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CURRÍCULO PRÁCTICO Teorías Curriculares Maestría
en Educación Universidad Simón Bolivar
POR
ARLEY FABIO OSSA MONTOYA
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CURRÍCULO PRÁCTICO

• Tentativa para comunicar los principios y rasgos
  esenciales de un propósito educativo, de forma
  tal que permanezca abierto a la discusión crítica
  y pueda ser trasladado efectivamente a la
  práctica

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CURRÍCULO PRÁCTICO

• - Incluye en la dinámica curricular valoraciones
  de carácter moral, social y político.
• - Valora el que debe hacerse y no como debe
  hacerse.
• - Desborda su diseño con base en las normas.
• - Renuncia a la diferenciación vertical y
  horizontal
• - No interesa formación de fuerza de trabajo.

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CURRÍCULO PRÁCTICO

• Desplaza la mirada de la escuela como elemento
  de reproducción de relaciones sociales.
• Demanda un juicio prudente en la configuración
  del currículo.
• Desborda la racionalidad instrumental y
  sistémica.
• Demanda procedimientos deliberativos.

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CURRÍCULO PRÁCTICO

• Valora el planteamiento de problemas.
• Valora el planteamiento de argumentos.
• Valora el planteamiento de casos.
• Demanda una visión histórica.
• No puede prever resultados