5. T

1
5. Tétel A Life Long Learning

• Készítette Hollósi Hajnalka

2
(No Transcript)
3
Definíciója

• A tanulásnak ez a formája magában foglalja az
  egyéni és szociális fejlodés minden formáját és
  színhelyét formálisan az iskolákban, a
  szakképzési, a felsooktatási és a felnottképzési
  intézményekben
• Informálisan otthon, a munkahelyeken és a
  közösségekben.

4
Kialakulása

• Franciaországból származik a kifejezés.
• Az EU-s országok közül ott tanulnak a legtöbben a
  5-40 éves korosztályon belül (foleg férfiak).
• Az egész EU-ban általános oktatáspolitikai céllá
  vált.
• 1996-ban kiáltották ki, mint célkituzést.

5
Célja

• Demokráciára nevelés
• Emberi eroforrások fejlesztése
• Humántoke fejlesztése
• Egy szebb jövo!

6
Jellemzoi

• A LLL nem csak felkészülés az életre, hanem annak
  fontos része!
• A munkatanulás egysége. (egyszerre)
• Elvei esélyegyenloség, átláthatóság,
  átjárhatóság, együttmuködés, rugalmasság,
  eredményesség

7
HÁTTÉR

• A 70-es években terjedt el
• Jelentése az élet minoségének és a társadalom
  megjavításának a programja.
• A 80-as és 90-es évek értelmezése a
  közgazdaságtan humán toke elméletének
• Mai átfogó stratégiai jelentése (90-es évek 2.
  fele) az Európai Unió gazdaság- és
  társadalomfejlesztési program vezérfogalom
• lifewide learning - , az élet egészére kiterjedo
  tanulás

8
Fajtái

• Az egész életen át tartó tanulás gyermekkortól
  késo öregkorig tartó kognitív folyamat
• Formális iskolai oktatás.
• Non-formális bizonyítványt nem adó, kötetlen,
  öntevékeny szervezetek keretei között végbemeno,
  nálunk a közmuvelodési jellegu.
• Informális családi, munkahelyi, a széles
  társadalmi környezetben történo.
• 1996 Az LLL éve

9
Az LLL értelmezése 

• A munkavégzéshez, a munkaero-piaci pozíciók
  megorzéséhez kapcsolódó ismeretszerzést helyezi
  elotérbe.
• Az ember személyes boldogulása mint fo cél is
  megjelenik ebben a definícióban.

10
Az LLL színterei 

• Család egész életünkben a többi formális és
  informális színtéren zajló tanulást erosítik,
  támogatják vagy ellenkezoleg, nehezítik, ellene
  hatnak.
• Bölcsode, óvoda a kíváncsiság, a minden létezo
  dolog megismerésének vágya munkál a gyerekekben.
• Iskola az élethosszig tartó tanulás fo pillére.
• Felsooktatás a képzésben részt vevoknek a papír
  (diploma) megszerzése mellett (helyett) a saját
  személyiségük, kompetenciáik fejlesztése lesz a
  legfobb célja.  
• Át/tovább-képzések. 
• Civil vagy hobbitanulási tevékenységi kör.

11
FOGALMA

• A figyelem fókusza a tanulóra, a tanulói
  igényekre terelodik át.
• A hangsúly az önálló tanulásra való képesség
  kialakítására helyezodik át.
• A tanulás a legkülönbözobb helyeken és formákban
  folyhat, amelyek jelentos része kívül van a
  történetileg kialakult intézményes oktatási
  rendszeren.
• A tanulás az egyén egész életpályán keresztül
  folyhat. 

12
LLL MAGYARORSZÁGON

• A NEXONEDU, a Nexon oktató- és vizsgaközpontja az
  uniós filozófia szerinti felnottképzésre
  összpontosít.
• Az élethosszig tartó tanulás alapját a rohamosan
  változó gazdaság megállás nélkül módosuló
  szükségletei jelentik.
• Megvalósulásának alapveto feltétele pedig az,
  hogy az érintettek egyéni szinten értsék meg és
  éljék meg a szemlélet lényegét, s legyenek
  birtokában a folyamatos változás, fejlodés és
  megújulni vágyás igényének és képességének
  élethosszig.

13
A LLL lehet

• Szakképzés
• Továbbképzés
• Átképzés
• Irányulhat az alapkészségek elmélyítésére is
• De kiszolgálhatja az egyének speciális igényeit,
  egyéni körülményeikhez igazodva

14
Az LLL módszertana

• Az önállóan irányított tanulásszervezés.
• A tanulás folyamat középpontjában a tanuló
  személye áll.
• O maga irányítja saját tanulási folyamatát.
• O maga felelos érte.
• Kívülrol is támogatható.
• A felnottképzést rá kell építeni az iskolai
  tanulásra.

15
Jellemzoi

• Az LLL olyan készségek elsajátítását jelenti,
  amelyek birtokában a munkaero-piacon a
  legsikeresebben tudunk érvényesülni.
• A tanulás nem kor függvénye.
• A gyerekeket már korai életkorban fel kell
  készíteni a LLL-re.
• Minden felnottnek legyen lehetosége a tanulásra.

16
Az állampolgárokkal szembeni 8 kulcskompetencia
elvárása

• Anyanyelvi kommunikáció
• Idegen nyelvi kommunikáció
• Matematikai, természettudományi és technológiai
  kompetenciák
• Digitális kompetencia
• A tanulás tanulása
• Személyközi és állampolgári kompetenciák
• Vállalkozói kompetencia
• Kulturális kompetencia