V

1
Välkommen till bridgelärarutbildningNaturmetoden

• Bosön 2003-11-14
• Kursledare Bengt Nygren

2
Vad vi ska gå igenom på detta pass!

• Vad menas med naturmetoden?
• Trappan
• Träna med en färg
• Svåra ord, och terminologi

3
Vad menas med naturmetoden?

• Om man skall lära sig saker som finns runtomkring
  en finns det ett naturligt och logiskt sätt att
  lära sig dem på.

4
Kan man bjuda på fem poäng?

• Tydliga exempel. K D x x x x i ruter med en
  partner som passat i följande budgivning.
• MTV Partner MTH Du
• 1 hj pass 1 sp pass
• 2 kl pass pass ?

5
Träna med en färg

• I en senare lektion får utspelaren D 10 8 7 2
  och spelar ut tvåan. Kom igen.
• 6 5
• D 10 8 7 2 K 9 3
• E kn 4
• Hur illustrerar du problemet?

6
26 poäng för 3 NT

• Du Partner ?
• 15 17 3 NT Vad är det?
• 15 17 2 NT Vad är det?
• 16 19 3 NT Vad är det?
• 16 19 2 NT Vad är det?

7
Vad är målet?

• 1 hj 2 hj Vad är målet?
• Vad har 1-hjärterhanden som max?
• Med hur många poäng måste du bjuda? (Det är
  bättre än negationen, med x poäng får du INTE
  passa.)
• 1 hj 3 hj Vad är målet?

8
Grupparbete

• Förklara dessa poängintervaller.
• 1 hj 1 sp 6 p
• 1 hj 2 ru 10 p
• Förklara dessa poängintervaller.
• 1 hj 2 hj 6-10 p
• 1 hj 3 hj 11-12 p

9
Ett utspel

• Du har lyckan att få spela ut mot ett
  sangkontrakt med följande ganska fantastiska
  hand
• ? E ? E ? E ? K D kn 10 9 8 7 6 5 4
• Vilket kort börjar du med?

10
Utspel

• Utspelet skall fortfarande vara med ett
  sangkontrakt.
• ? E 7 5 ? 8 6 4 ? K D kn 8 5 ? 10 9
• Vilket kort väljer du nu?
• Varför det?
• Hur kommer det här att gå?
• Hur många stick tror du att du får?

11
Utspel

• ? 6 5 3 ? E 7 ? K kn 9 6 2 ? 7 6 5
• Vilket kort väljer du nu?
• Hur kommer det att gå nu?
• Vad är det som avgör om det här skall bli bra?
• Vilket kort vill du helst att partnern skall ha?
• Om han inte har det vilket kort vill du helst
  att han skall ha i stället?

12
Trappan

• Ett pedagogiskt instrument att ha som stöd i
  budgivningen.
• Ett enkelt sätt att illustrera hur man kommer
  till BONUS.
• Att utmana, kräva av deltagarna att ta
  utmaningen.
• Praktisk metod för Värdering och beslut

13
Använd inte termer eleverna inte förstår

• Bridgen vimlar av uttryck, som är svåra.
  1-över-1, 2-över-1, dam tredje, fyra löss,
  mikroruter, bult, bet ,torsk, brax.

14
Om du lär dem Schneider

• Skall du inte använda orden hög- eller
  lågmarkera.
• Det blir totalt förvirrande om en 2a är en
  högmarkering eller en 8 en lågmarkering.
• Använd ord som positiv markering, Stopp eller
  Byt, Kom Igen! etc

15
Mera markeringar

• Varför är det lättare att förstå att ett högt
  kort är en högmarkering och ett lågt är
  lågmarkering.
• Nian Bra i färgen
• Tvåan Dåligt i färgen

16
Barn och ordet INTE

• Gå INTE över vägen!