Pr

1

• Rendre lélève plus acteur de sa formation,
  comment ?
• La  démarche de projet , motivation et mise en
  synergie des hommes et des institutions.
• Quelles stratégies pouvons nous développer,
  quelles organisations sont possibles grâce aux
  TIC ?
• Quels sont les outils disponibles ?

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Rendre lélève plus acteur de sa formation

• Gérer des informations
• Travailler en autonomie
• Planifier son apprentissage
• Sauto-évaluer
• Réinvestir dans une activité de projet de
  conception

Comment ?
Un exemple Un enseignement de la mécanique en
STS CPI
3
Des ressources disponibles pour la résolution
Une situation de résolution de problème
TD
TP
Cours, stratégies Multimédias Logiciels
Didacticiels Outils applicatifs
En classe Hors classe
Elève
Problème scientifique ou technique résolu
4
Un site www.formatech.org
2. des vidéos-TP de formation aux logiciels de
CAO-XAO
1. des cours et exercices
Tableur Favoriser linterprétation physique.
(pas de maths). Gain de temps (projets) Auto-évalu
ation (exercice)
Synthèses Diapositives couleurs Animations Vidéo
s
CAO Conception Assistée par Ordinateur. XAO
Ingénierie Assistée par Ordinateur.
3. des feuilles de calculs
Lélève acteur de sa formation en mécanique.
5
Des ressources disponibles pour la résolution
Une situation de résolution de problème
TD
TP
Cours, stratégies Multimédias Logiciels
Didacticiels Outils applicatifs
En classe Hors classe
Elève
Problème scientifique ou technique résolu
Réinvestissement
Projet
Problème technique 1
Problème technique i
Problème technique n
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La  démarche de projet , motivation et mise en
synergie des hommes et des institutions. -
Quelles stratégies pouvons nous développer,
quelles organisations sont possibles grâce aux
TIC ? - Quels sont les outils disponibles ?
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Le Projet
Un besoin (Client industriel)
Des outils

• Une équipe
• Elèves
• Professeurs

Un produit
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Le projet en STS Conception de Produits
Industriels  Concevoir un système ou partie
dun système à dominante mécanique 





Productions attendues
Outils utilisés

• Un cahier des charges Fonctionnel (CdCF)

Logiciels bureautique, PAO

• Un rapport de conception détaillé

Logiciels bureautique, PAO

• Une maquette numérique

Logiciels CAO, XAO

• Une prototype

Logiciels CFAO, Prototypage rapide
Des documents, autrefois papiers, aujourdhui
tout numérique !
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• Les projets en cours au Lycée Louis Armand,
  Nogent sur Marne
• 1. Projets Mécatronique avec lEcole des Mines de
  Paris
• Simulateur chirurgical-Thales (phase II)
• Mines Rover (phase II)
• 2. Projets avec des entreprises
• Banderoleuse Générale dEmballage
• Machine dassemblage de patch pour
  nourrisson-Cimax
• Dévisseuse de robinet de bouteilles de gaz-SIS
  Novam
• Voiture GPL-Idée Verte Compétition
• Déposeur de Holt_Melt-Europentel
• 3. Projets Européens inter-écoles (Comenius,
  etwinning)
• EUROV, EURopean ROVer-France, Pologne, Portugal,
  Italie,

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• Le Projet, un univers aux dimensions multiples
• la dimension technique, la réalisation dun
  système ou partie dun système pluri-technologique
  est le but dun projet en STI
• la dimension contractuelle et juridique, car le
  projet peut résulter dun partenariat avec des
  entreprises , dautres institutions éducatives
  nationales ou internationales
• la dimension humaine, car un projet est réalisé
  et géré par des professeurs, des élèves, des
  membres partenaires
• la dimension opérationnelle, par la mise en œuvre
  de méthodes de gestion et de planification
• la dimension information,

• sous-jacente à toutes les autres
• en conditionne largement les résultats.

Utiliser des outils des TIC adaptés
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Le projet Une activité de travail
collaboratif Travailler ensemble pour mener à
bien le projet !
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La collaboration dans le projet de STS CPI

Groupe Elèves
Elève 1
Elève 2
Elève 3
Elève 4
Prof. 2
Prof. 1
Client (ou Partenaire)
Prof. 3
Groupe Profs
Plus dune vingtaine dinteractions !
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La collaboration dans un projet Mécatronique
Ecole des Mines-Lycée L.Armand
150 élèves 24 Profs/intervenants 10 clients
Une quarantaine dinteractions x 10 projets !
14
La collaboration dans les projets européens
Une quarantaine dinteractions ! 4 Langues
nationales 1 langue de travail internationale
anglais
Sans outil adapté pour la communication et le
travail collaboratif, le projet devient une tour
de Babel !
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• Les besoins du travail collaboratif
• Rédiger des documents seul ou à plusieurs
• Modifier ces documents
• Publier ces documents
• Notifier les personnes intéressées
• Informer tous les acteurs
• Informer des personnes spécifiques
• Informer un groupe

• Les contraintes du travail collaboratif
• être un processus léger à utiliser
• facile d'accès et d'usage
• impliquer directement les personnes qui
  doivent travailler ensemble

Etre concentré sur le travail, pas sur loutil !
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De la messagerie aux espaces de travail
collaboratif

• La messagerie est un outil de communication, pas
  de collaboration !
• Oubli de destinataires (nouveau membre )
• Problèmes de versions des documents de travail.

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Lespace de travail collaboratif Un lieu unique
(Espace Internet) accessible sans contrainte de
lieu et de temps
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• Projets Lycée-Ecole des Mines
• Solution Mayetic du groupement AIP-PRIMECA

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• Projets Lycée-entreprises
• Solution Mayetic gratuite www.mayeticvillage.fr
  ( 2 Go, 399 membres, 3mn !)

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Projets européen EUROV, phase I Action etwinning
www.etwinning.fr, Plateforme collaborative
fournie
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• Projets européen EUROV, phase II
• Solution Mayetic gratuite www.mayeticvillage.fr
  ( 2 Go, 399 membres, 3mn !)

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• Les apports des technologies collaboratives
• changer notre façon de travailler, (re)devenir
  acteur
• être plus productif,
• gagner du temps
• Les technologies sont là !
•  grâce aux espaces de travail collaboratif il
  est maintenant possible à chacun, sans aucune
  connaissance informatique particulière, , de
  mettre lui-même en oeuvre nimporte laquelle de
  ces applications
• La vraie difficulté relève de la méconnaissance
  de ces technologies et de ce quil est possible
  d'en faire, ainsi que de la nécessité de faire
  évoluer les organisations humaines elles-mêmes
  pour en tirer véritablement profit.
• Or il est plus difficile de faire évoluer une
  organisation que de mettre en place une nouvelle
  technologie. Tout le pari réside dans la bonne
  volonté de chacun d'aller de lavant et
  d'accepter dinvestir un peu de temps pour
  franchir un palier qualitatif fondamental.
• Conclusion du  Livre blanc la révolution du
  travail collaboratif  par Miguel
  Membrado-Fondateur de Mayetic

 Chaque fois que nous avons changé notre
environnement, notre environnement a changé notre
comportement, et notre nouveau comportement a
exigé un nouvel environnement .Laurence J.Peter
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Espace Prof
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Espace élève
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Gestion des groupes
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Gestion des membres
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Gestion des droits
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Gestion des tâches Gantt
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Publication de documents MS Office, PDF,Html