M

1

• Mündliche Prüfungen im Englischunterricht
• Dagmar Keatinge
• Hanse-Kolleg

2
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtÜberblic
k Präsentation

• Mündliche Prüfungen im EU
• Die Bedeutung von Mündlichkeit im EU
• Mündliche Prüfung am Hanse-Kolleg
• Vorbereitung im Unterricht
• Durchführung der Prüfung
• Evaluation
• Ausblick

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDie
Bedeutung von Mündlichkeit im EU

• Ich werde mich nur verschlechtern.
• Ich kann spontan kein Englisch sprechen.
• Im Abi müssen wir doch auch eine Klausur
  schreiben.
• Wenn mündliche Prüfungen gemacht werden, wähle
  ich ab

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Mündliche Prüfungen im Englischunterricht Die
Bedeutung von Mündlichkeit im EU

• Kommunikative Kompetenzen gem. aktuellem
  Kernlehrplan
• Hörverstehen/Hör-Sehverstehen
• Sprechen
• An Gesprächen teilnehmen
• Zusammenhängendes Sprechen
• Leseverstehen
• Schreiben
• Sprachmittlung

5
Mündliche Prüfungen im Englischunterricht Die
Bedeutung von Mündlichkeit im EU

• Deskriptor Niveau B2 GeR Mündliche Produktion
  allgemein
• Kann Sachverhalte klar und systematisch
  beschreiben und darstellen und dabei wichtige
  Punkte und relevante stützende Details angemessen
  hervorheben

6
Mündliche Prüfungen im Englischunterricht
Mündliche Prüfungen am Hanse-Kolleg

• Motivation
• Förderung der mündlichen Sprachkompetenz der
  Studierenden
• Stellenwert der Mündlichkeit im Unterricht
  erhöhen

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Mündliche Prüfungen im Englischunterricht
Mündliche Prüfungen am Hanse-Kolleg

• Planungsschritte
• Durchführungszeitraum und Kurs(e) werden in FaKo
  festgelegt (Semester 4, 2 GK)
• Erste Probeprüfung (als Paarprüfung) findet
  als Ergänzung nach den schriftlichen Klausuren im
  Sommer statt
• Evaluation in FaKo, Beschluss zur Durchführung
  von mündlichen Prüfungen in Semester 5 anstatt
  einer Klausur
• To Do erneute Evaluation durch FaKo

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorberei
tung im Unterricht

• Zwei Prüfungsteile
• Zusammenhängendes Sprechen
• ? Vorbereitung als Hausaufgabe
• An Gesprächen teilnehmen
• ? Kann hauptsächlich nur im Unterricht erfolgen

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorberei
tung im Unterricht

• Inhaltlich
• Einbettung in die Unterrichtsreihe A Streetcar
  named Desire
• Erarbeitung der Themenfelder
• The American Dream in Streetcar
• Characterisation Blanche, Stella, Mitch,
  Stanley
• Gender Roles
• Violence in Streetcar

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorberei
tung im Unterricht

• Sprachliche Mittel
• Erarbeitung von Redemitteln für beide
  Prüfungsteile
• Liste mit Redewendungen
• Wiederholung von Konnektoren
• Erarbeitung Aufbau eines Vortrages
  (Introduction, Main Part, Conclusion)
• Erarbeitung Merkmale eines gelungenen Dialoges
  (turn-taking, agreeing, disagreeing, etc...)

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorberei
tung im Unterricht

• Erarbeitung der Reihe bis zur Klausur
• 16 Einzelstunden ( 8 x 90 Minuten)
• Vorbereitungszeit für die mündlichen Prüfungen
• Zusätzlich 12 Einzelstunden (6 x 90 Minuten)

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorberei
tung im Unterricht

• Vorbereitung Zusammenhängendes Sprechen
• (vor der Klausur)
• TASK Please summarize pp. XX of the drama A
  Streetcar named Desire
• TASK How is the relationship between Stella and
  Stanley described in this scene

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorberei
tung im Unterricht

• Vorbereitung Zusammenhängendes Sprechen
• (vor der Klausur)
• Erarbeitung der Beziehung der Personen
• TASK How is the relationship between Stella and
  Stanley described in this scene

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorberei
tung im Unterricht

• Vorbereitung An Gesprächen teilnehmen
• (vor der Klausur)
• Task Hot Seat
• Stanley is questioned by different people after
  he hit Stella (scene 3)
• Discussion American Dream in Streetcar

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorberei
tung im Unterricht

• Vorbereitung Zusammenhängendes Sprechen
• (nach der Klausur)
• Characterize Stella/Stanley/Blanche/Mitch in the
  excerpt of the drama
• Analyse the relationship between XX in the
  excerpt
• Präsentation in Kleingruppen mit peer- evaluation

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorberei
tung im Unterricht

• Vorbereitung An Gesprächen teilnehmen
• (nach der Klausur)
• Imagine you are a Stanleys collegue. You have
  heard about the fight he had with Stella. You
  think it is wrong to hit women and you have no
  sympathy for Stanleys behaviour.
• You meet another collegue. You start talking
  about Stanley and his attitude towards women
• Präsentation in Kleingruppen mit peer- evaluation

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchfüh
rung der Prüfung

• Organisatorisches
• Zwei Prüfer, eine Aufsicht
• ein Prüfungsraum, ein Vorbereitungsraum
• Für je 3 Gruppen (6 Studierende) eine Aufgabe
• Prüfungsplan erstellen

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchfüh
rung der Prüfung
Vorbereitung Aufsicht Raum Prüfung Prüfer/Beisitzer Raum
Gruppe 1 08.40 09.10 W. N 03 09.10 09.40 K./N. Bio-Raum
Gruppe 2 09.10 09.40 W. N 03 09.40 10.10 K./N. Bio-Raum

Gruppe 3 10.10 - 10.40 W. N 03 10.40 11.10 K./H. Bio-Raum
Gruppe 4 10.40 11.10 W. N 03 11.10 11.40 K./H. Bio-Raum

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchfüh
rung Prüfung

• Prüfungsaufgaben Beispiel Streetcar
• Summary Scene 11 (Excerpt) and analysis of
  Stellas/Stanleys behaviour
• You are Stella
• Imagine Blanche has committed suicide after she
  has been hospitalized. After her funeral, you
  want to talk to Stanley about his behaviour
  towards Blanche. You doubt that he told you the
  truth about the rape.
• You also blame him for Blanches suicide.
• You want things to change in your relationship.
• Have a conversation with your partner (Stanley
  about) this.

20
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchfüh
rung Prüfung

• Prüfungsaufgaben Beispiel Streetcar
• Summary Scene 11 (Excerpt) and analysis of
  Stellas/Stanleys behaviour
• You are Stanley
• Imagine Blanche has committed suicide after she
  has been hospitalized. After her funeral, Stella
  wants to talk to you about your behaviour towards
  Blanche. She also mentions the rape. You are
  annoyed about all this and even though you feel
  sorry for Stella, you do not accept her talking
  to you like that.
• Have a conversation with your partner (Stella)
  about this.

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchfüh
rung Prüfung

• Bewertung (mit Bewertungsraster)
• Inhalt, Darstellungsleistung und Sprache
• Inhalt Sachwissen, Klarheit, Differenziertheit,
  Eigenständigkeit der Argumente
• Darstellungsleistung Situations- und
  adressatenbezogene Darstellung, Einsatz von
  Gestik und Mimik, Überwindung von sprachlichen
  Schwächen
• Sprache sprachliche Richtigkeit und
  Ausdruck/Intonation

22
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchfüh
rung Prüfung

• Bewertung (mit Bewertungsraster)
• Ein Bewertungsraster pro Kandidat für beide
  Prüfungsteile
• Inhaltliche Erwartungen werden vorab mündlich
  zwischen den Prüfern besprochen, da der
  Schwerpunkt auf der Kommunikation liegt.
• Feedback an die Studierenden durch Raster,
  zusätzlich werden inhaltliche Erwartungen
  besprochen.

23
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtEvaluati
on

• Vorbereitung
• Sprechanteile der Studierenden sind gestiegen
• Größere Motivation, im Unterricht Englisch
  miteinander zu sprechen, z.B. während
  Gruppenarbeiten
• Vorbereitung zu Hause wird als schwieriger
  empfunden, da kein Gesprächspartner vorhanden ist.

24
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtEvaluati
on

• Leistungsvergleich Schriftlich/Mündlich

Klausur Mündl. Prüfung
LP_Fu 6 8
LP_Me 12 13
LP_Mu 8 7
LP_Pa 10 13
LP_St 7 6
LP_Tr 8 6
LP_Vo 11 12
LP_Vu 7 8
25
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtEvaluati
on

• Aufwand für PrüferIn
• Erstellung von Aufgaben im Vergleich zu Klausur
  zeitlich aufwendiger (bes. bei größeren Gruppen)
• Korrektur entfällt
• Erstellung Bewertungsraster einfacher als
  Erwartungshorizont.

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Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtAusblick

• Mögliche Probleme
• Organisatorisch
• Zeitliche aufwendiger, führt zu
  Unterrichtsausfall
• Prüfungszeitraum würde bei größeren Gruppen
  mehrere Tage dauern

27
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtAusblick

• Mögliche Probleme
• Inhaltlich
• Prüfungen sind für sprachlich sehr schwache
  Studierende problematischer als Klausur
• Diskussion von Sachthemen (vgl. AFB III- comment)
  hat sich in der Vorbereitung als schwierig
  erwiesen

28

• Mündliche Prüfungen im Englischunterricht
• Thank you for your attention