PEMBANGUNAN KARAKTER ANAK BANGSA : SEBUAH TANTANGAN DI BIDANG PENDIDIKAN

1
PEMBANGUNAN KARAKTER ANAK BANGSA SEBUAH
TANTANGAN DI BIDANG PENDIDIKAN

• P. Wiryono P.,SJ

2
Betapa pentingnya pembangunan karakter!

• 90 percent of all leadership failures are
  character failures
• (Stephen R. Covey, 2004)

3
Arti kata karakter

• .

huruf, aksara, atau simbol
Karakter
watak, tabiat, akhlak, atau budi pekerti
4
Dua macam tabiat

• .

caractère donnée (tabiat bawaan)
caractère voulu (tabiat yang dimaui atau
dikehendaki)
5
Pandangan N. Driyarkara SJ
Budi pekerti memiliki arti sebagai tabiat yang
kita maui atau kehendaki sehingga perlu kita
bangun secara terus menerus bermodalkan
anasir-anasir warisan yang terbawa dari kelahiran
kita. Dalam usaha membangun tabiat yang kita
maui atau kehendaki ini kita juga harus
berhadapan dengan pengaruh-pengaruh lingkungan,
tantangan-tantangan dari luar, dll.

6
Tiga Segi Karakter

• .

Integrity
Trustworthi ness
Maturity
Abundance mentality
7
KARAKTER MACAM APA MAU KITA BANGUN BERSAMA
SEBAGAI BANGSA?

• Manusia Pancasila Yg Menangkap Tuhan Melalui
  Dunia

Tuhan Pencipta
Dunia Material
Sesama
8
Penjelasan N. Driyarkara SJ

• .

. . . dalam hubungan-hubungan tsb manusia
bergerak aktif terus menerus utk membangun
dirinya dan masyarakatnya. Manusia sebagai
makhluk melihat dirinya dan manusia sesama serta
akhirnya kesatuan yang lebih sempurna dengan
Tuhan. . . . Gambaran itu akan kami perinci
menurut sila satu-per-satu, tetapi kita tidak
mulai dengan sila yang pertama, kita mulai dengan
sila yang terakhir.
9
(Lanjutan . . . )

• .

Adapun sebabnya prosedur ini karena pengertian
kita tidak mulai dengan pengertian tentang Tuhan,
melainkan dengan pengertian tentang keadaan dunia
ini. Tuhan memang menjadi dasar dari segala
dasar, dan sila Ketuhanan dasar dari segala sila,
tetapi dalam cara kita mengerti kita tidak mulai
dengan mengerti Tuhan. Tuhan itu kita tangkap
melalui dunia, demikianlah pengertian kita secara
rasional.
10
Mengiakan dunia
Apa artinya? Artinya kesediaan menerima dunia
secara positip. Dunia merupakan sumber
pengharapan bagi kehidupan bersama yang lebih
baik. Dunia menyimpan misteri keagungan Allah
sendiri. Setiap unsur tercipta di dunia ini
pantas dipelajari, direnungkan, dan diselidiki
sepanjang masa bagi pengembangan diri manusia.
Alasannya dunia ini telah ditebus dan telah
dijadikan suci. Dunia telah menjadi tempat baru
di mana kita bisa menemukan Tuhan setiap saat
dalam segala liku-liku pengembangannya oleh
manusia.

• .

11
BAGAIMANA CARA MEMBANGUN KARAKTER ANAK BANGSA?
1. Tabiat-tabiat baik yg telah diberikan Tuhan
sebagai modal awal bagi pengembangan kehidupan
berbangsa perlu ditemukan dlm diri setiap anak
bangsa.

• .

2. Tabiat-tabiat baik yg telah ditemukan,
disadari, dan diterima sebagai anugerah dari atas
perlu diaktualisasi secara terus menerus dlm
kehidupan bersama di keluarga, sekolah, dan
masyarakat
3. Proses pembebasan, pemerdekaan, atau
pemandirian anak didik melalui penanaman
nilai-nilai.
12
(Lanjutan . . . )
4. Anak didik diharapkan bisa membangun
karakternya sendiri sesuai dgn gambaran karakter
yg diinginkan atau dikehendaki. Pendidik berperan
hanya sebagai pemberi petunjuk dan pendampingan

• .

5. Akal budi perlu diasah terus menerus sampai
memiliki kemampuan memadai dlm membedakan
nilai-nilai yg berlaku di masyarakat. Lebih jauh
diharapkan orang mampu melakukan pilihan terhadap
nilai-nilai yg lebih membebaskan dan memerdekakan
dirinya.
13
TANTANGAN BIDANG PENDIDIKAN DI INDONESIA SAAT
INI
Bahaya manusia Indonesia menjadi manusia
marginal
Menipisnya nasionalisme, lunturnya semangat
gotong-royong, menguatnya ikatan2 primordial,
merajalelanya tindakan2 kekerasan dll

• .

Kuatnya desakan pasar dalam penyelenggaraan
pendidikan.
14
PENUTUP

• .

Pendidikan informal di tengah keluarga, sekolah,
kelompok bermain, lingkungan tetangga, dan
masyarakat memainkan peranan sangat penting dalam
kaitan dng pembangunan karakter anak bangsa.
Termasuk tentu saja pendidikan non-formal,
pendidikan politik yg diselenggarakan oleh
partai-partai politik, pendidikan dalam dunia
kerja, dll.
15
.

• .

Terimakasih