Waldorfska

1
Waldorfska škola

• Dragana Bobicic
• Nikolina Drobnjak
• Davor Nazifovic
• Zoran Vajagic

2
Alternativne škole

• alternativne škole su škole s drukcijim pristupom
  nastavi od državnih škola
• razlikuju se od državnih po nastavnim metodama
  koje koriste,primjerice, drukciji je odnos
  ucenika i nastavnika, a ocjenjivanje je uglavnom
  opisno
• u opisnim svjedodžbama ucitelji iscrpno
  izvještavaju o razvoju osobnosti svakog ucenika i
  njegove osobne napretke u ucenju tijekom godine u
  svim nastavnim predmetima
• u alternativnim školama djeca uce sve kao i u
  državnim školama, s tom razlikom da se u
  alternativnima poticu osim intelektualnih
  sposobnosti i one socijalne i umjetnicko-primijenj
  ene

3
Alternativne škole

• Najzapaženije škole
• projekt metoda (Amerika, kraj 19.st i pocetak
  20.st)
• mannheimski sustav (Njemacka, 1900.)
• Montessori sustav (Italija, 1912.)
• Freinetova škola (Francuska, 1919.)
• Waldorfska škola (Njemacka, 1924.)
• Dalton-plan (Amerika, 1920.)
• Winnetka-plan (Amerika, 20tih godina 20.st)
• slobodni rad po grupama R. Cousineta (Francuska,
  1920.-1940.)
• individualna nastava u Mailu (Švicarska, 1928.)

4
Uvod

• prva Waldorfska škola utemeljena je 1919. godina
  u Stuttgartu, a osnovao ju je Rudolf Steiner
• djelovanje više od 30 država, u Hrvatskoj od
  1993. godine
• od samog osnutka osjeca se utjecaj pedagoških
  ideja
• Marije Montessori,te utjecaj ideje Ellen Key
  koja je zagovarala pedagogiju koja polazi od
  djeteta
• vrijeme pojave prve waldorfske škole je vrijeme
  pune afirmacije pokreta radne škole

5
Antropozofija i waldorfska pedagogija

• Antropozofija (grc. Antropos covjek, ljudi
  Sofia mudrost)
• - znanost o tijelu,
  duši i duhu i svijetu
• do spoznaja se dolazi logickim putem
• prema Steineru, covjek je gradanin triju
  svjetova
• - TIJELO
• - DUŠA
• - DUH
• prema antropozofiji, covjek se rada 3 puta
• na dijete ne djeluje moraliziranje i dociranje,
  nego ono što odrasli pred njim cine, tvrdi
  Steiner
• antropozofsko ucenje služi kao znanstvena podloga
  waldorfske pedagogije

6
Waldorfske škole i državni sustav

• waldorfske škole predstavljaju poseban i cjelovit
  školski koncept koji traje 12 god. (84)
• imaju tretman slobodnih škola, tj. država nema
  utjecaja na programe i metodiku rada
• država financira rad tih škola od 60 do 80
  posto,a ostatak se osigurava iz školarina koje
  uplacuju roditelji ovisno o materijalnim
  mogucnostima, te od donacija
• vecina ucenika se školuje 12 godina bez
  ponavljanja razreda

7

• oni koji žele nastaviti školovanje na
  sveucilištu, ostaju u još i 13. razredu koji je
  zapravo priprema za polaganje mature pred
  državnom komisijom
• oni koji nece studirati,nakon 12. razreda
  prekidaju školovanje te se zapošljavaju
  razlicitim poslovima (tvornice,biroi,robne
  kuce,manja poduzeca)

8
Organizacija nastave

• waldorfske škole medusobno se prilicno razlikuju
  po fondu sati u nastavnim izvedbenim planovima
• u nastavnom planu i programu je naglašena
  orijentacija na umjetnicki i radni odgoj,
  izvodenje nastave po epohama, ucenje stranih
  jezika od pocetnih razreda školovanja, te
  euritmija
• uvodenjem sustava rada po epohama uciteljima i
  ucenicima je omoguceno da odredene sadržaje iz
  prirodne ili društvene sredine promatraju
  kontinuirano 3-4 tjedna svaki dan u jednom
  blok-satu koji traje 100 minuta

9

• prva epoha u 1. razredu posvecena je upoznavanju
  forme
• djeca cetiri tjedna crtaju razlicite linije i
  upoznaju moguce forme koje se mogu prikazati
  linijom
• u kasnijim razredima epohe se odnose na godišnja
  doba, klimu, astronomiju, obradu zemljišta,
  upoznavanje zavicaja itd.

10
Podrucja\Razredi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Glavna nastava 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Engleski jezik 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2
Francuski jezik 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2
Euritmija 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
Gimnastika - - 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
Pjevanje 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Instrument.glazba 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1
Rucni rad 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 - -
Uvezivanje knjiga - - - - - - - - - - - -
Zanati - - - - - 2 2 2 - - - 2
Obrada vrta - - - - - 2 2 2 - - - -
Latinski - - - - 2 2 2 2 2 4 4 4
Grcki - - - - 2 2 2 2 2 2 2 2
Geometar.poslovi - - - - - - - - - - - -
Predenje - - - - - - - - - - - -
Tehnologije - - - - - - - - - - - -
Prva pomoc - - - - - - - - - 1 - -
Stenografija - - - - - - - - 1 1 - -
Religija 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Ukupno sati 25 26 27 27 31 31 31 34 33 36 33 33
11
I. Razred II. Razred III. Razred IV. Razred V. Razred VI. Razred VII. Razred VIII. Razred
Hrvatski jezik 12 12 12 12 9 9 9 9
Matematika 12 12 12 12 10 101 82 82
Likovna kultura 7 7 4 3
Priroda i društvo 4 4 7 4
Biologija 4 6 4 3 31
Zemljopis 4 4 4 4
Povijest 6 4 4 4
Fizika 4 3 3
Kemija 4 4
12
Dnevni raspored aktivnosti(ne dominira kruto
shvacanje trajanja nastavnih sati)

• prvi blok tzv. "glavne" nastave traje 100 minuta
• drugi blok je posvecen ucenju jezika ili
  matematike i traje 45 minuta
• treci blok je posvecen upoznavanju religije ili
  umjetnosti u trajanju od 50 minuta
• cetvrti blok je posvecen umjetnickim aktivnostima
  koje traju 50 do 60 minuta
• waldorfske škole njeguju cjelodnevnu nastavu uz
  napomenu da ucenici i kod kuce uce i rade

13
PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA CETVRTAK PETAK SUBOTA
7.45 9.25 Nastava po epohama (npr. njemacki) Nastava po epohama Nastava po epohama Nastava po epohama Nastava po epohama Slikanje s razrednim uciteljem
9.40 10.25 Engleski Njemacki ili racun Engleski Njemacki ili racun Engleski Njemacki ili racun
10.35 11.25 Religija Glazba Plasticiranje Rezbarenje Religija Glazba
11.30 12.15 Euritmija Gimnastika Plasticiranje Rezbarenje Euritmija Gimnastika
12.25 13.30 Rad po epohama (npr. obrada drva) Rad po epohama Rad po epohama Rad po epohama Rad po epohama
ZAJEDNICKI RUCAK ZAJEDNICKI RUCAK
14.00 15.00 Rad po epohama Rad po epohama Rad po epohama Rad po epohama Rad po epohama
14

• velika se pozornost pridaje sadržaju tekstova za
  citanje koji su u skladu s potrebama u odredenoj
  dobi
• 
  - bajke (1)
• 
  - basne i legende (2)
• 
  - Stari zavjet (3)
• 
  - nordijska mitologija (4)
• 
  - grcka mitologija (5)
• 
  - rimska povijest (6)
• 
  - otkrica starih naroda (7)
• 
  - biografije (8)

15

• svi su ucenici obuhvaceni umjetnickim
  aktivnostima slikanje, crtanje, glazba (pjevanje
  i sviranje), plasticno oblikovanje, dramsko
  izražavanje, euritmija
• euritmija (grc. eu - dobro, pravo ritmija -
  ritam) je nacin lijepog i dobrog uskladivanja
  pojedinih dijelova jedne cjeline, odnosno to je
  skladno i harmonicno izražavanje snage koja
  djeluje u govoru, glazbi i pokretu
• u tjelesnoj kulturi ne njeguje se natjecateljski
  duh (kao ni u ostalim aktivnostima)
• kolektiv i pojedinac imaju jednako važnu ulogu u
  odgoju ali ako treba nekog istaknuti, onda je to
  cešce kolektiv negoli pojedinac

16

• volja i mišljenje odgajaju se posebno
• zanatskim aktivnostima
• pr. smatra se da pletenje carapa i
• rukavica od vune pridonosi razvijanju
  matematickog mišljenja ?
• ucenici waldorfskih škola uce dva strana jezika
  od prve godine školovanja

17
Udžbenici

• nisu mnogo cijenjeni, ne koriste se
• važno mjesto imaju ucenicke bilježnice
• ucenici trebaju što neposrednije uciti u kontaktu
  s uciteljima i iz primarnih izvora
• ne rabe se auditivni,vizualni mediji osim ako
  nisu predmetom proucavanja
• ucenje neposredno u prirodi i na dijelovima
  prirode koji su doneseni u školu

18
Objekti u krugu škole

• plastenik za uzgoj povrtnog bilja i sadnica (bez
  uporabe herbicida)
• mlin za rucno mljevenje žita
• prirucna pekarnica za pecenje kruha
• klade za vježbu cijepanja drva, te za umjetnicko
  oblikovanje predmeta od drva
• dvorana za euritmijske vježbe

19
Ocjenjivanje

• nema ponavljanja razreda jer se polazi od
  pretpostavke da nema apsolutno nesposobna djeteta
  te da svakome treba omoguciti da tijekom
  školovanja postigne optimalan uspjeh
• izostavljanje klasicnog brojcanog ocjenjivanja
• jedan od razloga je bogata suradnja roditelja i
  ucitelja
• ucenje bez ocjena omogucuje ucenje bez straha
  (Lindenberg, 1975.)
• prilikom pregleda dnevnih radova ucenika, ucitelj
  cesto upiše uz rad nekakav komentar
• na kraju školske godine ucitelji pišu opširne
  školske izvještaje o tome što i kako je ucenik
  radio tijekom proteklih godina

20
Jedan ucitelj

• u prvih osam godina nastavu po epohama (glavnu
  nastavu) organizira i izvodi jedan (razredni)
  ucitelj
• odjeljenje redovito ima izmedu 35 i 40 ucenika
• smatra se da ucitelj može tijekom osam godina uz
  svakodnevni kontakt sa svojim ucenicima upoznati
  svakog od njih i pomagati mu u svladavanju
  školskih zadataka bez školskih ocjena
• tijekom osam godina zahvaljujuci autoritetu može
  pridobiti ucenike za korisne aktivnosti

21

• Jedan od važnijih ciljeva waldorfske pedagogije,
  jest priprema spoznaje da samo ucenje tijekom
  cijelog života vodi smislenom postojanju covjeka.
  (Glöckler/Goebel, 1990.)

22
Suradnja roditelja i ucitelja

• predavanja za roditelje, zajednicke strucne
  konferencije roditelja i ucitelja
• organizacije ekskurzija
• radne akcije roditelja i ucitelja na uredenju
  školske zgrade
• posjecivanje roditeljskog doma od strane ucitelja
• sudjelovanje roditelja u organiziranju
  upravljanja školom
• mjesecne i godišnje svecanosti, dani roditelja u
  školi itd....

23
Uciteljski kolektiv

• sastavljen je od strucnjaka koji su prošli
  razlicite putove osposobljavanja
• državni fakultet jedna do dvije godine
  doškolovanja za waldorfske ucitelje
• trogodišnji i cetverogodišnji studije za
  waldorfske ucitelje sa specijalizacijom za
  izvodenje nekih nastavnih cjelina u višim
  godinama školovanja
• stalno usavršavanje sudjelovanjem na pedagoškim
  radionicama
• u školskom vijecu nalazi se i po nekoliko
  roditelja koji svi ravnopravno odlucuju o
  financijsko privrednom vodenju škole
  (samoupravne ustanove)

24
Školska godina

• školska godina traje 34 do 36 tjedana
• kada škola radi i subotom,realizira se izmedu 204
  i 216 radnih dana
• izvještaji o ucenikovu napredovanju pišu se samo
  na kraju školske godine
• u radne dane ubrajaju se i ekskurzije,logorovanja,
  smotre ucenika...

25
Zakljucak

• slobodna škola koja više od osam desetljeca
  djeluje uz javne škole
• reprezentativan predstavnik slobodnih škola iako
  ima elemenata privatne škole
• slobodne škole po svojoj autonomiji u odnosu na
  državne škole i državu
• samoupravna škola po nacinu unutarnje
  organizacije i donošenja odluka o bitnim
  pedagoškim i organizacijskim pitanjima

26

• nastoji se realizirati ucenje o zadovoljavanju
  osnovnih potreba svake licnosti u procesu njezina
  razvoja i ostvarivanju optimalnih razvojnih
  mogucnosti
• samoupravljanje je bitno obilježje unutarnje
  komunikacije izmedu svih objekata
• u komunikaciji se istice znacenje žive
  meduljudske komunikacije i ucenja iz izvorne
  stvarnosti
• waldorfski pedagozi proširili su obvezatno
  školovanje na dvanaestogodišnje trajanje
• nastoji se dokazati da nema netalentiranih
  pojedinaca
• dakle, u prvom planu je pojedinac a ne školski
  program i društveni zadaci koji se predstavljaju
  pred školu

27
Literatura

• Matijevic,Milan Alternativne škole,
  TIPEX-Zagreb,2001.
• http//www.waldorfska-skola-zg.skole.hr
• http//www.waldorfska-skola-zg.skole.hr/pdf/Progra
  m20Waldorfske20skole.pdf
• http//www.waldorf-rijeka.hr/