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Neue Kernlehrpläne für die gymnasiale Oberstufe
Geographie
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• Zeitlicher Rahmen 10.00 ca. 16.00 Uhr

• Vorentlastung download des KLP Geographie durch
  TeilnehmerInnen http//www.standardsicherung.schul
  ministerium.nrw.de/lehrplaene/lehrplannavigator-s-
  ii/
• Erstellung von Tagungsmaterialien (Option
  nachträglicher Versand per E-Mail)

ca. 90 min
ca. 20 min
ca. 30 min
ca. 90 min
Begrüßung/ Einstieg Anlass, Zielklärung und
Überblick über die Implementa-tions-veranstaltung

• Impulsreferat
• Allgemeine Grundlagen
• Kontinuitäten und Neuerungen des neuen KLP
  Geographie SII

Impulsreferat Marktplatz d) Schulinterner
Lehrplan Lehrplan- navigator
Impulsreferat Diskussion c) Lernerfolgsüber-prü
fung, Leistungsbe-wertung und Abiturprüfung
Feedback- runde Formalia Ausblick-

MittagsPause
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Zielklärung

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
• die Befähigung erlangen, einen schulinternen
  Lehrplan zu erstellen
• Genese und Konzept des Kernlehrplans Geographie
  so verstanden haben, so dass sie diesen in Ihre
  Fachkonferenzen weitertragen können,
• sowie durch Informationen und Kenntnis des
  Onlineangebots und ggf. des Unterstützungsmaterial
  s dazu in der Lage sein, in Ihren Schulen einen
  adäquaten schulinternen Lehrplan zu verfassen.

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Schulinterne LehrpläneKonstrukt, Struktur und
zentrale Elemente
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Aufgabe schulinterner Lehrpläne die
verbindlichen Vorgaben der Kernlehrpläne auf die
Situation der Schule bezogen konkretisieren und
Freiräume ausgestalten Rechtliche
Grundlagen SchulG 29 - Unterrichtsvorgaben (1)
Das Ministerium erlässt in der Regel
schulformspezifische Vorgaben für den Unterricht
(Richtlinien, Rahmenvorgaben, Lehrpläne). Diese
legen insbesondere die Ziele und Inhalte für die
Bildungsgänge, Unterrichtsfächer und Lernbereiche
fest und bestimmen die erwarteten Lernergebnisse
(Bildungsstandards). (2) Die Schulen bestimmen
auf der Grundlage der Unterrichtsvorgaben nach
Absatz 1 in Verbindung mit ihrem Schulprogramm
schuleigene Unterrichtsvorgaben. (3)
Unterrichtsvorgaben nach den Absätzen 1 und 2
sind so zu fassen, dass für die Lehrerinnen und
Lehrer ein pädagogischer Gestaltungsspielraum
bleibt.
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Anforderungen an die Schulen angesichts
kompetenzorientierter Kernlehrpläne

• KLP
• Vorgabe zu erreichender Kompetenzen
• Beschränkung auf den Kernbereich fachlicher
  Anforderungen
• Formulierung von Kompetenzerwartungen und
  inhaltlichen Schwerpunkten zu einem bestimmten
  Zeitpunkt eines Bildungsganges

• Schule
• didaktisch-pädagogische Prozesse in der
  Verantwortung der Schule
• Gestaltungsräume der Schulen
• Konkretisierung in unterrichtlichen Kontexten
  und Umsetzung in aufeinander abgestimmte
  Unterrichtsvorhaben (Progression, Kumulativität)

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Anforderungen an die Schulen angesichts
kompetenzorientierter Kernlehrpläne

• KLP
• Festlegung des Umfangs von Kompetenzerwartungen
  und damit verbundener Fachkenntnisse
• Aussagen zur Leistungserfassung und -bewertung

• Schule
• lerngruppenadäquate Umsetzung und
  Konkretisierung
• Vereinbarungen und Absprachen über Kriterien
  der Leistungsbewertung
• Verpflichtung der Schulen schuleigene
  Curricula (Lehrpläne/ Arbeitspläne) zu erstellen
  laut Schulgesetz

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Struktur eines schulinternen Lehrplans
Gliederung
Kapitel Gliederungspunkt
1 Die Fachgruppe X in der Y-Schule
2 Entscheidungen zum Unterricht
2.1 Unterrichtsvorhaben
2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben
2.1.2 Konkretisierte Unterrichtsvorhaben
2.2 Grundsätze der fachmethodischen und fachdidaktischen Arbeit
2.3 Grundsätze der Leistungsbewertung und Leistungsrückmeldung
2.4 Lehr- und Lernmittel
3 Entscheidungen zu fach- und unterrichtsübergreifenden Fragen
4 Qualitätssicherung und Evaluation
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Beispiel Übersichtsraster für die Sekundarstufe
II
EPH Unterrichtsvorhaben I Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte Unterrichtsvorhaben II Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte Q1, GK Unterrichtsvorhaben I Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte Unterrichtsvorhaben II Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte Q2, GK Unterrichtsvorhaben I Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte Unterrichtsvorhaben II Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte Q1, LK Unterrichtsvorhaben I Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte Unterrichtsvorhaben II Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte Q2, LK Unterrichtsvorhaben I Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte Unterrichtsvorhaben II Thema, Kompetenzen, Inhaltsfelder, inhaltliche Schwerpunkte
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9
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Der Lehrplannavigator Ein
Lehrplaninformationssystem mit Unterstützungsmater
ialien zur Kernlehrplanimplementation
http//www.standardsicherung.schulministerium.nrw.
de/lehrplaene/lehrplannavigator-sek-ii/
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(No Transcript)
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Unterstützungsangebot Lehrplannavigator
http//www.standardsicherung.schulministerium.nrw.
de/lehrplaene/lehrplannavigator
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• Beispiel des Unterstützungsangebots
  Lehrplannavigator GL Gesamtschule SI
• http//www.standardsicherung.schulministerium.nrw.
  de/lehrplaene/lehrplannavigator-s-i/gesamtschule/g
  esellschaftslehre/hinweise-und-beispiele-gl-ge-pol
  -ek/hinweise-und-beispiele-erdkunde/hauscurriculum
  -erdkunde-.html

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(No Transcript)
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Herzlichen Dank
für Ihre Aufmerksamkeit Wir freuen uns auf
Ihre Fragen!