Title: Lerntheorien und ICT
1Lerntheorien und ICT
2Menu
- Einführung
- Was heisst lernen
- Pädagogische Strömungen im letzten Jahrhundert
und deren Köpfe - Instruktions-pädagogische Ansätze
- Construktions-pädagogische Ansätze
- Weitere Strömungen
- Und zuletzt noch dies
3Lernen ein Definitionsversuch
- Vorgang der Aufnahme und Speicherung von
Erfahrungen und Konditionierung des Verhaltens,
dessen Ergebnis die Veränderung der
Wahrscheinlichkeit ist, mit der Verhaltensweisen
in bestimmten Situationen auftreten. Ein
Lernerfolg ist von der Motivation abhängig und
schliesst eine relativ dauerhafte Möglichkeit der
Wiederholung des Erlernten ein Der grosse
Brockhaus.
4Pädagogische Strömungen 1
Klassische / Operande
Konditionierung
John F. Skinner
Ivan Pavlov
5Pädagogische Strömungen 1
- Die Behaviouristen ab1900
John F. Skinner
Black box
Output
Input
Ivan Pavlov
6Pädagogische Strömungen 2
Im kognitivistischen Grundmodell wird Lernen als
ein Informationsverarbeitungsprozess angesehen.
"Die Sichtweise des Hirns als ein
informationsverarbeitendes Gerät, in etwa wie es
der Computer ist, wird als wichtigste
heuristische Metapher betrachtet." . In Analogie
zu technischen Systemen wird davon ausgegangen,
dass das Gehirn Eingaben verarbeitet und daraus
Ausgaben generiert. Ein Lernproblem kann dann
immer auf einen oder mehrere dieser Punkte
zurückgeführt werden entweder die Information
war fehlerhaft, oder das gewählte Medium nicht
adäquat oder mit Störungen behaftet, oder die
Informationsaufnahme des Lernenden war in
irgendeiner Weise gestört - z. B. durch Mangel an
Motivation oder Vorwissen. Bildung wird als
Internalisierung, d. h. Aufnahme und Verarbeitung
von Wissen z. B. durch den Aufbau mentaler
Modelle, Schemata, o. ä. verstanden.
Jerome Bruner
Jean Piaget 1896 - 1980
7Pädagogische Strömungen 2
Black box
Jerome Bruner
Jean Piaget 1896 - 1980
8Pädagogische Strömungen 3
Im Gegensatz zum Behaviourismus betont der
Konstruktivismus die internen Verstehensprozesse.
In Abgrenzung zum Kognitivismus lehnt er jedoch
die Annahme einer Wechselwirkung zwischen der
externen Präsentation und dem internen
Verarbeitungsprozess ab. Stattdessen wird der
individuellen Wahrnehmung, Interpretation und
Konstruktion eine wesentlich stärkere Bedeutung
eingeräumt
Seymour Papert
Humberto Maturana(Biologe!!)
http//dsor.uni-paderborn.de/de/forschung/publikat
ionen/blumstengel-diss/Konstruktivismus.html
9Pädagogische Strömungen 3a
- Soziokonstruktivisten
- Social development theory ZPD (Zone of Proximal
Development)
Lev Vygotsky 1896 - 1936
Nach Piaget ist es das Individuum selbst, das
seine kognitive Struktur von innen heraus selbst
konstruiert, indem inadäquate Vorstellungen von
den Dingen ständig durch neue, stimmigere ersetzt
werden.
Jean Piaget 1896 - 1980
10Instruktions-pädagogische Ansätze
- 1960 erste Lernsysteme basierend auf
behaviouristische Konzepte. Frage -gt Antwort-gt
Feedback - Spielchen - Nicht mehr als drei Informationen pro Bildschirm,
starke Führung der Maschine -gt Lernmaschine - -gt Gute Leistung für Drill
11Beispiel einer Lernmaschine
34
6
Antwort wird erwartet
- Richtige Antwort!
- 36 geteilt durch 6 ergibt 6.
- Die nächste Aufgabe lautet
12Lernmaschine
- Falls Antwort korrekt wird die nächste Aufgabe
gestellt, ansonsten wird die gleiche Rechnung
wieder gezeigt. Ein falsches Resultat wird nie
(lange) dargestellt (Verhinderung der negativen
Verstärkung).
13Entwicklung der Lernmaschinen
- Zu Beginn waren die Lehrgänge streng linear,
spätere Maschinen begannen mehr verzweigt zu
sein. - Navigationszeichen
exit
vor
zurück
Verzwei-gung
-gt Der Lernende steuert den Lernprozess!
14Erweiterungen des Konzeptes der Lernmaschine
- Mastery pedagogy (Benjamin Bloom) -gt grosse
Auswirkungen auf weiterentwickelte Lernmaschinen. - Ein Lernender kann eine Lerneinheit (Modul) nur
dann verstehen wenn er die Vorhergehenden
Einheiten beherrscht ist dies nicht der Fall,
muss er die vorhergehende Lerneinheit
wiederholen.
BenjaminBloom
15Aufbau eines Lernmoduls
- Eingangssystem (système dentrée)
- Lernsystem (système dapprentissage)
- Ausganssystem (système de sortie)
Modul mit verschiedenen Schnittstellen zu anderen
Modulen
16Eingagnssystem
17Lernsystem
18Ausgangssystem
Quelle http//ute.umh.ac.be/dutice/uv3b/flash/sh
ema1.htm
19E - learning und Lernmaschinen
Learning object (-gt Lernmodul) als zentrale
Einheit der häufigsten e-learning Paketen.
- Vorteile
- widerverwendbar
- kombinierbar
- Kontrollierbar
- interessant für kommerzielle Zwecke
- ?
- Nachteile
- statisch
- instruktivistisch
- ungeeignet für komplexe Zusammenhänge
- schlechte Langzeit-Lernerfolge
- ?
20Konstruktions-pädagogische Ansätze
- Microwordls
- Logo (ab 1970)
- Lego logo
- Simulationen (ab 1970)
- Modellisationen
- CSCL (ab 1990)Compute Supported Collaborative
Learning
21Microworlds 1
22Microworlds 2
- Lego Logo
- http//mindstorms.lego.com/eng/default.asp
23Simulationen
24Modellisationen
25Computer Supported Collaborative Learning
- Groupware (zu zweit lernen wurde in 2/3 der
Untersuchungen als effizienter taxiert als
alleine lernen..)Bsp Whiteboard - Wysisis (what you see is what I see) Ein
Flugzeugmechaniker trägt eine Kamera und ist mit
einem Spezialisten verbunden. Zusammen lösen sie
ein spezifisches Problem oder 2 Personen
arbeiten am Entwurf einer neuen Software und
formulieren Bedürfnisse und Möglichkeiten. - Social Navigation Ich sehe, wer vorher auf einer
Website war, die ich gerade besuche - Virtuelle Räume MUD (Multi-User Dungeon), Chats,
- Extended reality 2 Schachspieler greifen nach
virtuellen Figuren und spielen miteinander in
einem rellen Raum.
26Weitere Strömungen
- Hypertext (ca. 1990Hypercard ab 1985) -gt das Web
(!) - Content management Systems (CMS)u.a. Weblogs,
informationsportale - C3MS (Communication Collaboration and Content
Management Systems)u.a. erweiterte Portale (Post
nuke, Zope)
27Hypertext
- Die Lerneffizienz ist in einem Hypertext
schlechter als in einem linearen Text (jedenfalls
für Anfängerinnen und Anfänger der zu lernenden
Domäne). - Die Konzeption und Herstellung von Hypertexten
ist hingegen eine äusserst effiziente Lernmethode
für das erlernen von komplexen Sachverhalten.
Bsp. Wiki
Beispiele http//idefix.gymliestal.ch8888/
28C3MS (Content collaboration and Communication
Management System)
29Und zum Schluss noch dies
- All learning theories address real problems
- All pedagogical models have their usefulness
- but ...
- Computer-based instruction (CBT)
- - what is sold as e-learning today -
- gets too much attention !
- Rich activity-based educational designs do not
- (D.K. Schneider 2003)