Las Habilidades Informacionales en la Universitat Polit

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Las Habilidades Informacionales en la Universitat
Politècnica de Catalunya (UPC)
Marta Serrat-Brustenga Biblioteca Rector Gabriel Ferraté (BRGF) Marta.Serrat_at_upc.edu
Adrià Martin Cantos Biblioteca EPSEVG adria.martin-cantos_at_upc.edu
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Las Habilidades Informacionales en la UPC
? La Alfabetización Informacional engloba el
conocimiento de les propias necesidades de
información y la habilidad de identificar,
localizar, evaluar, organizar, crear, utilizar y
comunicar con eficacia la información para
afrontar los problemas o cuestiones
planteadas ? Es un prerrequisito para
participar de forma eficaz en la Sociedad de la
Información y forma parte del derecho humano
básico al aprendizaje a lo largo de la
vida Declaración de Praga 2003 (US National
Comission on Library and Information Science y el
National Forum on Information Literacy UNESCO)

• La UPC define competencia informacional como la
  adquisición por parte del estudiante de las
  siguientes habilidades
• Búsqueda de información pertinente
• Organización de la información de forma eficiente
• Comunicación de la información de forma adecuada
  -oral y escrita-

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1. Trayectoria ALFIN en las bibliotecas de la UPC
Se introduce la virtualidad en las actividades
con reconocimiento de créditos
Planes estratégicos de las Bibliotecas UPC
El SBD imparte 3 actividades con reconocimiento
de créditos (10 h 0,5 créditos)
El SBD imparte 2 actividades con reconocimiento
de créditos (10 h 1 crédito)
Todas las bibliotecas del SBD organizan sesiones
de acogida
Paideia
Aprèn
Escher
Leibniz
Implantación de títulos de postgrado
Implantación de títulos de grado
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1. Trayectoria ALFIN en las bibliotecas de la UPC
1990 2006

• Sesiones de acogida
• Sesiones integradas en asignaturas de la UPC
• Actividades con reconocimiento de créditos. 2003-
• Proyecto de virtualización. InFormat. 2005-2006.
  Adaptación a Moodle (Atenea)

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1. Trayectoria ALFIN en las bibliotecas de la UPC
2007 2010

• Propuestas de formación para grado y postgrado
• Actividades formativas para el ICE Taller
  Habilitats informacionals i recursos per a
  laprenentatge i la investigació en lEEES
• Actividades para el personal administrativo
• InFormat como programa base

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1. Trayectoria ALFIN en las bibliotecas de la UPC
4º Plan estratégico APRÈN2010 Ejes
estratégicos 1/ Instalaciones 2/ Tecnología 3/
Colecciones 4/ Bibliotècnica 5/ Servicios
bibliotecarios 6/ Habilidades informacionales 7/
Conocimiento UPC 8/ Acceso a la cultura 9/
Profesionales 10/ Organización y gestión
6.1/ Habilidades informacionales para los
estudiantes de grado y de postgrado 6.2/
Habilidades informacionales para PDI y PAS 6.3/
Virtualización, programas de aprendizaje y otros
materiales didácticos 6.4/ Especialización de
los bibliotecarios formadores 6.5/ Cooperación y
liderazgo
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2. ALFIN y profesionales
Formadores. Bibliotecarios temáticos. Bibliotecar
ios especialistas. 24 áreas de especialidad.
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Les Habilitats Informacionals a la UPC
Actividades formativas Actividades con
reconocimiento de créditos
Tipo A (1 c.) Cómo encontrar la información que
necesitas la clave del éxito en tus
estudios Tipo B (1,5 c.) Los recursos de
información y documentación politécnicis en...
acceso, uso y gestión Tipo C (1,5 c.) Cómo
encontrar y gestionar la información técnica la
clave del éxito para elaborar el PFC/TFC de un
proyecto científico
Curso 2003-2004
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Les Habilitats Informacionals a la UPC
Actividades formativas Actividades con
reconocimiento de créditos
Tipo 1
Tipo 2

Curso 2004-2005
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Les Habilitats Informacionals a la UPC
Actividades formativas Actividades con
reconocimiento de créditos
Tipo 2 (3 c.)

Tipo 1 (3 c.)
A partir del curso 2005-2006
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3. Modelo ALFIN de la UPC

• Oferta actual
• Sesiones de acogida
• Sesiones de formación a estudiantes de primer i
  segundo ciclo (3 créditos de libre elección)
• Actividad 1 Els recursos dinformació en
  accés, ús i gestió
• Actividad 2 Com trobar i gestionar informació
  tècnica la clau d elèxit per a lelaboració del
  PFC/TFC
• Sesiones de formación integradas en las
  asignaturas de la UPC
• Sesiones sobre recursos de información para la
  investigación
• Sesiones formativas en HI integradas en los
  planes de estudio de postgrado

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3. Modelo ALFIN de la UPC

• Metodología docente
• Estimular el pensamiento crítico y la reflexión
• Apoyar un aprendizaje basado en el estudiante
• Construir sobre el conocimiento previo de los
  alumnos
• Relacionar la competencia informacional con el
  trabajo diario de las asignaturas
• Incluir actividades de aprendizaje activo y
  colaborativo
• Institute for Information Literacy

Aprendizaje activo
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3. Modelo ALFIN de la UPC

• En el 2008
• 14 bibliotecas
• 175 talleres de formación
• 3.000 alumnos

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4. ALFIN en el EEES
? Capacidad de análisis y síntesis
? Capacidad de aprender ? Resolución
de problemas ? Capacidad de aplicar los
conocimientos a la práctica ? Capacidad
para adaptarse a nuevas situaciones ?
Preocupación por la calidad
? Habilidad de gestión de la información ?
Habilidad para trabajar de forma autónoma
? Trabajo en equipo ? Capacidad para organizar y
planificar
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4. ALFIN en el EEES
Observatorio del Mercado de Trabajo politécnico
2007 - Una de las competencias que más valoran
las empresas en los profesionales es la búsqueda
de información
Observatori del Mercat de Treball 2007. Oficina
dOrientació i Inserció Laboral. Associació
dAmics de la UPC. 2008
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4. ALFIN en el EEES
Propuesta de integración de las habilidades
informacionales en los estudios de grado y de
postgrado de la UPC

• Programas docentes
• Competencias técnicas específicas
• 2. Competencias genéricas. SIC entorno
  económico, global y competitivo

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4. ALFIN en el EEES

• Objetivos de la propuesta ALFIN para grado y
  postgrado
• Poner de manifiesto la importancia de las
  competencias transversales informacionales en los
  planes de estudios politécnicos adaptados al
  EEES.
• Favorecer una mejor comprensión de cómo las
  competencias informacionales facilitan la
  adquisición de nuevo conocimiento.
• Integrar y redefinir la oferta formativa
  existente en las Bibliotecas ofreciendo apoyo al
  profesorado dentro de los planes de estudio.
• Incrementar el uso de los recursos y servicios
  bibliotecarios.

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4. ALFIN en el EEES
Estudios de grado 1. Colaboraciones en
diferentes asignaturas. Las competencias
informacionales se incorporan gradualmente en las
asignaturas que requieran esta competencia Ejemplo
de itinerario competencial
2. Una asignatura de HI con un enfoque
metodológico y orientada a la elaboración del
proyecto final de carrera.
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4. ALFIN en el EEES
Estudios de grado Competencias genéricas que la
UPC considera imprescindibles en los nuevos
planes de estudios de grado Emprendeduría e
innovación Sostenibilidad y compromiso
social Aprendizaje autónomo Comunicación eficaz
oral y escrita Trabajo en equipo Uso solvente de
los recursos de información
MARC PER AL DISSENY DELS PLANS DESTUDIS DE GRAU
A LA UPC. Vicerectorat de Política Acadèmica, 4
de març de 2008
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4. ALFIN en el EEES

• Estudios de postgrado
• Habilidades informacionales para elaborar un
  trabajo científico
• Màster en Teoria i Pràctica del Projecte
  dArquitectura
• Màster en Ciència i Enginyeria de Materials
  European Master in Advanced Materials Science and
  Engineering (AMASE) 1r semestre
• Màster en Automàtica i Robòtica (MROB)
• Màster en Enginyeria Biomèdica (MEB)
• Programa de doctorat en control, visió i robòtica
  (DCVR)
• Màster d'Estadística i Investigació Operativa
• Màster en Tecnologies de la Informació
• Màster en Computació
• Màster en Intelligència Artificial
• Màster en Arquitectura de Computadors, Xarxes i
  Sistemes
• Màster en Enginyeria Tèxtil, Paperera i Gràfica
• Màster en Ciència i Enginyeria de Materials
  European Master in Advanced Materials Science and
  Engineering (AMASE) 2n semestre
• Programa de doctorat en Sostenibilidad,
  Tecnologia i Humanisme

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4. ALFIN en el EEES
Programa para grado y postgrado. Curso 2008-2009
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4. ALFIN en el EEES
Acciones formativas en HI básicas Asignatura en
HI para el Trabajo Final de Grado
(TFG) Asignatura en HI avanzadas
A
B
C
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5. Difusión de las actividades ALFIN
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Experiencia en la alfabetización informacional en
la Biblioteca de la EPSEVG
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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

Programa de la sesión

• 1. Oferta servicios de formación en habilidades
  informacionales
• 2. Metodología y características las palabras
  clave
• 3. Evolución estadística
• 4. Evaluación de los resultados por parte de la
  Biblioteca
• 5. Valoración de los cursos por parte del alumnado

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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

• Oferta de servicios de formación en habilidades
  informacionales
• de la Biblioteca de la EPSEVG
• Sesiones de acogida (estudiantes de nuevo
  ingreso y programas Erasmus)
• Sesiones de formación a estudiantes de
  bachillerato
• Sesiones de formación a estudiantes (3 créditos
  de libre elección)
• Colaboración en asignaturas
• Formación en recursos para la investigación
  (Departamentos y grupos de
• investigación)
• Formación a medida para proyectistas y
  doctorandos (Realización del Proyecto
• Final de Carrera y Tesis Doctoral)

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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

Propuesta de oferta específica de formación no
reglada para el curso 2008-09
Sesiones de acogida con reconocimiento de 1
crédito ECTS

• Sesiones de acogida Biblioteca EPSEVG
• La Biblioteca es tuya conócela!
• Objetivo dar a conocer, a los estudiantes de
  nuevo ingreso, la Biblioteca de la EPSEVG y sus
  recursos y servicios de apoyo al aprendizaje
• Semipresencial 6h lectivas y 4h de trabajo
  individual
• Ejercicios sobre contenidos vinculados a cada
  titulación

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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

Se imparten después de los períodos de
exámenes durante febrero y julio de cada curso
académico
Sesiones para estudiantes con reconocimiento de 3
créditos ECTS

• Actividad 1 Recursos dinformació i
  documentació politècnics Accés, ús i gestió
• Actividad 2 Cerca dinformació i metodologia
  per al teu treball acadèmic (PFC, TFC, etc.)
  Modalidad semipresencial
• Comunicació i Recerca documental Educació en
  Alternança (CRED)
• (Asignatura optativa 4.5 créditos ECTS, se
  imparte en setiembre y febrero)

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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

• Actividad 1 Recursos dinformació i
  documentació politècnics Accés, ús i gestió
• - 20h lectivas y 10h de trabajo individual
• Actividad 2 Cerca dinformació i metodologia
  per al teu treball acadèmic (PFC, TFC, etc.)
  Modalitat semipresencial
• - 6h lectivas y 24h de trabajo no presencial
• Comunicació i Recerca documental Educació en
  Alternança (CRED)
• - 15h lectivas impartidas por la Biblioteca
• - Resto de horas impartidas por el personal
  dEducació en Alternança

• Objetivo general
• Proporcionar los conocimientos necesarios para
  localizar, evaluar y utilizar la información
  especializada en ingeniería
• Objetivos específicos
• Identificar las necesidades de información
• Conocer los principales tipos de documentos
  técnicos y científicos
• Aprender a buscar y consultar las fuentes de
  información
• Seleccionar, organizar, aplicar y comunicar la
  información seleccionada
• Uso ético y responsable de la información

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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

2. Metodología y características las palabras
clave
Encuestas de satisfacción SEEQ
Cronogramas y temporalización de los cursos
Portafolios para la investigación documental
Tutorización vía foros
Tiempo dedicado a cada módulo temático
Sesiones presenciales
Lecturas complementarias
Ejercicios plataforma Moodle
Evaluación continua
Exposiciones orales
Sesiones prácticas
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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

3. EVOLUCIÓN ESTADÍSTICA DE TODA LA OFERTA
FORMATIVA
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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

3. EVOLUCIÓN ESTADÍSTICA DE Actividad 1, 2 y CRED

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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

4. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS POR PARTE DE LA
BIBLIOTECA

• Asistencia a las sesiones presenciales
• Participación en los foros virtuales
• Actividades prácticas (obligatorias y optativas)
• Encuesta de habilidades informacionales
• Portafolio (Dossier de búsqueda documental)
• Entrega del proyecto final
• Realización de la exposición oral
• Parámetros de corrección preestablecidos
  (contenido técnico, estilo de la redacción,
  organización y estructura, bibliografía, control
  del plagio, etc.)

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• Experiencia en la alfabetización
• informacional en la Biblioteca de la EPSEVG

5. VALORACIÓN DE LOS CURSOS POR PARTE DEL
ALUMNADO
Útil para aprender a redactar un proyecto
científico He mejorado mi nivel de búsqueda de
información He conocido recursos de información
nuevos para mi Me ha servido para prepararme
para el proyecto final de carrera Útil para
optimizar la selección de los resultados de mis
búsquedas Demasiada información y trabajo en
poco tiempo
No sólo de vive el hombre
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Gracias! Adrià Martin Cantos adria.martin-cantos
_at_upc.edu Marta Serrat-Brustenga Marta.serrat_at_upc
.edu