INISIATIF PENGLIBATAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN SEKTOR SWASTA (IBKS)

1
INISIATIF PENGLIBATAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN
SEKTOR SWASTA (IBKS)
2
Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia
100 enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
Akses
daripada prasekolah hingga menengah atas
menjelang 2020
Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA
dalam tempoh 15 tahun
Kualiti
50 pengurangan dalam jurang pencapaian
Ekuiti
(bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender)
menjelang 2020
Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian
pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan
menghargai kepelbagaian
Perpaduan
Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid
mengikut peruntukan sedia ada
Kecekapan
3
Untuk kekal berdaya saing, aspirasi kita perlu
diletakkan pada tahap tinggi
Setiap murid akan mempunyai
K
K
emahiran memimpin
emahiran dwibahasa
K
E
emahiran berfikir
tika dan kerohanian
P
I
engetahuan
dentiti nasional
sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
4
9
5
INISIATIF IBKS
Termasuk PIBG
AKTIVITI IB K
AKTIVITI IB SS
MURID
AKTIVITI K SS

• Agensi kerajaan
• Ahli komuniti setempat
• Alumni
• NGOs

PENINGKATAN POTENSI DAN BAKAT MURID
6
Perubahan dari Sistem Sekolah kepada Sistem
Pembelajaran
Sistem Pembelajaran
Sistem Sekolah
1

• Menimbulkan Kesedaran
• Meningkatkan peranan ibu bapa, Komuniti dan
  Sektor Swasta dalam Pembelajaran

Menggunakan Sarana Sekolah dan Sarana Ibu Bapa
Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti Sektor
Swasta Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia 2013-2025
7
Sarana KBAT
SASARAN
Ibu Bapa
Komuniti
Sektor Swasta
Membina kesedaran dan kesediaan mental menghadapi
perubahan pedagogi dan pentaksiran Memberi
panduan kepada IB bagaimana membimbing anak
membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
Membina kesedaran dan kesediaan masyarakat
menghadapi perubahan dalam pendidikan
Membina kesedaran dan kesediaan sektor swasta
menghadapi perubahan dalam pendidikan
Meningkatan penglibatan sektor swasta secara
aktif dalam aktiviti pembelajaran murid dalam
dan luar sekolah
Meningkatkan penglibatan ahli komuniti dalam
aktiviti pembelajaran murid dalam dan luar sekolah
8
Pekeliling yang berkaitan dengan penglibatan
swasta dalam pendidikan

• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.10/2011 Garis
  Panduan Penglibatan Sekolah Dalam Program Atau
  Aktiviti Anjuran Pihak Luar Selain Daripada
  Agensi Di Bawah Kementerian Pelajaran Malaysia
• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.9/2004 Panduan
  Penglibatan Murid-Murid Sekolah Dalam Program
  Atau Aktiviti Anjuran Agensi-Agensi Selain
  Daripada Agensi Di bawah Kementerian Pelajaran
  Malaysia

9
STRATEGI MENYEBAR LUAS INISIATIF IBKS
Metod Tumpuan Masyarakat Aktiviti
Pendekatan Personal (bersekemuka) Jom Heboh Pusat Membeli Belah Pasar Malam / Pasar Minggu Ceramah Simulasi PdP Pameran Edaran SARANA IBU BAPA Klip Video
Media Elektronik Media Sosial Cetakan Lain-lain Radio, TV Peralatan Elektronik (telefon bimbit / komputer / tablet), Teknologi Internet Akhbar. Majalah Kenderaan Awam, Pasar Raya, Panggung Wayang, dll Permainan ElektronikKartun / Rancangan Kanak-kanakFilem / DramaIklanLaman Sosial
10
NEEDS
OFFERS
Knowledge Thinking skills Leadership Skills
Bilingual National Identity Ethics Civic
11
(No Transcript)
12
Pelaksanaan Sarana Ibu Bapa dan Sarana Sekolah
Pelaksanaan Sarana Sekolah
Di Bawah Anjakan 9 Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013 -2025

• Di Bawah Anjakan 9
• Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2025

13
Tujuan

• Mewujudkan SISTEM PEMBELAJARAN dengan memberi
  penekanan kepada enam (6) elemen yang menyokong
  pembelajaran
• Meningkatkan kerjasama antara pihak sekolah dan
  pihak yang mempunyai kepentingan dengan sekolah
• Meningkatkan penglibatan ibu bapa (IB), komuniti
  dan sektor swasta dalam pembelajaran murid
  melalui soal selidik penglibatan ibu bapa,
  komuniti dan sektor swasta
• Membantu pihak sekolah dengan kerjasama PIBG
  merancang aktiviti atau program sekolah yang
  boleh melibatkan pihak-pihak yang berkenaan
  secara aktif dan berkesan
• Membantu pihak sekolah menjadikan sekolah sebagai
  sekolah berkesan dengan penglibatan aktif pihak
  yang berkaitan

14
SISTEM PEMBELAJARAN

• Pembelajaran berlaku melangkaui kawasan sekolah
  dan boleh berlaku di rumah dan dalam komuniti
• Sekolah mesti menyediakan persekitaran yang
  kondusif untuk jalinan hubungan kerja positif
  antara sekolah dengan ibu bapa dan komuniti

15
SISTEM PEMBELAJARAN
16
SISTEM PEMBELAJARAN

• 6 elemen yang menyokong pembelajaran yang
  menjurus kepada SISTEM PEMBELAJARAN
• Iklim Sekolah
• Komunikasi Berkesan
• Sokongan Terhadap Kejayaan Murid
• Tanggungjawab Bersama
• Keputusan Bersama
• Kerjasama Dengan Komuniti

17
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek
fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi
prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran

• Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Iklim
  Sekolah bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa,
  Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang
  telah ditetapkan.

1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS
1. Cadangan/pendapat saya yang dihantar melalui peti cadangan/telefon/e-mel/sudut maklumat PIBG/laman sosial Internet diambil tindakan yang sewajarnya. 1 2 3 4 5
2. Papan tanda mengalu-alukan kehadiran ibu bapa dan ahli komuniti disediakan. 1 2 3 4 5
3. Saya menerima layanan yang baik ketika berada di sekolah. 1 2 3 4 5
4. Tanda arah lokasi yang jelas disediakan di kawasan sekolah. 1 2 3 4 5
5. Ruang perjumpaan untuk ibu bapa dan ahli komuniti disediakan. 1 2 3 4 5
18
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek
fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi
prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
 A. Iklim Sekolah  A. Iklim Sekolah
Jumlah Skor Indikator Iklim Sekolah (aspek fizikal, sosial, emosi dan akademik)
  5 - 9  Asas Pihak sekolah telah memastikan sekurang-kurangnya aspek asas iklim sekolah disediakan. Proses pembelajaran berlaku seperti yang dirancang.  
  10 - 19  Sedang Maju Pihak sekolah telah memastikan aspek iklim sekolah memenuhi keperluan pembelajaran. Warga sekolah menunjukkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain.  
  20 - 25  Cemerlang Pihak sekolah telah memastikan iklim sekolah menyokong pembelajaran. Semua pihak berkepentingan dialu-alukan dan dihargai.
19
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek
fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi
prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran
20
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek
fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi
prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran
21
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek
fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi
prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran
22
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek
fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi
prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran
23
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek
fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi
prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran
24
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek
fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi
prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran
25
KOMUNIKASI BERKESANKomunikasi berkesan meliputi
perkongsian maklumat secara dua hala dengan
Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu
bapa/Penjaga dan Ahli komuniti

• Ciri-ciri
• Penerangan yang jelas
• Berkomunikasi dengan ayat pendek dan jelas
• Berkomunikasi dengan nada biasa
• Menerima tanggungjawab tanpa memberi helah
• Meminta pertolongan dengan baik
• Menggunakan empati (berusaha menyelam perasaan
  orang lain) tetapi bahasa yang dihormati

26
KOMUNIKASI BERKESANKomunikasi berkesan meliputi
perkongsian maklumat secara dua hala dengan
Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu
bapa/Penjaga dan Ahli komuniti
Komunikasi Berkesan Sila berikan maklum balas
berkaitan dengan Komunikasi Berkesan bagi
pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan
Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah
ditetapkan.
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS
1. Saya mematuhi peraturan keselamatan yang disediakan ketika berada di sekolah. 1 2 3 4 5
2. Saya dimaklumkan dengan jelas mengenai peraturan sekolah. 1 2 3 4 5
3. Saya mendapat maklumat lengkap mengenai kegiatan sekolah. 1 2 3 4 5
4. Saya mendapat maklumat kegiatan sekolah melalui laman sesawang sekolah/buletin/surat siaran/laman sosial Internet. 1 2 3 4 5
5. Saya dihubungi oleh pihak sekolah sekiranya tidak hadir ke perjumpaan/kegiatan yang melibatkan saya. 1 2 3 4 5
27
KOMUNIKASI BERKESANKomunikasi berkesan meliputi
perkongsian maklumat secara dua hala dengan
Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu
bapa/Penjaga dan Ahli komuniti
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
 B. Komunikasi Berkesan  B. Komunikasi Berkesan
Jumlah Skor Indikator Komunikasi Berkesan
  5 - 9 Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa mengenai peraturan dan kegiatan sekolah.
  10 - 19 Sedang Maju Pihak sekolah berkomunikasi dua hala dengan pihak berkepentingan.
  20 - 25 Cemerlang Pihak sekolah mengamalkan komunikasi berkesan secara maksimum. 
28
KOMUNIKASI BERKESANKomunikasi berkesan meliputi
perkongsian maklumat secara dua hala dengan
Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu
bapa/Penjaga dan Ahli komuniti
29
SISTEM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI BERKESAN
Amalan Terbaik
30
SISTEM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI BERKESAN
Amalan Terbaik
31
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf
sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu
bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid
secara aktif di sekolah dan luar sekolah
32
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf
sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu
bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid
secara aktif di sekolah dan luar sekolah
Sokongan terhadap Kejayaan Murid Sila berikan
maklum balas berkaitan dengan Sokongan terhadap
Kejayaan Murid bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu
Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan
skala yang telah ditetapkan.
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS
1. Murid dibimbing cara belajar yang berkesan. 1 2 3 4 5
2. Sekolah mengadakan pertemuan dengan ibu bapa/penjaga untuk membincangkan kemajuan murid secara menyeluruh. 1 2 3 4 5
3. Kejayaan murid dalam pelbagai bidang dilaporkan sebagai agenda tetap dalam Mesyuarat PIBG/Lembaga Pengelola Sekolah dan Mesyuarat Permuafakatan. 1 2 3 4 5
4. Pihak sekolah menggalakkan ibu bapa menandatangani buku latihan anak yang telah disemak oleh guru. 1 2 3 4 5
5. Saya mengetahui bagaimana kemajuan murid dinilai di sekolah. 1 2 3 4 5
33
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf
sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu
bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid
secara aktif di sekolah dan luar sekolah
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
  C. Sokongan terhadap Kejayaan Murid   C. Sokongan terhadap Kejayaan Murid
Jumlah Skor Indikator Sokongan terhadap Kejayaan Murid
  5 - 9   Asas Sekolah mengajar murid kaedah belajar. Mesyuarat Agung PIBG dijalankan seperti yang dirancang.  
  10 - 19   Sedang Maju Sekolah bekerjasama dengan ibu bapa untuk menyokong kejayaan murid.
  20 - 25   Cemerlang Ibu bapa dan komuniti dilibatkan secara menyeluruh dalam pembelajaran murid.  
34
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf
sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu
bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid
secara aktif di sekolah dan luar sekolah
Amalan Terbaik
35
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf
sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu
bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid
secara aktif di sekolah dan luar sekolah
Amalan Terbaik
SK ZAINAB (2), KELANTAN
36
SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN
TERHADAP KEJAYAAN MURID
Amalan Terbaik
SJK ( C ) KONG MIN, KUANTAN
37
SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN
TERHADAP KEJAYAAN MURID
Amalan Terbaik
SMK SERI LALANG, KLUANG, JOHOR
38
SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN
TERHADAP KEJAYAAN MURID
Amalan Terbaik
SMK ST THOMAS, KUANTAN
39
SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN
TERHADAP KEJAYAAN MURID
Amalan Terbaik
SMK ST THOMAS, KUANTAN
40
SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN
TERHADAP KEJAYAAN MURID
Amalan Terbaik
SK ULU LUBAI, SARAWAK
41
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling
bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan
kemahiran dan pengetahuan masing-masing
Adakah sekolah melibatkan rakan kongsi (ibu bapa
/ alumni / komuniti) dalam usaha menjayakan murid?
Penglibatan aktif ibu bapa dalam pembelajaran
anak mempunyai kesan terhadap kejayaan mereka
42
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling
bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan
kemahiran dan pengetahuan masing-masing
Tanggungjawab Bersama Sila berikan maklum balas
berkaitan dengan Tanggungjawab Bersama bagi
pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan
Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah
ditetapkan.
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS
1. Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti bekerjasama dalam kegiatan yang berkaitan dengan perkembangan murid dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani. 1 2 3 4 5
2. Saya terlibat sama dalam melaksanakan program kecemerlangan akademik murid. 1 2 3 4 5
3. Saya terlibat sama dalam melaksanakan program sahsiah murid. 1 2 3 4 5
4. Saya terlibat sama melatih murid dalam kegiatan persatuan, sukan dan permainan. 1 2 3 4 5
5. Saya terlibat sama mengiringi murid yang mengambil bahagian dalam pertandingan/kegiatan luar sekolah. 1 2 3 4 5
43
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling
bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan
kemahiran dan pengetahuan masing-masing
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
 D. Tanggungjawab Bersama  D. Tanggungjawab Bersama
Jumlah Skor Indikator Tanggungjawab Bersama
  5 - 9 Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa berkenaan program di sekolah.  
  10 - 19 Sedang Maju Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti dalam program di sekolah.  
  20 - 25 Cemerlang Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh dalam kegiatan sekolah.  
44
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling
bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan
kemahiran dan pengetahuan masing-masing

• Contoh
• Ibu bapa / penjaga
• Dilibatkan sama dalam memantau kemajuan anak
  mereka
• Diminta memastikan anak mereka mempunya jadual
  belajar di rumah
• Dilibatkan sama dalam mengurus program
  kecemerlangan akademik / kegiatan kokurikulum /
  latihan untuk pertandingan
• Dilibatkan bersama-sama mengiringi murid semasa
  pertandingan dan lawatan (rujuk SPI 12/2000
  Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan)
• PIBG / LPS / alumni / ahli komuniti
  dilibatkansama dalam menguruskan program
  kecemerlangan akademik serta kokurikulum

45
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling
bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan
kemahiran dan pengetahuan masing-masing
Amalan Terbaik
46
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling
bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan
kemahiran dan pengetahuan masing-masing
Amalan Terbaik
47
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling
bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan
kemahiran dan pengetahuan masing-masing
Amalan Terbaik
48
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang
taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan
diupayakan

• Pembelajaran seharusnya berlaku di dalam dan di
  luar sekolah, dengan itu akan berlakulah
  perubahan daripada Sistem Persekolahan kepada
  Sistem Pembelajaran
• Dalam usaha memasti perubahan sistem tersebut
  berlaku, pemegang taruh seperti ibu bapa, PIBG /
  LPS, Alumni perlu dilibatkan dalam membuat
  keputusan serta digerakkan dan diupayakan

49
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang
taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan
diupayakan
Keputusan Bersama Sila berikan maklum balas
berkaitan dengan Keputusan Bersama bagi
pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan
Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah
ditetapkan.
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS
1. Pihak sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapatkan maklum balas daripada ibu bapa dan ahli komuniti. 1 2 3 4 5
2. Pihak sekolah/AJK PIBG mengkaji maklum balas daripada ibu bapa dan ahli komuniti untuk mengambil tindakan sewajarnya. 1 2 3 4 5
3. Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan ahli komuniti merancang program akademik dan bukan akademik untuk murid. 1 2 3 4 5
4. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komuniti bagi meningkatkan peratus kedatangan murid. 1 2 3 4 5
5. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komuniti bagi mengurangkan kes disiplin dalam kalangan murid. 1 2 3 4 5
50
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang
taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan
diupayakan
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
 E. Keputusan Bersama  E. Keputusan Bersama
Jumlah Skor Indikator Keputusan Bersama
  5 - 9  Asas Pihak sekolah mendapatkan pandangan ibu bapa dalam merancang program kecemerlangan murid. 
  10 - 19  Sedang Maju Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti dalam program kecemerlangan dan sahsiah murid.
  20 - 25  Cemerlang Pihak sekolah, PIBG dan ahli komuniti melaksanakan program kecemerlangan dan sahsiah murid secara berkesan.
51
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang
taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan
diupayakan
Keputusan Bersama yang Menyokong Pembelajaran
Pandangan dan penilaian ibu bapa dihargai. Keputusan mengenai cara mengatasi masalah disiplin murid dibuat bersama-sama ibu bapa dan ahli komuniti. Majlis permuafakatan digunakan sebagai landasan untuk merancang program kecemerlangan murid dan mengatasi masalah disiplin.
52
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang
taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan
diupayakan

• Contoh
• Pendapat ibu bapa dirujuk dalam menetapkan
  sasaran pencapaian anak mereka
• PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam
  menetapkan program motivasi murid
• PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam
  menetapkan program peningkatan potensi murid
• PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha
  meningkatkan peratus kehadiran murid
• PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha
  mengurangkan peratus kes disiplin dalam kalangan
  murid
• PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menilai
  program sekolah
• Hubungan sekolah dengan ahli majlis permuafakatan
  adalah erat
• Sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapat
  maklum balas ibu bapa

53
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang
taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan
diupayakan
Amalan Terbaik
54
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan
masalah secara bersama melibatkan semua pihak
yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan
Kerjasama dengan komuniti satu proses
menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan
semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam
kejayaan murid
55
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan
masalah secara bersama melibatkan semua pihak
yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan
Kerjasama dengan Komuniti Sila berikan maklum
balas berkaitan dengan Kerjasama dengan Komuniti
bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan
Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah
ditetapkan.
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS
1. Pihak sekolah mempunyai PIBG/LPS yang aktif membantu kemajuan sekolah. 1 2 3 4 5
2. Pihak sekolah mempunyai Alumni yang aktif membantu kemajuan sekolah. 1 2 3 4 5
3. Pihak sekolah mempunyai program khas untuk penglibatan komuniti di sekolah. 1 2 3 4 5
4. Pihak sekolah mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan oleh ahli komuniti (gotong-royong, membersihkan rumah ibadat, kerja amal di rumah anak-anak yatim/rumah orang-orang tua dan lain-lain). 1 2 3 4 5
5. Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahan prasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program. 1 2 3 4 5
56
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan
masalah secara bersama melibatkan semua pihak
yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
 F. Kerjasama dengan Komuniti  F. Kerjasama dengan Komuniti
Jumlah Skor Indikator Kerjasama dengan Komuniti
  5 - 9 Asas Sekolah mempunyai PIBG/LPS dan Alumni.
  10 - 19 Sedang Maju Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti melaksanakan program sekolah.
  20 - 25 Cemerlang Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh dalam kegiatan sekolah.   Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahan prasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program. 
57
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan
masalah secara bersama melibatkan semua pihak
yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan
Kerjasama dengan Komuniti yang Menyokong Pembelajaran
  Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti saling bekerjasama demi kepentingan masa depan murid.   (b)Ibu bapa dan ahli komuniti menjadi rakan kongsi sekolah dalam semua kegiatan kecemerlangan murid.
58
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan
masalah secara bersama melibatkan semua pihak
yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan

• Semua pihak mempunyai matlamat yang sama dalam
  menyelesaikan masalah
• Semua pihak merasa mereka penting dalam
  menyumbang ke arah kejayaan murid
• Semua pihak berkepentingan selesa bekerjasama
  antara satu dengan lain
• Semua pihak menghormati antara satu dengan lain
• Kemudahan sekolah dikongsi dengan ahli komuniti
• Warga sekolah melibatkan diri dengan aktif dalam
  aktiviti komuniti

59
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan
masalah secara bersama melibatkan semua pihak
yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan
Amalan Terbaik
60
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan
masalah secara bersama melibatkan semua pihak
yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan
Amalan Terbaik
61
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan
masalah secara bersama melibatkan semua pihak
yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan
Amalan Terbaik
62
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DAN KOMUNITI DENGAN
SEKOLAH
Bil. Elemen Skor
1 Iklim Sekolah  
2 Komunikasi Berkesan  
3 Sokongan terhadap Kejayaan Murid  
4 Tanggungjawab Bersama  
5 Keputusan Bersama  
6 Kerjasama dengan Komuniti  
JUMLAH JUMLAH  
63
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DAN KOMUNITI DENGAN
SEKOLAH
KETERANGAN SKOR KESELURUHAN
 JUMLAH SKOR KESELURUHAN INDIKATOR
30 59  ASAS Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran di peringkat asas. Penglibatan minimum ibu bapa dan komuniti dalam kegiatan sekolah.
60 119  SEDANG MAJU  Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran pada peringkat sederhana. Ibu bapa dan komuniti terlibat dalam kegiatan sekolah. Wujud kerjasama antara sekolah, ibu bapa dan komuniti.  
120 150  CEMERLANG  Pihak sekolah telah menggunakan semua ruang dan peluang untuk menyediakan persekitaran yang kondusif untuk pembelajaran. Ibu bapa dan komuniti dilibatkan sepenuhnya dalam memastikan kecemerlangan pembelajaran murid. Sekolah telah berjaya mewujudkan suasana perkongsian peranan dan tanggungjawab dalam kalangan ibu bapa serta komuniti untuk kecemerlangan pendidikan negara.  
64
KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB)
KSIB adalah satu Jawatankuasa yang wujud dalam
struktur PIBG sebagai saluran kerjasama dan
komunikasi bagi merapatkan hubungan di antara ibu
bapa, murid dan sekolah. Melalui KSIB lebih
banyak interaksi, perkongsian dan percambahan
ilmu dapat berlaku demi mewujudkan hubungan yang
bermakna antara anda dan anak anda
Mewujudkan rangkaian dan jalinan antara ibu bapa
untuk saling belajar dan berkongsi amalan terbaik
bagi membantu pembelajaran anak
Mewujudkan sokongan berterusan
Objektif
Membantu apabila berlaku krisis
Mengukuhkan tingkah laku positif dalam
menghadapi masalah
Berkongsi maklumat, pandangan dan sumber
Membantu dalam berurusan dengan agensi-agensi
pendidikan, perubatan dan lain-lain
Meningkatkan keberkesanan sekolah dengan memberi
maklum balas yang membina
65
KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB)
66
SUKARELAWAN KSIB
67
SUKARELAWAN KSIB

• Penubuhan KSIB
• Pemakluman PIBG kepada ahli-ahli dan edaran soal
  selidik (Borang B Saya berminat menyertai
  Kumpulan Sokongan Ibu Bapa)
• Edar borang sukarelawan KSIB (bagi ahli komuniti
  yang tiada anak bersekolah di sekolah tersebut
  juga menggunakan Borang B Saya berminat
  menyertai Kumpulan Sokongan Ibu Bapa)
• Adakan mesyuarat penubuhan KSIB PIBG. Antara
  lain
• Nyatakan kenapa KSIB ditubuhkan, apa yang hendak
  dicapai dan apa yang hendak dilakukan bersama.
• Bentuk beberapa jawatankuasa untuk objektif
  khusus, contohnya
• Silaturrahim
• Komunikasi
• Pentadbiran
• Dana dan kemahiran dsb
• Adakan mesyuarat lanjutan bagi membentuk pelan
  tindakan dan rangka kerja
• Hubungi pihak yang dapat membantu seperti KEMAS,
  LPPKN, JKOA dan sebagainya dalam usaha
  mempertingkatkan kemahiran ibu bapa dalam aspek
  tertentu

68
Pelaksanaan Sarana Ibu Bapa dan Sarana Sekolah
Pelaksanaan Sarana Ibu Bapa
Di Bawah Anjakan 9 Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013 -2025

• Di Bawah Anjakan 9
• Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2025

69
Tujuan

• Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam
  pembelajaran anak-anak.
• Membantu ibu bapa meningkatkan penglibatan mereka
  dalam pembelajaran anak melalui Soal Selidik
  Penglibatan Ibu Bapa Dalam Pembelajaran
  Anak-Anak
• Dapatan analisa soal selidik berupaya mengukur
  tahap penglibatan IB dalam pembelajaran anak
  mereka
• Berdasarkan hasil dapatan soal selidik IB dapat
  meningkatkan usaha mereka dalam mendidik dan
  membimbing anak
• Memberi panduan kepada ibu bapa berkaitan peranan
  mereka dalam membantu pembelajaran anak
• Memberi beberapa contoh amalan terbaik berkaitan
  penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak

70
PENGLIBATAN IBU BAPA (IB)

• Penglibatan ibu bapa (IB) dalam pembelajaran anak
  sangat penting
• Terbukti bahawa ibu bapa yang terlibat secara
  aktif dalam pendidikan anak menghasilkan anak
  yang berjaya dalam kehidupan mereka
• Ibu bapa perlu peka kepada 4 perkara berikut
• Penyediaan suasana pembelajaran di rumah
• Interaksi sosial dengan anak
• Komunikasi dengan anak
• Sokongan terhadap kecemerlangan anak

71
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH
Penglibatan ibu bapa/penjaga dengan pembelajaran
murid di rumah Bagi setiap item 1 5, skor
berikut diberikan Ya 1, Tidak 0. Catatkan
jumlah skor anda ke dalam petak di bahagian kanan
dan jumlahkannya.
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah Penyediaan suasana pembelajaran di rumah YA TIDAK SKORYA 1TIDAK 0
1 Saya menyediakan ruang untuk anak belajar di rumah.      

2 Saya memastikan anak saya mempunyai jadual belajar di rumah.      

3 Saya mengurangkan gangguan bunyi daripada radio/televisyen semasa anak saya belajar.      

4 Saya memastikan bahawa tempat belajar anak saya sentiasakemas dan bersih.      

5 Anak-anak saya mempunyai buku-buku rujukan yang cukup.      

JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR  
72
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH
Indikator
Jumlah Skor   Indikator penyediaan suasana pembelajaran di rumah   Senarai penyediaan suasana pembelajaran di rumah
0 1  Asas Anda telah menyediakan sekurang-kurangnya satu keperluan bagi suasana pembelajaran anak. Anda perlu berusaha untuk menyediakan satu hingga tiga lagi keperluan untuk anak anda.   Penyediaan suasana pembelajaran di rumah   Ruang belajar Jadual belajar Mengurangkan gangguan bunyi Tempat belajar yang kemas dan bersih Penggunaan tempat belajar yang berkesan Buku rujukan yang cukup
2 3  Sedang Maju Anda telah menyediakan sebahagian besar keperluan bagi suasana pembelajaran anak. Anda perlu berusaha untuk memenuhi tiga hingga empat lagi keperluan untuk anak anda.   Penyediaan suasana pembelajaran di rumah   Ruang belajar Jadual belajar Mengurangkan gangguan bunyi Tempat belajar yang kemas dan bersih Penggunaan tempat belajar yang berkesan Buku rujukan yang cukup
4 5  Cemerlang Anda telah menyediakan semua/hampir semua keperluan bagi suasana pembelajaran anak anda. Anda boleh menambah satu lagi keperluan dari senarai dalam petak di sebelah kanan. Mungkin anda boleh menambah keselesaan anak dengan cara menemani anak belajar, menyediakan sedikit minuman dan makanan semasa dia berehat sebentar, melibatkannya dengan aktiviti belajar berkumpulan dan sebagainya.13   Penyediaan suasana pembelajaran di rumah   Ruang belajar Jadual belajar Mengurangkan gangguan bunyi Tempat belajar yang kemas dan bersih Penggunaan tempat belajar yang berkesan Buku rujukan yang cukup
73
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH

• Sediakan satu tempat / ruang untuk anak belajar
• Pastikan terdapat jadual waktu belajar /
  ulangkaji anak
• Jauhkan gangguan yang akan mengurangkan tumpuan
  belajar anak
• Pastikan anak mengemas dan membersihkan tempat
  belajar

74
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH

• Pastikan setiap anak fokus kepada pelajaran dalam
  tempoh waktu belajar
• Sediakan bahan/buku rujukan untuk anak membuat
  penyelidikan bagi memahami sesuatu perkara
• Temankan anak membuat ulang kaji kerana kehadiran
  ibu / bapa mengukuhkan perasaan dan mengekalkan
  tumpuan anak terhadap pelajaran

75
INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK

• Bualkan tentang apa sahaja dengan anak
• Galakkan anak bercakap dan beri tumpuan kepada
  apa yang ucapkan
• Bercerita dengan anak-anak yang masih kecil
  tentang cerita bernilai positif
• Makan bersama sambil berbual mesra
• Beriadah bersama-sama anak-anak
• Menerapkan kefahaman agama/moral, budi bahasa,
  ada resam serta seni dan budaya.
• Kekalkan interaksi dengan anak sepanjang usia

76
INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK
Interaksi sosial dengan anak Interaksi sosial dengan anak BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI SKOR (ikut bilangan hari)
Interaksi sosial dengan anak Interaksi sosial dengan anak 0 1 2 3 4 5 6 7 SKOR (ikut bilangan hari)
1 Saya bercerita / berbual dengan anak saya sebanyak hari _____ seminggu                  

2 Saya makan bersama anak saya sebanyak ______ hari seminggu                  

3 Saya meluangkan masa untuk melakukan aktiviti bersama anak sebanyak _____ hari seminggu                  

4 Saya mengambil tahu pergerakan anak saya ______hari seminggu                  

5 Saya mendidik / memberi didikan agama / moral kepada anak _____ hari seminggu                  

JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR  
77
INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK
Indikator
Jumlah Skor   Indikator interaksi sosial dengan anak   Senarai aktvititi interaksi sosial dengan anak
0 7 Asas Interaksi sosial antara anda dan anak sangat sedikit. Anda perlu berusaha untuk melakukan sekurang-kurangnya satu daripada aktiviti yang disenaraikan di petak sebelah kanan.   Interaksi sosial dengan anak   Berbual-bual dengan anak Bercerita kepada anak Makan bersama anak Beriadah/aktiviti bersama anak
8 21 Sedang Maju Terdapat interaksi sosial antara anda dan anak anda. Anda perlu berusaha agar dapat melakukan sekurang-kurang dua aktiviti lagi yang tersenarai dalam petak di sebelah kanan.    Interaksi sosial dengan anak   Berbual-bual dengan anak Bercerita kepada anak Makan bersama anak Beriadah/aktiviti bersama anak
22 35  Cemerlang Anda telah melakukan hampir semua/semua aktiviti sosial bersama anak anda. Hubungan anda dan anak akan lebih akrab jika anda dapat meluangkan lebih banyak masa agar dapat melakukan aktiviti yang tersenarai dalam petak di sebelah kanan dengan lebih kerap lagi. Anda juga boleh menjemput kawan-kawan anak anda belajar bersamanya di rumah.   Interaksi sosial dengan anak   Berbual-bual dengan anak Bercerita kepada anak Makan bersama anak Beriadah/aktiviti bersama anak
78
KOMUNIKASI DENGAN ANAK

• Berbincang dengan anak mengenai pelajaran
• Mendengar anak bercerita tentang sekolah
• Berhubung dengan pihak sekolah mengenai kemajuan
  anak

79
KOMUNIKASI DENGAN ANAK
Komunikasi dengan anak Komunikasi dengan anak BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI SKOR (ikut bilangan hari)
Komunikasi dengan anak Komunikasi dengan anak 0 1 2 3 4 5 6 7 SKOR (ikut bilangan hari)
1 Saya dan anak berbincang mengenai kemajuan pelajarannya sebanyak _____ hari seminggu                  

2 Saya mendengar anak saya bercerita tentang peristiwa di sekolah sebanyak _____ hari seminggu                  

3 Saya mengambil tahu tentang kerja rumah anak saya sebanyak _____ hari seminggu                  

4 Saya mengambil tahu tentang perancangan aktiviti anak saya _____ hari seminggu                  

5 Saya dapat bertukar-tukar fikiran dengan anak saya sebanyak _____ hari seminggu                  

JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR  
80
KOMUNIKASI DENGAN ANAK
Indikator
Jumlah Skor   Indikator komunikasi dengan anak   Senarai komunikasi dengan anak
0 7 Asas Tahap komunikasi anda dengan anak sangat rendah. Anda perlu berusaha berbual-bual dengan anak anda dengan lebih kerap.   Komunikasi dengan anak   Berbincang dengan anak mengenai pelajaran. Mendengar anak bercerita tentang sekolah. Berhubung dengan pihak sekolah mengenai kemajuan anak
8 21  Sedang Maju Komunikasi anda dengan anak berada pada tahap sederhana. Di samping berbual dengan anak, anda boleh cuba bercerita kepada anak (jika sesuai) atau meluangkan masa untuk makan bersama anak beberapa kali seminggu dan melakukan beberapa aktiviti/riadah bersama anak apabila mempunyai masa. Cubalah untuk melakukan ketiga-tiga aktiviti yang disenaraikan dalam petak di sebelah kanan.    Komunikasi dengan anak   Berbincang dengan anak mengenai pelajaran. Mendengar anak bercerita tentang sekolah. Berhubung dengan pihak sekolah mengenai kemajuan anak
22 35 Cemerlang Komunikasi anda dan anak adalah baik. Anda mungkin boleh mempertingkatkan keadaan dengan melakukan aktiviti-aktivti dengan lebih kerap dan tekal. Bertanya anak tentang perasaan dan persediaannya menghadapi ujian dapat membantu anda memahami minat, kecenderungan dan kebimbangannya. Berbincanglah dengan anak untuk mengetahui target dan rancangannya dalam pelajaran. Anda harus memberi kepercayaan kepada perancangan dan menghormati pendapatnya. Jadikan pertemuan dengan guru sebagai rutin.   Komunikasi dengan anak   Berbincang dengan anak mengenai pelajaran. Mendengar anak bercerita tentang sekolah. Berhubung dengan pihak sekolah mengenai kemajuan anak
81
SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK

• Ambil tahu perkara berkaitan pelajaran anak dan
  bantu anak mencapai cita-citanya
• Bacakan buku kepada anak yang masih kecil bagi
  merangsang minat membaca anak
• Baca buku bersama-sama anak sesuai dengan
  perubahan umur anak untuk menyemai kecintaan
  terhadap buku dan ilmu
• Beri bimbingan secara langsung atau tidak
  langsung kepada anak untuk menyiapkan kerja rumah
• Apabila

82
SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK
Sokongan terhadap kecemerlangan anak Sokongan terhadap kecemerlangan anak BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI BILANGAN HARI SKOR (ikut bilangan hari)
Sokongan terhadap kecemerlangan anak Sokongan terhadap kecemerlangan anak 0 1 2 3 4 5 6 7 SKOR (ikut bilangan hari)
1 Saya memberi pujian dan rangsangan kepada anak saya sebanyak _____ hari seminggu                  

2 Saya memberi dorongan / motivasi kepada anak sebanyak _____ hari seminggu                  

3 Saya dan keluarga melakukan aktiviti membaca sebanyak _____ hari seminggu                  

4 Saya membimbing anak saya menyiapkan kerja rumah sebanyak _____ hari seminggu                  

5 Saya menyediakan bimbingan / tuisyen kepada anak _____ hari seminggu                  

JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR  
83
SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK
Indikator
Jumlah Skor   Indikator sokongan akademik     Senarai aktiviti sokongan akademik
0 7  Asas Tahap sokongan anda terhadap kemajuan akademik anak anda adalah rendah. Anda boleh memperbaikinya melalui aktiviti membaca bersama/kepada anak. Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap.   Sokongan akademik melibatkan   Berbincang dengan anak mengenai pelajaran. Membacakan buku kepada anak Membaca buku bersama-sama anak Membimbing anak menyiapkan kerja rumah Memberi bimbingan melalui anak-anak lain/orang lain
8 21  Sedang Maju Di samping membaca kepada / bersama anak anda boleh membantu anak menyiapkan kerja rumah. Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap. Memberi bimbingan kepada anak akan membantunya cemerlang.   Sokongan akademik melibatkan   Berbincang dengan anak mengenai pelajaran. Membacakan buku kepada anak Membaca buku bersama-sama anak Membimbing anak menyiapkan kerja rumah Memberi bimbingan melalui anak-anak lain/orang lain
22 35  Cemerlang Anda menunjukkan ciri-ciri cemerlang dalam membantu pencapaian akademik anak. Ini boleh dipertingkatkan dengan melibatkan orang lain dalam membantu anak anda, misalnya, memberi tuisyen bila perlu. Galakkan anak anda mencabar keupayaan dirinya, tetapi jangan menghukumnya jika tidak tercapai.   Sokongan akademik melibatkan   Berbincang dengan anak mengenai pelajaran. Membacakan buku kepada anak Membaca buku bersama-sama anak Membimbing anak menyiapkan kerja rumah Memberi bimbingan melalui anak-anak lain/orang lain
84
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PEMBELAJARAN
ANAK
Bil Aspek Markah
1 Penyediaan suasana pembelajaran di rumah  
2 Interaksi sosial dengan anak  
3 Komunikasi dengan anak  
4 Sokongan terhadap kecemerlangan anak  
JUMLAH MARKAH KESELURUHAN JUMLAH MARKAH KESELURUHAN  
85
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PEMBELAJARAN
ANAK
Indikator
  Jumlah Markah keseluruhan   Indikator
0 22  Asas Penglibatan anda dengan pelajaran anak adalah di peringkat asas/minimum Berbincanglah dengan Kumpulan Sokongan Ibu bapa (Parents Support Group) PIBG sekolah anda Guru-guru juga boleh membantu anda dalam hal berkaitan pelajaran anak anda Kunjungilah sekolah atau hubungi PIBG, mereka boleh membantu anda.
23 88  Sedang maju Penglibatan anda adalah pada peringkat sederhana Anda boleh menghubungi sekolah atau Pasukan Sokongan Ibu Bapa, PIBG bagi mendapatkan penjelasan/bantuan dalam beberapa perkara tertentu Anda juga dialu-alukan menyertai Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG untuk menyumbang di mana boleh. 
89 110  Cemerlang Anda merupakan ibu bapa yang berdikari Sekiranya memerlukan sebarang penjelasan, anda boleh terus berhubung dengan pihak sekolah. Sertailah Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG sekolah anak anda anda sudah pasti dapat membantu lebih ramai ahli PIBG lain.
86
Persepsi Ibu Bapa (IB) dan Guru
87
Peranan Ibu Bapa (IB)

• Jurulatih menyediakan peluang dan ruang belajar
  untuk anak belajar di sekolah dan rumah

88
Peranan Ibu Bapa (IB)

• Jurulatih menyediakan peluang dan ruang belajar
  untuk anak belajar di sekolah dan rumah
• Tunjukkan minat terhadap pembelajaran anak, puji
  dan dorong
• Lakukannya setiap hari
• Galakkan anak meneroka, menemukan dan memikirkan
• Membaca bersama anak
• Bantu anak menemukan sains dan matematik di
  mana-mana

TIPS
89
Peranan Ibu Bapa (IB)

• Mentor menasihat, membinbing, mengajar,
  menyokong, menjaga, menggalakkan, menunjuk cara
  dan lain-lain

90
Peranan Ibu Bapa (IB)

• 2. Mentor menasihat, membinbing, mengajar,
  menyokong, menjaga, menggalakkan, menunjuk cara
  dan lain-lain
• Puji dan raikan kejayaan
• Jangan perbesarkan kesilapan anak
• Beri anak keyakinan untuk mendapatkan bantuan
  daripada guru
• Bantu anak mengesan kemajuan mereka

TIPS
91
Peranan Ibu Bapa (IB)

• Sifat Mentor vs bukan mentor

Sifat Mentor Bukan Sifat Mentor
Membimbing anak menjana idea Terus memberikan jawapan
Menggunakan sumbang saran Tiada percambahan buah fikiran
Berbincang dan merangka langkah penyelesaian dengan anak Memberikan kaedah penyelesaian sendiri
Menggalakkan anak merangka jadual kerja Membiarkan anak tanpa ketentuan masa
Mencelikkan akal anak kepada cara-cara berlainan menyelesaikan sesuatu masalah Hanya berpandu kepada cara tertentu sahaja
Menggalakkan anak mencuba melakukan penyelesaian masalah, tetapi masih boleh mengubah strategi jika gagal Hanya ada satu penyelesaian
Meninjau kemungkinan lain jika buntu Berhenti jika gagal
Berbincang tentang peningkatan sekiranya kejayaan telah dicapai Berhenti selepas mencapai kejayaan
Mendengar, cuba memahami dan empati dengan masalah yang dihadapi anak Mendengar atau pura-pura mendengar tanpa sebarang perasaan
92
Peranan Ibu Bapa (IB)

• Penyokong menyokong, mempertahankan, meyakinkan
  anak
• Kejayaan anak bergantung kepada apa yang guru,
  ibu bapa dan sekolah buat.
• Persekitaran dan komuniti menjadi medan yang
  menguji sama ada anak anda akan terus berkembang
  maju atau sebaliknya.

93
Peranan Ibu Bapa (IB)

• Untuk menyokong dan menjamin kejayaan anak
• Bertemu guru anak-anak anda, kehadiran anda
  menyemarakkan semangat anak kerana dia tahu
  antara anda dan gurunya ada suatu perkaitan.
• Jika guru dan IB saling mengenali, wujud rasa
  hormat-menghormati akan kepakaran masing-masing.
• Dengar dan beri tumpuan apabila anak merungut
  tentang guru di sekolah, tetapi cuba selidiki
  dengan teliti tanpa membuat sebarang kritikan
  terhadap guru. Cuba cari kebenaran tanpa
  menyebelahi mana-mana pihak
• Guru juga adalah IB, jadi sekiranya anda boleh
  berbincang dengan cara baik dan sihat dengan
  guru, kesulitan yang anak anda hadapi boleh
  dirungkaikan.
• Sekiranya ingin menghadiri majlis atau mesyuarat
  PIBG, tanyalah anak anda sekiranya dia mempunyai
  soalan / cadangan.

94
Peranan Ibu Bapa (IB)

• 4. Sentiasa bermaklumat terkini dengan apa yang
  berlaku di sekolah

MAKLUMAT TERKINI
95
Peranan Ibu Bapa (IB)

• 4. Sentiasa bermaklumat terkini dengan apa yang
  berlaku di sekolah

96
Peranan Ibu Bapa (IB)

• 5. Menjadualkan kehidupan mengaturkan kehidupan
  supaya aman dan tenteram, tenang dan bahagia

97
Peranan Ibu Bapa (IB)
Tidur yang cukup menyediakan badan yang sihat
bertenaga menghadapi hari yang baru
Berikan anak cukup rehat, cukup makan dan cukup
masa bermain. Kecukupan ini akan
mempertingkatkan keupayaannya belajar
Anak yang cukup dengan latihan dan ulang kaji
tidak perlu tuisyen. Tuisyen adalah satu cara
membantu yang lemah
Kerja rumah tidak boleh ditangguhkan. IB boleh
membantu anak menyiapkan kerja tetapi bukan buat
kerja itu
98
Peranan Ibu Bapa (IB)

• 6. Sahabat kepada Anak Remaja mendampingi anak
  remaja sebagai seorang sahabat

99
Peranan Ibu Bapa (IB)
100
Tindakan Ibu Bapa (IB)

• Terdapat 3 tindakan yang perlu IB lakukan
• Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam
  pembelajaran anak
• Maklum balas kaji selidik ibu bapa dan borang
  penyertaan kumpulan perbincangan ibu bapa /
  penjaga (KSIB) Borang A
• Bidang khidmat bantu kepada sekolah Borang B

101
Tugasan Ibu Bapa (IB) dalam Sarana
Tujuan
Soal selidik dan borang-borang yang diedarkan
bertujuan untuk IB menganalisis sendiri
penglibatan mereka dalam pembelajaran anak-anak
dan mengambil tindakan sewajarnya ke atas
keperluan-keperluan yang timbul
matlamat

• IB boleh menggunakan analisis kendiri bagi
  mendapatkan profil keterlibatan dalam
  pembelajaran anak dan merancang program
  peningkatan kendiri
• Sekolah dan PIBG boleh merancang program bagi
  meningkatkan penglibatan IB dalam pembelajaran
  anak bagi menghasilkan suatu persekitaran
  pembelajaraan yang berkesinambungan dari sekolah
  ke rumah dan komuniti

102
Tugasan Ibu Bapa (IB) dalam Sarana

• Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam
  pembelajaran anak-anak

103
Penglibatan Ibu Bapa (IB) Dalam KSIB
Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) adalah saluran
kerjasama dan komunikasi untuk merapatkan
hubungan di antara ibu bapa, murid dan sekolah.
Melalui KSIB lebih banyak interaksi, perkongsian
dan percambahan ilmu dapat berlaku demi
mewujudkan hubungan yang bermakna antara anda dan
anak anda
104
Kesimpulan
105
Sekian Terima kasih