Le r

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Le rôle des collectivités locales dans
lintégration des T.I.C. dans lenseignement

• Par Christophe CATTANEO

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Sommaire de la présentation

• La notion de Bassin dÉducation Concertée
• Les correspondants T.I.C.E
• Lintervention du Conseil Général de la Manche

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Présentation de la Politique T.I.C.E de
lAcadémie de Caen

• La notion de Bassin dÉducation Concertée

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Douze B.E.C. pour lAcadémie de Caen
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Les correspondants T.I.C.E

• Un correspondant par B.E.C.
• Professeurs du secondaire.
• Discipline technologie essentiellement mais
  également mathématique, génie électrique,
  Économie gestion.
• Enseignant dans le B.E.C.

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Leur rôle

• Relais entre léquipe académique et les
  établissements,
• Assurer une remontée des actions, des expériences
  et des innovations entreprises dans les
  établissements vers les équipes académiques,
• Inversement, retransmettre aux établissements les
  orientations académiques et départementales,
• Est  un facilitateur  délaboration de projet
  Interlocuteur des établissements pour élaborer,
  formuler, clarifier les projets en rapport avec
  les TICE,
• Accompagner le chef détablissement et les
  équipes pédagogiques dans la réalisation de leur
  projet TICE,

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Lintervention du Conseil Général de la Manche
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Objectif du Plan

• du Conseil Général
•  La Manche, un département où il fait bon vivre
  et aussi télévivre.  
•  Un élève à la page, en réseau, citoyen. 

• de l'Inspection Académique
•  Permettre aux élèves de maîtriser les nouveaux
  moyens de communication en les formant à
  l'utilisation des nouvelles technologies. 

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Complémentarité

• Pas de leader entre lÉducation et le Conseil
  Général,
• La concertation,
• Linnovation
• Samba-Edu pour lÉducation Nationale,
• Le C.P.L., pour le Conseil Général
• Pas de pédagogie pour le Conseil Général / pas
  daménagement de territoire pour lÉducation
  Nationale

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Les objectifs du plan T.I.C 2005

• Élève à la page.
• Des élèves en réseau
• Apprendre, comprendre, assimiler les modalités
  institutionnelles avec un maillage de compétences
  (souvrir à autre chose quà son copain, son
  professeur,),
• Collège pour lélève lieu de vie 50 de sa
  vie gt le collège doit favoriser louverture
  desprit,
• Des élèves-citoyens
• Tirer partie des T.I.C.E., pour initier les
  jeunes manchots à la citoyenneté,
• Dès à présent, apprendre à vivre sur le Canton
  avec des points de rencontre salles multimédia,
  guide multimédia dinitiation à la citoyenneté...

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Le plan TIC 2005

• Développement du réseau et des accès
• Offre du conseil général d'un bouquet de services
  à distance
• RETIS (espaces de travail coopératif),
• Serveur Départemental de Licences,
• Création d'espaces multimédias

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Chargé de mission collège dans le département 50

• Sa mission comprend
• le suivi des mesures collège,
• l'accompagnement et le le suivi des priorités
  pédagogiques nationales et académiques,
• La contribution à l'analyse et à l'expertise des
  projets pédagogiques développés par les collèges,
• l'élaboration d'études départementales relatives
  aux évolutions pédagogiques des collèges.
• l'Inspecteur d'Académie lui a demandé de
  superviser la mise en oeuvre du plan TICE 2005 au
  niveau départemental.

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Les expérimentations

• Le Courant Porteur en Ligne,
• Le Serveur Départemental de Licences,
• LI.P. Satellitaire et lA.D.S.L.,

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Le Courant Porteur en Ligne

• En quelques mots !

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Le Courant Porteur en Ligne
Avant tout Une expérimentation pédagogique
Mieux former les élèves
3 des professeurs Utilisent les TICE Dans leur
pratique pédagogique
Permet de prendre le temps De déployer les TICE
sans Câbler les établissements
Mise en place dun vidéo projecteur et dun
portable
Opposition accès Transversal ou Vertical au
savoir
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Le Serveur Départemental de Licences

• En quelques mots !

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Le Serveur Départemental de Licences
Modification du modèle économique
Achats de Licences pour accéder à linformation
Les Mairies
3/ Contenu
Les fournisseurs
Les Collèges
Contenu
1/ Demande de licences
Les C.M.S
2/ Accord
Un tiers De confiance CG50
C.M.S. Centres Médico-sociaux
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LI.P. Satellitaire et lA.D.S.L.

• En quelques mots !

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LI.P. Satellitaire et lA.D.S.L.

• Lidée nest pas dexpérimenter une technologie
  mais un usage lusage des moyens débits dans la
  classe

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Projets engagés dans les collèges

• Une Informatisation des C.D.I.,
• Un serveur Linux avec Samba-Edu,
• Un ensemble vidéo projecteur-portable,
• L'équipement des salles de technologie,
• Informatisation de salles SEGPA,
• L'hôpital c'est la vie,
• Le visio-enseignement.

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Linformatisation des C.D.I.

• Base de tous les projets,
• Ensemble de six postes élèves, un poste
  documentaliste, imprimante, scanner,
• Le C.D.I. centre de ressources de
  létablissement.

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Un serveur Linux avec Samba-Edu

• Suite logique de la mise en réseau du C.D.I., la
  mise en place dun serveur,
• Samba-Edu Environnement réalisé par le CRDP de
  Caen permettant de gérer les comptes utilisateurs
  dans les collèges.
• Permet dintégrer la notion de réseau.

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Un ensemble vidéo projecteur-portable,

• Le professeur maîtrise le temps et lespace dans
  son cours
• Loutil est assimilé au tableau.

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L'hôpital c'est la vie

• Ce matériel permet aux enfants gravement malades
  de profiter d'un enseignement à distance.

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Le visio enseignement

• Le système est utilisé par les collèges de Percy,
  Cerisy-la-Salle et Agon-Coutainville,
• Il permet l'enseignement de l'Allemand à partir
  de St Lô,
• Quelques établissements l'expérimentent dans une
  logique d'échange avec des établissements
  étrangers.

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En conclusion