Folie 1

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HS07
Wissenschaftliches Arbeiten
Richtiges zitieren
Martin Viehhauser und Melanie Stutz University
of Fribourg Department of Education Rue Faucigny
2 CH-1700 Fribourg melanie.stutz_at_unifr.ch
2
WA Zitieren und bibliographieren

• Die meisten wissenschaftlichen Werke werden im
  Text einheitlich zitiert, so die
• Monographie
• Lexika
• Enzyklopädie
• Handbuch
• Sammelband
• Einzelbeitrag aus einem Sammelband
• Einzelbeitrag aus einem Lexikon
• Einzelbeitrag aus einer Fachzeitschrift
• Hochschulschriften Lizentiats-, Bachelor-,
  Master- bzw. Diplomarbeit, Dissertation,
  Habilitation

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Wörtliches Zitat

• so kommen Bless, Schüpbach und Bonvin in ihrem
  Artikel zum Schluss
• Die Art und Weise, wie es zu Repetitionsentschei
  den kommt, stellt das Anordnen von
  Klassenwiederholungen direkt in Frage, da die
  wichtigsten Determinanten von den betroffenen
  Kindern nicht beeinflusst werden. Der Umstand,
  bei welcher Lehrperson ein schwaches Kind
  zufällig die Klasse besucht, wird den Entscheid
  für oder gegen eine Repetition massgeblich
  vorstrukturieren. Im Lichte sowohl der
  Gleichbehandlung aller Schülerinnen und Schüler
  als auch der Chancengleichheit ist die
  Repetition unseres Erachtens nicht vertretbar.
• (Bless, Schüpbach Bonvin, 2004, S.136)

4
Wörtliches Zitat

• Auslassungen innerhalb eines wörtlichen Zitats
• Die Art und Weise, wie es zu Repetitionsentschei
  den kommt, stellt das Anordnen von
  Klassenwiederholungen direkt in Frage, da die
  wichtigsten Determinanten von den betroffenen
  Kindern nicht beeinflusst werden Im Lichte
  sowohl der Gleichbehandlung als auch der
  Chancengleichheit ist die Repetition unseres
  Erachtens nicht vertretbar.
• (Bless et al., 2004, S.136)

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Wörtliches Zitat

• Druckfehler im Original
• Die Art und Weise, wie es zu Repetitions-entschei
  den komt !, (Bless et al., 2004, S.136)
• oder
• Die Art und Weise, wie es zu Repetitions-entschei
  den komt sic, (Bless et al., 2004, S.136)

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Wörtliches Zitat

• Ergänzungen durch den Verfasser
• Die Art und Weise, wie es dazu zu
  Repetitions-entscheiden, d. Verf. kommt, stellt
  das Anordnen von Klassenwiederholungen direkt in
  Frage, . (Bless et al., 2004, S.136)

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Wörtliches Zitat

• Zitate aus zweiter Hand
• Ich werde mich nicht einseitig einer
  politischen Gruppe anschliessen. Wenn die Politik
  sich der Schule bemächtigt, zieht die Pädagogik
  aus. Uns geht es um das Kind und nur um das
  Kind.
• (Freinet, zit. n. Jörg 1989, S.13)

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Sinngemässe Zitate von Text-passagen

• Bless et al. (2004) stellen in ihrer Studie zur
  Klassenrepetition das Anordnen von
  Klassenwiederholungen in Frage. Denn aus Sicht
  der Autoren strukturiert die Haltung der
  Lehrperson gegenüber Klassenwiederholungen den
  Entscheid für oder gegen eine Repetition stark
  vor.
• oder
• Das Anordnen von Klassenwiederholungen ist
  problematisch, da die Haltung der Lehrperson
  gegenüber der Repetition den zentralen Faktor
  darstellt, der massgeblich beeinflusst, ob eine
  schwache Schülerin oder ein schwacher Schüler
  repetieren muss (vgl. Bless et al., 2004, S. 136).

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Quellenangaben oder -verweise

• Verweis auf höchstens zwei Seiten
• (vgl. Bless et al., 2004, S. 136f).
• Verweis auf mehrere Seiten
• (vgl. Bless et al., 2004, S.136 ff).
• oder
• (vgl. Bless et al., 2004, S. 136 -145).

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Quellenangaben oder -verweise

• Bei mehreren Quellenverweisen chronologisch
  ordnen
• Das Anordnen von Klassenwiederholungen ist
  problematisch, da die Haltung der Lehrperson
  gegenüber der Repetition den zentralen Faktor
  darstellt, der massgeblich beeinflusst, ob eine
  schwache Schülerin oder ein schwacher Schüler
  repetieren muss
• (vgl. Bless et al., 2004 Krohne et al., 2004
  Helsper Hummrich, 2005).

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Quellenangaben von Abbildungen, Grafiken etc.
Karmasin Ribig, 2007, S.81
12
Bibliographie

• Monographie
• Benner, D. (2001). Allgemeine Pädagogik. Eine
  systematisch problemgeschichtliche Einführung in
  die Grundstruktur pädagogischen Denkens und
  Handeln (5., korrigierte Auflage 2005). Weinheim,
  München Juventa.
• Gadamer, H. G. (1960). Wahrheit und Methode.
  Grundzüge einer philosophischen Hermeneutik (2.
  Auflage, durch einen Nachtrag erweitert).
  Tübingen J.C.B. Mohr.

13
Bibliographie

• Lexikon
• Musikerziehung/Musikunterricht. (1988). In W.
  Böhm (Hrsg.), Wörterbuch der Pädagogik (13.,
  überarbeitete Auflage, S.416ff.). Stuttgart
  Kröner.

14
Bibliographie

• Sammelband
• Hoffmann, D. Merkens, H. (Hrsg.). (2004).
  Jugendsoziologische Sozialisationstheorie.
  Impulse für die Jugendforschung. Weinheim,
  München Juventa.

15
Bibliographie

• Einzelbeitrag aus einem Sammelband
• Reinders, H. (2004). Allports Erben. Was leistet
  noch die Kontakthypothese? In D. Hoffmann H.
  Merkens (Hrsg.). Jugendsoziologische
  Sozialisations-theorie. Impulse für die
  Jugend-forschung (S.91-108). Weinheim, München
  Juventa.

16
Bibliographie

• Einzelbeitrag aus dem Internet
• Drummond, M. J. (2000). Comparisons in Early
  Years Education History, Fact, and Fiction.
  ECRP, 2(1). Download 23.09.2007 von
  http//ecrp.uiuc.edu/v2n1/drummond.html

17
Bibliographie

• Einzelbeitrag aus einer Fachzeitschrift
• Reichenbach, R. (2007). Kaschierte Dominanz
  leichte Unterwerfung. Bemerkungen zur
  Subtilisierung der pädagogischen Autorität.
  Zeitschrift für Pädagogik, 53(5), 651-659.

18
Bibliographie

• Sonderbeilagen von Tageszeitungen
• Oelkers, J. (23. April 2007). Ist die Maturität
  in der Schweiz noch zeitgemäss? Neue Überlegungen
  für einen besseren Übergang vom Gymnasium an die
  Hochschule sind gefragt. Neue Zürcher Zeitung,
  S.B1.

19
Bibliographie

• Radiointerviews oder Diskussionsrunden am
  Fernsehen
• Oser, F. (Experte). (2007). Sollen Junge ab 16
  stimmen und wählen? Fernsehsendung. In
  Leutenegger, F. (Moderator), Arena vom 11.5.2007.
  Zürich SF1.