LES SUFFIXES D

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LES SUFFIXES DADJECTIFS EXPRIMANT LORIGINE
(PAYS ET REGIONS)Le cours de lExpression
écrite groupe I F-A

• Magdalena Barczyk
• Institut des Langues Romanes et de Traduction

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I. L INTRODUCTION

• Le suffixe ien/-ienne constitue le groupe le
  plus important des adjectifs exprimant lorigine
  suivi par le groupe en ais/-aise 
• bolivien/bolivienne
• nigérien/nigérienne (habitant du Niger)
• italien/italienne
• anglais/anglaise
• français/française
• polonais/polonaise

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• Les suffixes en in/-ine et -éen/éenne 
• philippin/philippine
• guadeloupéen/guadeloupéenne
• Les suffixes en ain/-aine, -an/-ane, -and/-ande,
  -ian/-iane 
• américain/américaine
• afghan/afghane
• allemand/allemande
• nigérian/nigériane (habitant du Nigéria)

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Les suffixes en ois/-oise, -ol/-ole, -on/-onne 

• danois/danoise
• suédois/suédoise
• zaïrois/ zaïroise
• mongol/mongole
• wallon/wallonne
• Le suffixe en c/-que 
• turc/turque
• grec/grecque

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Le suffixe en e 

• arabe
• belge
• bulgare
• croate
• russe
• serbe
• slovaque
• slovène
• suisse
• tchèque

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Les adjectifs de nationalité commencent par une
lettre minuscule

• Elle est anglaise.
• Si ladjectif est accompagné dun déterminant
  (article, adjectif démonstratif, adjectif
  possessif) il devient un nom et commence alors
  par une lettre majuscule 
• une Anglaise, un Anglais

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II. LES EXERCICES 1. Formez le féminin des
adjectifs suivants 

• hongrois -
• marocain
• roumain -
• chinois
• coréen -

• australien
• africain -
• brésilien
• irlandais -
• mexicain -

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2. Mettez au pluriel des syntagmes suivants 

• un navire suédois -
• une fille russe -
• une ballade irlandaise -
• un chat siamois -
• une étudiante japonaise -
• une rue parisienne -
• un petit suisse -
• une guerre indochinoise -
• le peuple vietnamien -
• le chocolat belge

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• un dictionnaire italien-français
• un plombier polonais
• une chanteuse colombienne
• un maçon tchèque
• un mathématicien écossais
• un écrivain canadien
• une danseuse hollandaise
• un musicien portugais
• une danseuse algérienne
• un menuisier danois

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3. À côté du nom des pays avoisinants de la
Pologne mettez ladjectif exprimant la
nationalité 

• lAllemagne
• la République tchèque (la Tchéquie)
• la Slovaquie
• lUkraine
• la Biélorussie
• la Lituanie
• la Russie -

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4. Écrivez les phrases

• Svetlana est russe.
• Juan est colombien.
• John est anglais.
• Akiko est japonaise.
• Alejandra est péruvienne.

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5. Écrivez la dictée

• La Ronde des peuples
• Si tous les peuples se donnaient la main, ils
  feraient autour du monde une ronde. Ce sont les
  paroles dune chanson française. Et il est vrai
  quon pourrait voir ainsi des enfants espagnols
  donner la main à des écoliers allemands, qui
  donneraient la main à des lycéens italiens, qui
  danseraient avec des jeunes filles roumaines, qui
  parleraient avec des étudiants hongrois, qui
  interrogeraient des professeurs russes, qui
  discuteraient avec leurs collègues chinois, qui
  feraient de la musique avec des musiciens
  coréens, qui auraient un chef dorchestre
  australien, qui sintéresserait aux joueurs de
  tambour africains, qui enseigneraient leurs
  rythmes aux danseurs brésiliens, qui viendraient
  à Paris jouer les musiques du monde entier et
  parler les langues de la terre entière.

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6. Vocabulaire à expliquer

• la ronde
• la parole/les paroles
• un écolier/une écolière
• un lycéen/une lycéenne
• un étudiant /une étudiante
• un collègue /une collègue
• un tambour
• interroger qqn
• enseigner qqch à qqn

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III. BIBLIOGRAPHIE

• Larger N., Mimran R. Vocabulaire expliqué du
  français, Clé International, 2004
• Poisson-Quinton S., Mimran R., Mahéo-Le Coadic M.
  Grammaire expliquée du français, Clé
  International, 2004
• Oughlissi E. Vocabulaire - Tests clé, Clé
  International, 2003