ELTE Ap

1
ELTE Apáczai Csere János Gyakorlógimnázium és
Kollégium

• Tehetséggondozó Középiskola

2
Hagyományaink a tehetséggondozás terén

• Az alapítástól (1955) cél a mérheto eredményesség
• Gyakorlóiskola a tanári kar reputációja
• 1972 a kollégium megalapítása
• Erosödo természettudományos arculat (komplex
  természettud. tagozat, anyagszerkezet tantárgy
  bevezetése)
• 1990 után hatévfolyamos gimnázium, humán tagozat

3
A kollégiumról

• Eredeti cél rászoruló fizikai dolgozók
  gyerekeibol álló élcsapat, szigorú szabályok
• A mobilitás valódi lehetosége, az otthoninál
  gyakran jobb körülmények
• 1990 után a szocio-kulturális mutatók változása
• Mára térségi tehetségpontként muködik (Pest,
  Nógrád, Heves, Szolnok megye, Nyírség, Dunántúl)
• Mindmáig sok a kimagaslóan sikeres kollégista!

4
Mit nyújthat a tehetséggondozó kollégium?

• Közösség a gimnáziummal (közös épület, közvetlen
  kontaktus)
• Iskolai szakkörök, programok
• A nyugodt tanulás körülményei (tanulószoba és
  önálló tanulás feltételei)
• Szaktárgyi segítség neveloktol és a társaktól
• Szocializáció, alkalmazkodás egymáshoz és a
  nagyvárosi élethez
• Csoportfoglalkozások, önismereti és
  tanulásmódszertani foglalkozások, életvezetés
• Az iskola legnagyobb, mégis legzártabb
  kisközössége

5
(No Transcript)
6
(No Transcript)
7
(No Transcript)
8
(No Transcript)
9
(No Transcript)
10
Elitképzésbol tehetséggondozás- célok 2003 óta

• A korábbi privilégiumok eltunése elozetes
  középiskolai felvételi, szelekciós lehetoségek, a
  verseny élezodése
• Küzdelem a lefelé nivellálás ellen
• A társadalmi kiváltságoltak reprodukálása helyett
  a tehetségesek kasztjának világa a gimnázium
  nem a szüloket szuri!
• Felvételi szelekció helyébe fokozatosan az
  intézmények összefogása léphet iskolabokor

11
A Tehetséggondozó Középiskolai Program
elorevetített nehézségei

• Két nyári hónap a beadásra
• A HHH és a kiemelkedo tehetség együttes
  követelménye
• A HHH-n kívüli körben is szükség van
  hátránykompenzációra, tehetséggondozásra
• A továbbtanulásra ne a középiskola készítsen fel
• A tg. felvételi ismeretlen, elozmény nélküli volt
  (mire is készítsünk fel?)
• Finanszírozás

12
Partnereink

• Budapest, Kobánya, Szent László Általános Iskola
• Kollégiumunk utánpótlását adó jelentosebb iskolák
  térségi szempontok
• Balassagyarmat
• Oroszlány
• Nyírbátor
• 9 iskola
• Tudor Alapítvány (Szombathely)

13
Tevékenységi formák

• A kötelezo heti foglalkozások (Budapest)
• Feladatmegoldás, távoktatás (vidék)
• budapesti konzultáció
• A Tudor Alapítvány eredményessége!
• Tehetségnapok (november)
• 100-nál több diák
• Interaktív foglalkozások, kísérletek apáczais
  diákok közremuködésével
• Muveltségi verseny (hangsúlyozottan nem a
  felvételi idején)
• A tg. felvételi vizsga értékelése a
  feltételezettol eltéro feladattípusok, az
  utólagos értékelés szükségessége

14
(No Transcript)
15
(No Transcript)
16
(No Transcript)
17
Mit nyújt még a TG gimnázium?

• Kiemelkedoen felszerelt kémia szaktanterem és
  laboratórium
• Tehetséggondozó szakkörök, csoportbontások,
  fakultáció
• Tanulásmódszertan
• Önálló kutatás projektmunka helyi tantervi
  követelmény
• (Természet)tudományos pályák iránti érdeklodés
  ösztönzése innovációs készségfejleszto tréning
  diákoknak
• Semmelweis Egyetem partnerintézményi program
• Gyógyszergyártó ösztöndíja a magas szintu
  kémiaoktatásért, alapítványi ösztöndíj
• Versenyek OKTV, olimpiák, IJSO
• Rengeteg munka szabadidoben is

18
Hogyan tovább?

• A partnerkapcsolatok építése, bovítése
• A hetedikesekkel megkezdett munka folytatása
• Paradigmaváltás kompetenciaalapú oktatás
  kiszélesítése (az ELTE gyakorlóiskoláinak sikeres
  pályázata)
• és annak implementációja a tanárképzésben (a
  gyakorlóiskolai szerepkör és az elvárások
  változása)

19
Köszönöm a figyelmet!

• Munkácsy László
• munkacsy_at_apaczai.elte.hu
• www.apaczai.elte.hu