Riksbankskursen 2005/2006 - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation

Title:

Riksbankskursen 2005/2006

Description:

Number of Views:43

Avg rating:3.0/5.0

Slides: 13

Provided by: JohnHa95

Category:

Tags: ekonomi | makro | riksbankskursen

Transcript and Presenter's Notes

Title: Riksbankskursen 2005/2006

1
Riksbankskursen 2005/2006

Dessa bilder presenterades av John Hassler och
Per Krusell den 7 oktober 2005 för Alexander
Nilsson, Anders Vredin och övriga inblandade i
Riksbankens upphandling av makroekonomisk kurs.

2
Riksbankskursen

Syfte att kunna förstå och diskutera modern
makroekonomisk forskning utan att själv kunna
bedriva sådan.
Vi kan inte ta en kurs från våra byrålådor
kursen måste specialdesignas.
Same but different.
Delar kravet på formell mikrobasering med kurser
inom samma ämne på forskarutbildning.
Kan inte kräva kunskaper i avancerad matematik,
varken dynamiska metoder eller statistik.
Grundutbildningsnivå nog.
Grafisk analys och verbala resonemang så långt
möjligt.
Deltagarna har väsentlig erfarenhet som måste
användas.
Mycket kort tid för brett område.
Stora krav på kursdeltagarna (och oss).
Fem block, sammanlagt ca 10 föreläsningar.
Ambitiös outline.
Detaljerna kan anpassas före och under kursen.

3
Fem block

4
Metod

Översikt
5 block
5
Litteraturstudier

Ingen lärobok fyller hela syftet med kursen.
Egna föreläsningsanteckningar kommer att användas
flitigt.
Rekommenderad brevidläsningslitteratur, anpassad
för kursdeltagare med olika formell bakgrund,
t.ex. i matematik.
Vi räknar med att kursböcker från både
grundutbildning och forskarutbildning samt
artiklar kommer att användas.

Metod
6
Inlämningsuppgifter

Viktig del av kursen.
Kan ej använda avancerad matematisk eller
statistisk metod, men kommer dock innehålla viss
formalism.
Bygga på tvåperiodig allmän jämvikt .
Bygga ut till en mycket enkel stokastisk
neoklassisk tillväxtmodell med rationella agenter
för att analysera t.ex.
equity-premium puzzle på svenska data.
välfärdskostnader för konjunkturcykler, också med
svenska data.
penningpolitik, inflation och ojämlikhet---kanske
med svenska data.
Pedagogiskt tydligt och enkelt att lösa i
spreadsheet program.
En sista inlämningsuppgift i form av egen
inläsning och presentation av forskningsresultat
från avancerade uppsatser som vi väljer. Om detta
moment går att genomföra har vi lyckats!
Vi är löpande tillgängliga (per emejl).

Översikt
5 block
7
Block 1. Real mikrobaserade allmän jämviktsanalys
i två-periodsmodeller
3 lektioner. Mål deltagarna ska

Kunna beskriva innebörden i antagandet att
hushåll nyttomaximerar och företag
vinstmaximerar.
Känna till vad som styr hushållens intertemporala
konsumtionsbeslut.
Förstå analys av hur osäkerhet påverkar sparande
och portföljval.
Formellt analysera effekterna på konsumtions och
investeringsbeslut av förändringar i ränta, löner
och priser i partiell jämvikt.
Kunna sätta upp en modell för en enkel sluten
ekonomi i två perioder med hushåll och
producenter, lösa för den allmänna jämvikten och
analysera hur den påverkas av förändringar i
parametrar och exogena variabler.
Förstå en enkel välfärdsanalys och kunna jämföra
utfallet i ett socialplaneringsproblem och i
marknadsjämvikten.
Förstå grunden i hur öppna ekonomier modelleras.
Förstå hur tillgångar prissätts fundamentalt.

5 block
8
Block 2. Långsiktig real analys
1 lektion. Mål deltagarna ska

Förstå Solow-modellens grundläggande struktur.
Kunna använda Solow-modellen för att analysera
effekterna av t.ex. demografiska förändringar och
förändringar i sparkvoten.
Ha allmän kännedom om tillväxtens
bestämningsfaktorer.
Förstå grunderna för den stokastiska neoklassiska
tillväxtmodellen med en representativ agent.
Ha viss insikt i stokastiska tillväxtmodeller med
heterogena agenter.
Förstå och beskriva distinktionen mellan kort,
medellång och lång sikt vad gäller skillnader i
antaganden och effekter av politikförändringar.
Förstå och beskriva rationella och
icke-rationella bubblor på tillgångsmarknader.

5 block
9
Block 3. Marknadsimperfektioner i modern makro
3 lektioner. Mål deltagarna ska

Förstå en diskussion om betydelsen av olika slags
friktioner, speciellt imperfekt konkurrens och
transaktionsskatter och stela priser och löner.
Förstå betydelsen av inkompletta
försäkringsmarknader (kreditransonering, adverse
selection, moral hazard, monitoring costs) för
prissättning, konsumtion och investeringar.
Ha insikt i mikrobaserade (neo-Keynesianska)
modeller med monopolistisk konkurrens.
Ha insikt i mikrobaserade (neo-Keynesianska)
modeller med temporärt fixa priser.
Ha formell insikt i Keynesianska modeller på
reducerad form med fixa priser AS-AD och IS-LM
och se koppling till mikromodellerna.
Känna till Phillipskurvan ad hoc- och
mikrobaserad.
Ha insikt i hur vår modell måste ändras om
ofullständig information antas.
Ha vissa insikter om koordinationsproblem som en
ytterligare friktion.

5 block
10
Block 4. Monetär analys.
2 lektioner. Mål deltagarna ska

Formellt kunna beskriva de viktigaste kanalerna
med vilka penningpolitik kan påverka reala
variabler, både under flexibla och trögrörliga
priser.
Förstå hur efterfrågan på pengar kan uppstå via
pengar i nyttofunktionen.
Ha insikt i Cash-in-advance-baserade modeller.
Känna till växelkurskanalen.
Ha insikt och förmåga att formellt beskriva
tidsinkonsistens-problemet i penningpolitiken och
lösningar på detta som diskuterats.
Känna till teorier kring de samhällsekonomiska
kostnaderna för inflation.
Ha viss insikt i the fiscal theory of the price
level.

5 block
11
Block 5. Empirisk analys
1 lektion. Mål deltagarna ska

Ha kunskap om stiliserade fakta vad gäller det
empiriska sambandet mellan pengar, priser och
reala variabler på kort och lång sikt.
Förstå och beskriva grunderna för VAR-analys.
Förstå och resonera kring identifikations-probleme
t i allmänhet och i VAR-analys i synnerhet.
Förstå distinktionen mellan Bayesiansk och
klassisk analys.

5 block
12
Riksbankskursen

Syfte att kunna förstå och diskutera modern
makroekonomisk forskning utan att själv kunna
bedriva sådan.
Vi kan inte ta en kurs från våra byrålådor
kursen måste specialdesignas.
Same but different.
Delar kravet på formell mikrobasering med kurser
inom samma ämne på forskarutbildning.
Kan inte kräva kunskaper i avancerad matematik,
varken dynamiska metoder eller statistik.
Grundutbildningsnivå nog.
Grafisk analys och verbala resonemang så långt
möjligt.
Deltagarna har väsentlig erfarenhet som måste
användas.
Mycket kort tid för brett område.
Stora krav på kursdeltagarna (och oss).
Fem block, sammanlagt ca 10 föreläsningar.
Ambitiös outline.
Detaljerna kan anpassas före och under kursen.