Ma

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Maîtrise de lécrit

• Eléments de contexte
• Propositions de travail
• Intégrer les compétences liées à lécrit dans
  les évaluations

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Maîtrise de lécrit

• Eléments de contexte
• Les pratiques en classe
• Compréhension de lécrit
• Lecture,
• Maîtrise du vocabulaire,
• Compréhension des consignes
• Exploitation des annexes, volume des annexes,
  lecture rapide, clés de lecture des annexes
• Une pratique parfois décalée dans le temps vers
  lAP ou les TD.
• Production décrits
• Prise de notes
• Dictée
• Recopie
• Écrits décalés dans le temps et corrigés à
  postériori
• Pour un résultat copies de management 2 année
• Enjeux dexamen
• Économie droit management
• Etude de gestion
• Epreuve de spécialité écrite seconde partie

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Maîtrise de lécrit

• Propositions de travail
• Sur la compréhension de lécrit
• Lecture dannexes, volume, conseils de mise en
  œuvre
• Prise en compte de ce que lon doit chercher, des
  questions,
• Prise en compte des grilles danalyses
  disponibles, des notions disponibles dans le
  cours,
• Décorticage
• Rédaction de la réponse
• Lecture des consignes utiliser au quotidien les
  ressources produites pat le groupe AP en économie
  gestion

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Maîtrise de lécrit

• Propositions de travail pour la production
  décrits
• Objectif A  encourager les élèves à se mettre
  vraiment à écrire, à être  auteurs   se sentir
  capable dinventer, expérimenter, comparer,
   des occasions décrire , obtenir une première
  production.
• Objectif B aider les élèves à progresser par
  lappropriation de critères et des pratiques de
  réécriture,  des occasions de réécrire ,
  retravailler cette première production.

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Maîtrise de lécrit

• Propositions de travail pour la production
  décrits
• Objectif A  encourager les élèves à se mettre
  vraiment à écrire, à être  auteurs   se sentir
  capable dinventer, expérimenter, comparer,
   des occasions décrire , obtenir une première
  production.
• Exemples
• Retranscrire un schéma économique,
• Retranscrire un schéma conceptuel,
• Rédiger un argument,
• Rédiger un syllogisme,
• Répondre de manière rédigée à une question
  ouverte,
• Comparer deux solutions,
• Décrire un choix, une décision, Donner les
  arguments de cette décision,
• Décrire un mécanisme économique,
• Réagir à un contexte proposé sans questionnement,
• Expliquer le fonctionnement dun outil de
  gestion,
• Retranscrire les participations orales à lécrit
  pour arriver à des synthèses écrites (  ya du
  fight )
• Puzzle économique.
• Conseils de mise en œuvre
• Travailler au quotidien de manière récurrente,
• Évaluer, préciser les critères avant, expliquer
  lévaluation pendant et après,

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Maîtrise de lécrit

• Propositions de travail
• Objectif B aider les élèves à progresser par
  lappropriation de critères et des pratiques de
  réécriture,  des occasions de réécrire ,
  retravailler cette première production.
• Exemples travailler pendant ou juste après
• Travail au vidéo projecteur,
• Travail avec un logiciel de supervision
• Passage dans les rangs
• Conseils de mise en œuvre
• Garder un cadre dévaluation stable,
• Veiller au statut de lerreur,
• Faire appel aux notions dans le travail de
  réécriture, (   les gens , les ménages   de
  largent, des revenus ),
• Mettre en exergue les notions visées en amont du
  travail de réécriture.

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Maîtrise de lécrit

• Intégrer les compétences liées à lécrit dans
  les évaluations un exemple
• http//eco-gest.ac-orleans-tours.fr/cycle_terminal
  _stmg/sciences_de_gestion/premiere_stmg/accompagne
  ment_personnalise_en_premiere_stmg/

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