LA MACCHINA DEL CINEMA Scuola primaria

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LA MACCHINA DEL CINEMAScuola primaria FRANCA
MAZZARELLO di TorinoPROGETTO ETWINNING

• Percorso Didattico in collaborazione con la
  scuola Siegerland di Berlino
• Anno scolastico 2005/2006

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CHI SIAMO
Il Circolo Didattico FRANCA MAZZARELLO è uno
dei cinque Circoli Didattici statali della
Circoscrizione II della città di Torino,
collocato nel quartiere "Mirafiori Nord",
appartiene al distretto scolastico
n.2. SEDI PLESSO CENTRALE Franca Mazzarello
VIA COLLINO 12 Tel [phone] Fax 011
307468 PLESSO VIDARI VIA SANREMO 46 SCUOLE
DELLINFANZIA VIA MONTENOVEGNO VIA
DARBOREA http//francamazzarello.scuole.piemonte.
it
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PREMESSALe immagini che noi vediamo sullo
schermo cinematografico nascondono gli ingranaggi
di una macchina produttiva che diventa macchina
spettacolo
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DIETRO LO SCHERMO

• Le fasi di realizzazione di un film
• Idea
• Produzione materiali
• Montaggio per il prodotto finale

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METODOLOGIA

• Scrivere un copione da una storia
• Immaginare una scenografia
• Creare animazioni dai disegni dei bambini
• Trattare sequenze video
• Montare immagini video
• Scambiare esperienze con i corrispondenti di
  Berlino
• Documentare il percorso didattico in un prodotto
  finale

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CONTENUTI

• Siamo creativi danze e canti
• argomento del progetto Comenius
• Cometogether and enjoy it
• per il corrente anno scolastico svolto in
  collaborazione con la stessa scuola di Berlino e
  una scuola di Burgos (Spagna)
• www.comenius-cometogether.org

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ATTIVITÀ DI APPROFONDIMENTO

• Museo del cinema di Torino
• http//www.museonazionaledelcinema.org
• Museo del cinema di Berlino
• http//www.filmmuseum-berlin.de
• Filmpark di Potsdam
• http//www.filmmuseum-potsdam.de
• Visite virtuali tramite i siti dei musei
• Cenni di storia del cinema

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FASI DEL LAVORO

• Programmazione con incontri tra docenti di Torino
  e Berlino, aggiornamenti e scambi tramite posta
  elettronica
• Attività da svolgersi nella prima parte dellanno
  scolastico in corso
• Documentazione del percorso didattico in un
  prodotto finale

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IL CINEMA PRIMA DELLA CINEPRESA

• Costruzione di macchine per le animazioni
• Il movimento dellimmagine, sfruttando
• il fenomeno della persistenza retinica.
• I primi dispositivi ottici, gli apparecchi
  cronofotografici

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DAL DISEGNO ALLANIMAZIONE

Si producono alcuni disegni dello stesso
personaggio, di grandezza simile, ma con
posizioni variate. Con lo scanner si acquisiscono
le immagini e con un programma apposito i disegni
vengono trasformati in animazioni
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LA STORIA DI ANNIKA

• Annika una bambina molto dolce, decise di
  prendere lezioni di ballo in una accademia molto
  grande
• Ma quando fece il primo passo inciampò in una
  buccia di banana e si storse la caviglia, così
  provò a fare qualcosa con le braccia ma le
  sbattè contro una sbarra. Ma proprio al saggio
  capì che non era portata per la danza. Il saggio
  andò benino tranne quando uno spettatore le tirò
  un pomodoro e lei cercò di scansarlo ma niente,
  se lo prese in pieno e così dopo quel balletto un
  po' malandato decise di non entrare mai più in
  una scuola da ballo.
• Elena

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LA STORIA DI MELODIA

• Melodia,una piccola nota musicale, malgrado il
  suo nome, quando cantava o almeno tentava di
  cantare, emetteva dei suoni e degli stridii da
  far venire la pelle doca.
• Un giorno, stanco di essere preso in giro (perché
  cantava male e aveva un nome che non gli si
  addiceva) vedendo un volantino con su scritto
  Scuola di canto prese il numero di telefono
  della scuola per le iscrizioni e cantando a
  squarciagola dalla contentezza tornò al paese
  delle note, a casa sua.
• Camminando per un viale incontrò dei suoi amici
  e quando raccontò loro cosa gli era accaduto,
  loro non gli cedettero e gli cantarono in cerchio
  una canzoncina prendendolo in giro. Lui
  arrabbiato e triste decise allora di andare in
  quella scuola di cui aveva letto sul volantino.
  La prima lezione fu un disastro melodia con la
  sua vocetta acuta e forte spaccò tutti i vetri
  dellaula, ma dopo qualche settimana aveva
  imparato a controllare il ritmo e laltezza della
  voce.
• (continua)

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STORIA DI MELODIA

• Un giorno il maestro di coro annunciò ai ragazzi
  coristi che fra dopo giorno ci sarebbe stata la
  gara di voci della città.
• Melodia era eccitatissimo ma allo stesso tempo
  preoccupato, allora decise di farsi dare dal
  maestro di coro qualche ripetizione.
• Venne il giorno della gara delle voci e venne il
  turno di melodia. Allora lui sicuro di sé e
  concentrato, si mise a cantare una musica
  dolcissima che ipnotizzò il pubblico che alla
  fine del canto battè fortissimo le mani.
• Melodia contentissimo vinse il primo premio e da
  quel giorno ogni tanto si mette a cantare quella
  canzone melodica.
• Camilla

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ANIMAZIONI
DISEGNO 1 DISEGNO 2 DISEGNO 3 ANIMAZIONE


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ANIMAZIONI
DISEGNO 1 DISEGNO 2 DISEGNO 3 ANIMAZIONE


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ANIMAZIONI
DISEGNO 1 DISEGNO 2 DISEGNO 3 ANIMAZIONE


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SVILUPPO DELLATTIVITÀ

• I disegni degli alunni della scuola "Mazzarello"
  di Torino sono stati utilizzati per integrare il
  percorso della scuola "Siegerland" di Berlino.
• La collaborazione didattica è avvenuta con
  apporti grafico pittorici e testuali per produrre
  una storia comune dal titolo "Concorso di musica"
• Il lavoro è visibile all'indirizzo
• http//www.siegerland.cidsnet.de/fillm/filmprojekt
  -Dateien/frame.htm