Riksbankskursen 2005/2006

1
Riksbankskursen 2005/2006

• Dessa bilder presenterades av John Hassler och
  Per Krusell den 7 oktober 2005 för Alexander
  Nilsson, Anders Vredin och övriga inblandade i
  Riksbankens upphandling av makroekonomisk kurs.

2
Riksbankskursen

• Syfte att kunna förstå och diskutera modern
  makroekonomisk forskning utan att själv kunna
  bedriva sådan.
• Vi kan inte ta en kurs från våra byrålådor
  kursen måste specialdesignas.
• Same but different.
• Delar kravet på formell mikrobasering med kurser
  inom samma ämne på forskarutbildning.
• Kan inte kräva kunskaper i avancerad matematik,
  varken dynamiska metoder eller statistik.
  Grundutbildningsnivå nog.
• Grafisk analys och verbala resonemang så långt
  möjligt.
• Deltagarna har väsentlig erfarenhet som måste
  användas.
• Mycket kort tid för brett område.
• Stora krav på kursdeltagarna (och oss).
• Fem block, sammanlagt ca 10 föreläsningar.
  Ambitiös outline.
• Detaljerna kan anpassas före och under kursen.

3
Fem block

1. Real mikrobaserad allmän jämviktsanalys i
   två-periodsmodeller. 3 lektioner.
2. Långsiktig real analys. 1 lektion.
3. Marknadsimperfektioner i modern makro. 3
   lektioner.
4. Monetär analys. 2 lektioner.
5. Empirisk analys. 1 lektion.

4
Metod

• Litteraturstudier
• Inlämningsuppgifter
• Föreläsningar

Översikt
5 block
5
Litteraturstudier

• Ingen lärobok fyller hela syftet med kursen.
• Egna föreläsningsanteckningar kommer att användas
  flitigt.
• Rekommenderad brevidläsningslitteratur, anpassad
  för kursdeltagare med olika formell bakgrund,
  t.ex. i matematik.
• Vi räknar med att kursböcker från både
  grundutbildning och forskarutbildning samt
  artiklar kommer att användas.

Metod
6
Inlämningsuppgifter

• Viktig del av kursen.
• Kan ej använda avancerad matematisk eller
  statistisk metod, men kommer dock innehålla viss
  formalism.
• Bygga på tvåperiodig allmän jämvikt .
• Bygga ut till en mycket enkel stokastisk
  neoklassisk tillväxtmodell med rationella agenter
  för att analysera t.ex.
• equity-premium puzzle på svenska data.
• välfärdskostnader för konjunkturcykler, också med
  svenska data.
• penningpolitik, inflation och ojämlikhet---kanske
  med svenska data.
• Pedagogiskt tydligt och enkelt att lösa i
  spreadsheet program.
• En sista inlämningsuppgift i form av egen
  inläsning och presentation av forskningsresultat
  från avancerade uppsatser som vi väljer. Om detta
  moment går att genomföra har vi lyckats!
• Vi är löpande tillgängliga (per emejl).

Översikt
5 block
7
Block 1. Real mikrobaserade allmän jämviktsanalys
i två-periodsmodeller
3 lektioner. Mål deltagarna ska

1. Kunna beskriva innebörden i antagandet att
   hushåll nyttomaximerar och företag
   vinstmaximerar.
2. Känna till vad som styr hushållens intertemporala
   konsumtionsbeslut.
3. Förstå analys av hur osäkerhet påverkar sparande
   och portföljval.
4. Formellt analysera effekterna på konsumtions och
   investeringsbeslut av förändringar i ränta, löner
   och priser i partiell jämvikt.
5. Kunna sätta upp en modell för en enkel sluten
   ekonomi i två perioder med hushåll och
   producenter, lösa för den allmänna jämvikten och
   analysera hur den påverkas av förändringar i
   parametrar och exogena variabler.
6. Förstå en enkel välfärdsanalys och kunna jämföra
   utfallet i ett socialplaneringsproblem och i
   marknadsjämvikten.
7. Förstå grunden i hur öppna ekonomier modelleras.
8. Förstå hur tillgångar prissätts fundamentalt.

5 block
8
Block 2. Långsiktig real analys
1 lektion. Mål deltagarna ska

• Förstå Solow-modellens grundläggande struktur.
• Kunna använda Solow-modellen för att analysera
  effekterna av t.ex. demografiska förändringar och
  förändringar i sparkvoten.
• Ha allmän kännedom om tillväxtens
  bestämningsfaktorer.
• Förstå grunderna för den stokastiska neoklassiska
  tillväxtmodellen med en representativ agent.
• Ha viss insikt i stokastiska tillväxtmodeller med
  heterogena agenter.
• Förstå och beskriva distinktionen mellan kort,
  medellång och lång sikt vad gäller skillnader i
  antaganden och effekter av politikförändringar. 
• Förstå och beskriva rationella och
  icke-rationella bubblor på tillgångsmarknader.

5 block
9
Block 3. Marknadsimperfektioner i modern makro
3 lektioner. Mål deltagarna ska

1. Förstå en diskussion om betydelsen av olika slags
   friktioner, speciellt imperfekt konkurrens och
   transaktionsskatter och stela priser och löner.
2. Förstå betydelsen av inkompletta
   försäkringsmarknader (kreditransonering, adverse
   selection, moral hazard, monitoring costs) för
   prissättning, konsumtion och investeringar.
3. Ha insikt i mikrobaserade (neo-Keynesianska)
   modeller med monopolistisk konkurrens.
4. Ha insikt i mikrobaserade (neo-Keynesianska)
   modeller med temporärt fixa priser.
5. Ha formell insikt i Keynesianska modeller på
   reducerad form med fixa priser AS-AD och IS-LM
   och se koppling till mikromodellerna.
6. Känna till Phillipskurvan ad hoc- och
   mikrobaserad.
7. Ha insikt i hur vår modell måste ändras om
   ofullständig information antas.
8. Ha vissa insikter om koordinationsproblem som en
   ytterligare friktion.

5 block
10
Block 4. Monetär analys.
2 lektioner. Mål deltagarna ska

1. Formellt kunna beskriva de viktigaste kanalerna
   med vilka penningpolitik kan påverka reala
   variabler, både under flexibla och trögrörliga
   priser.
2. Förstå hur efterfrågan på pengar kan uppstå via
   pengar i nyttofunktionen.  
3. Ha insikt i Cash-in-advance-baserade modeller.
4. Känna till växelkurskanalen.
5. Ha insikt och förmåga att formellt beskriva
   tidsinkonsistens-problemet i penningpolitiken och
   lösningar på detta som diskuterats.
6. Känna till teorier kring de samhällsekonomiska
   kostnaderna för inflation.
7. Ha viss insikt i the fiscal theory of the price
   level.

5 block
11
Block 5. Empirisk analys
1 lektion. Mål deltagarna ska

• Ha kunskap om stiliserade fakta vad gäller det
  empiriska sambandet mellan pengar, priser och
  reala variabler på kort och lång sikt.
• Förstå och beskriva grunderna för VAR-analys.
• Förstå och resonera kring identifikations-probleme
  t i allmänhet och i VAR-analys i synnerhet.
• Förstå distinktionen mellan Bayesiansk och
  klassisk analys.

5 block
12
Riksbankskursen

• Syfte att kunna förstå och diskutera modern
  makroekonomisk forskning utan att själv kunna
  bedriva sådan.
• Vi kan inte ta en kurs från våra byrålådor
  kursen måste specialdesignas.
• Same but different.
• Delar kravet på formell mikrobasering med kurser
  inom samma ämne på forskarutbildning.
• Kan inte kräva kunskaper i avancerad matematik,
  varken dynamiska metoder eller statistik.
  Grundutbildningsnivå nog.
• Grafisk analys och verbala resonemang så långt
  möjligt.
• Deltagarna har väsentlig erfarenhet som måste
  användas.
• Mycket kort tid för brett område.
• Stora krav på kursdeltagarna (och oss).
• Fem block, sammanlagt ca 10 föreläsningar.
  Ambitiös outline.
• Detaljerna kan anpassas före och under kursen.