P

1
UNIVERSIDAD VALLE DORADO
A
P
R
E
S
E
N
T
2
EDUCACION BASADA EN COPETENCIAS
La Educación Basada en Competencias, Principio en
la que se sustenta el Nuevo Plan de Estudios Por
decreto del gobernador del Estado de Mexico
enrique peña nieto La competencia se entenderá
como una construcción social compuesta
de aprendizajes significativos en donde
se combinan atributos tales como conocimientos,
actitudes, valores y habilidades, con las tareas
que se tiene que desempeñar en determinadas
situaciones. Con la Enseñanza basa en
Competencias dentro del Nuevo Plan de Estudios se
pretende que los Alumnos Adquieran La
capacidad de construir conocimiento (saber). Se
desempeñen eficazmente en el ejercicio de la
psicología (saber hacer). Se integren de manera
eficiente a la vida profesional y al ámbito
social (saber ser).
3
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
TURNO MATUTINO ALUMNAS PAOLA AMAYA
HERNANADEZ JESSICA PERDOMO GARCIA MONICA MONTIEL
CASTELLANOS MARIA ANTONIETA NOVIA
ENRIQUEZ PROFA LIC. ILIANA AURORA NOVIA
ENRIQUEZ
4
NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Comunicación y Aprendizaje
CICLO
CLAVE
Primer cuatrimestre
LCE104
OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA
El alumno (a) distinguirá los componentes
principales de los procesos de comunicación y su
influencia en los ambientes de aprendizaje.
TEMAS Y SUBTEMAS 1.- ASPECTOS BASICOS DE LA COMUNICACION 1.1 la comunicación en la sociedad actual 1.1.1 Proceso histórico-evolutivo del lenguaje 1.1.2 Medios de comunicación e importancia del lenguaje 1.1.3 Medios de comunicación pasivos - Documentos escritos - Inicio de la historia desde el escrito - La bibliografía general - El libro como un documento impreso 1.1.4 Paradojas actuales y modernas de la comunicación - Mutismo selectivo - Patológico - Industrial - Agresivo 1.1.5 Nuevas tecnologías en la comunicación 1.2 Los componentes de la comunicación 1.2.1 Introducción fisiológico-cerebral a la comunicación - Aprendizajes iniciales - Aprendizajes primitivos - Aprendizajes grupales 1.2.2. Componentes sociales de la comunicación 1.2.3. Componentes emocionales de la comunicación 1.2.4. Ontología de l palabra y del discurso como pensamiento lenguaje 1.3. La comunicación asertiva, pasiva, agresiva. 1.3.1 Que es lo asertivo como conducta verbal y de comunicación. 1.3.2 Formas y modos de lenguaje interior asertividad 1.3.3 Que es lo pasivo como conducta verbal y de comunicación 1.3.4 Formas y modos de evitar en el lenguaje la pasividad como forma negativa. 1.3.5 Que es lo agresivo en la conducta verbal y de comunicación 1.3.6 Formas y modos de evitar en el lenguaje de la agresividad como forma negativa. 1.4. La comunicación en las organizaciones 1.4.1 No existe ningún grupo social sin lenguaje 1.4.2 El lenguaje como instrumento comercial y emocional 1.4.3 Que lenguajes son utilizados en las organizaciones para aglutinar la empresa. 1.4.4 Direcciones de la comunicación en la empresa 1.5. Los principales errores en l comunicación 1.5.1 Miedo de hablar en publico (miedo escénico) 1.5.2 Bloqueo del lenguaje hablado e interno (distorsión del mensaje,quedarse en blanco) 1.5.1 Disfemias ocasionales (muletillas, disritmias, tics) 1.5.2 Errores educativo-sociales con instrumentos de comunicación 1.5.3 Rubor facial por ansiedad social. 2.- DESARROLLO DE HABILIDADES DECOMUNICACION 2.1 El autodiagnóstico de las carencias en habilidades decomunicacion. 2.1.1 Auto evaluación 2.1.2 Protocolos sencillos y auto administrados 2.1.3 Puntuación y valoración 2.1.4 Autodiagnóstico 2.2 El aprendizaje de habilidades básicas de comunicación 2.2.1 Como comunicar aspectos positivos 2.2.2 Como recibir elogios 2.2.3 Como comunicar aspectos negativos y hacer criticas 2.2.4 Como recibir criticas 2.2.5 Como realizar peticiones.

5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA CONDUCCION DEL
DOCENTE - Clase expositiva -
Planteamiento y solución de problemas -
Dinámicas de procesos de comunicación -
Reflexión de los procesos de comunicación DE
MANERA INDEPENDIENTE - Investigación
decampo - Análisis de la investigación
de campo - Trabajo final
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y
ACREDITACION Dos exámenes parciales

30 Evaluación de actividades
efectuadas en las sesiones con el docente
30 Evaluación de actividades, tareas,
trabajos independientes
30 Examen final

10
6
Universidad Valle dorado
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Nombre Psicología Infantil
CLAVE LCE211
ASIGNATURA
Carrera Ciencias de la Educación
MODULO
Formación Básica
Ocupación
Programa de complementación Académica
Vigencia a partir
Educativa
Área de Formación
Prerrequisitos Ninguno
Ubicación Curricular
Cuatrimestre
Nivel Ocupacional
Duración Total
Teoría
Práctica
Créditos
Fundamentación
Descripción
Objetivo General
7

UNIVERSIDAD VALLE DORADO

Plan de Estudios del
2008. Mapa Cunicular


Carrera
Clave
I Cuatrimestre
II Cuatrimestre
CRE
CRE
V Cuatrimestre
CRE
IV Cuatrimestre
CRE
III Cuatrimestre
CRE
VI Cuatrimestre
CRE
VII Cuatrimestre
CRE
VIII Cuatrimestre
CRE
IX Cuatrimestre
CRE

7.00
Habilidades Directivas
8.75
Administración de Proyectos Educativos
7.00
Prospectiva de la Educación Superior en México
8.75
Diversidad y Educación Especial
8.75
7.00
Didáctica General
8.75
Diseño Curricular
Psicología del Desarrollo del Adolescente
8.75
Epistemología Educativa
7.00
Seminario de Tesis
Bases Psicológicas de la Educación
8.75
Estadística Descriptiva
7.00
Motivación en la Enseñanza
7.00
Aprendizaje Grupal
8.75
Educación Media Superior en México Panorama y
Perspectiva
7.00
Desarrollo Organizacional
7.00
Capacitación
8.75
7.00
Administración del Recurso Humanos
8.75
Proyectos de Innovación Educativa
Aprendizaje Basado en Competencias
8.75
Desarrollo Económico Político y Social, de
México
7.00
Las Tecnologías de la Información Aplicadas a la
Educación
7.00
Fundamentos de Informática Educativa
7.00
Sociología de la Educación
7.00
Habilidades Docentes.
7.00
Psicología del Desarrollo Adultez y Senectud
8.75
Modelos Educativos
8.75
Ambientes de Aprendizaje
8.75
Comunicación y Aprendizaje
7.00
Canales de Comunicación y Educación
7.00
Psicotécnica Pedagógica
8.75
Orientación Educativa.
8.75
Liderazgo en la Educación
7.00
Estrategias de Negociación
8.75
8.75
Orientación Vocacional
7.00
Calidad Educativa
Metodología de la innovación educativa
7.00
Introducción a la Investigación Educativa
7.00
Psicología del Desarrollo Infantil
8.75
Legislación Educativa
7.00
Gestión Educativa
7.00
Tendencias Educativas Mundiales
7.00
Consultoría Educativa
7.00
Planeación Estratégica
8.75
7.00
Ética Profesional
7.00
Tecnología Educativa
Desarrollo de la Creatividad
7.00
Dimensiones Sociales de la Educación
8.75
Planeacion del Proceso Enseñanza-Aprendizaje
8.75
Neurobiología del aprendizaje y la memoria
7.00
7.00
8.5
8.75
7.00
7.00
Diseño de Materiales Didácticos
Evaluación Institucional
Educación a Distancia
Evaluación Educativa
Educación y Globalización
CRE Créditos
11
2
8


UNIVERSIDAD VALLE DORADO
CLAVE
Total de horas
Unidad
Propósito de la Unidad
Contenido
Estrategias de aprendizaje
Recursos Didácticos
Criterio de Evaluación
Horas

Plan de Estudios del 2008
9


UNIVERSIDAD VALLE DORADO
CLAVE
Propósito de la Unidad
Contenido
Estrategias de Aprendizaje
Recursos Didácticos
Criterio de Evaluación
Horas

Plan de Estudios del 2008
10
UNIVERSIDAD VALLE DORADO
CLAVE LCE211
Estrategias de Evaluación
Las estrategias que se proponen para cada
evaluación son 40 de exámenes escritos, 30
trabajos escritos y 40 de participación en
clase. Primera Evaluación Unidad 1 y
2. Exposición, Trabajos de Investigación y
Examen. Segunda Evaluación Unidad 2 y
3. Exposición, Tareas y Examen. Evaluación Final
Unidad 1,2 y 3. Examen Final
Perfil del docente
Consultar documentos de perfiles de competencias
docentes elaborado por la Dirección de Desarrollo
Docente, teniendo la Licenciatura de Psicología,
Ciencias de la Educación, Ciencias de la
Comunicación y Pedagogía.
Biografía Básica
Biografía complementaria

• Psicología del Desarrollo Infantil. De Bijou
  Sidney-Baer, Ed. Trillas.
• Avances y Novedades en la Psicología Infantil. De
  Rene Zazzo, Ed. Fondo de Cultura.
• Psicología del Comportamiento Infantil. De
  Felicitas Kort, Ed. Trillas.
• Psicología Infantil. De Frank J. Bruno, Ed.
  Trillas.

• Infancia y Sociedad de Erik Erikson, Ed .Homer
• Psicología Infantil de Ross Vasta, Ed. Ariel.
• Introducción ala Psicología Infantil de Paul A.
  Osterrieth.

11

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la Educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá explicarla
importancia del lenguaje

• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• Cuaderno
• Lápiz
• Pluma
• Internet
• Computadora

2.4

• Exposición del tema por parte del profesor.
• Análisis
• Para reforzar lo aprendido el alumno realizara
  un debate del tema.
• Tarea en casa

I
1.1
1.1.1
12

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la Educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá definir los
medios de comunicación

• Computadora
• Internet
• Pizarrón
• Plumones
• Borrador
• Cuaderno
• Plumas
• Rota folio

2.4

• Investigación previa por parte del alumno.
• Exposición del tema por parte del profesor.
• Resumen por parte del alumno
• Para reforzar lo aprendido el alumno realizara
  una exposición del tema

I
1.1
1.1.2 1.1.3
13

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
- El alumno al final del tema podrá aplicar las
nuevas tecnologías en la Comunicación

• Bibliografía básica.
• Pizarrón
• Plumones
• Cuaderno
• Plumas
• Computadora
• Internet

2.4

• Exposición del tema por parte del profesor.
• Síntesis por parte de los alumnos.
• Tarea en casa investigar el tema en Internet

I
1.1
1.1.4 1.1.5
14

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la Educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá aplicar los
componentes de la comunicación.

• Computadora
• Internet
• Libros
• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• Cuaderno
• Plumas

2.4

• Investigación previa por parte del alumno.
• Exposición del tema por parte del profesor.
• Resumen por parte del alumno.
• Para reforzar lo aprendido el alumno realizara
  una lluvia de ideas respecto al tema.

I
1.2
1.2.1
15

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la Educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá igualar los
componentes sociales y emocionales de la
comunicación

• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• Acetatos
• Rota folios
• Cuaderno
• Plumas

2.4

• Exposición del tema por parte del profesor.
• Exposición por parte del alumno.
• Para reforzar lo aprendido el alumno realizara
  un cuadro sinóptico del tema.

I
1.2
1.2.2 1.2.3 1.2.4
16

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
aprendizaje
Carrera Ciencias de la educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernandez
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá explicar la
comunicación asertiva, pasiva y agresiva

• Computadora
• Internet
• Libros
• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• TV.
• DVD
• Cuaderno
• Plumas

2.4

• Investigación previa por parte del alumno.
• Exposición del tema por parte del profesor.
• Película (10 cosas que odio de ti).
• Cuestionario por parte del profesor.
• Para reforzar lo aprendido el alumno realizara
  un análisis del tema.

I
1.3
17

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá comparar la
conducta verbal y de comunicación

• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• Cuaderno
• Plumas
• Computadora
• Internet
• Libros

2.4

• Exposición del tema por parte del profesor.
• Resumen por parte del alumno.
• para reforzar lo aprendido el alumno realizara
  una exposición del tema.
• Tarea investigar mas sobre el tema.

I
1.3
1.3.1 1.3.2 1.3.3
18

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la Educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernandez
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá clasificar los
tipos de lenguaje.

• - Computadora
• - Internet
• - Libros
• - Bibliografía básica
• - Pizarrón
• - Plumones
• Cuaderno
• - Plumas

2.4
Investigación previa por parte del alumno.
Exposición del tema por parte del profesor.
Resumen por parte del alumno. Para reforzar lo
aprendido el alumno realizara una lluvia de ideas
respecto al tema.
I
1.4
1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4
19

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá definir los
principales errores de la comunicación

• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• Cuaderno
• Plumas
• TV
• DVD

1.4

• Exposición del tema por parte del profesor.
• Resumen del tema por parte del alumno.
• Película (sonrisa de mona lisa).
• Cuestionario de la película por parte del alumno.

I
1.5
1.5.1
20

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la Educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá explicar l
distorsión de un mensaje

• Libros
• Computadora
• Internet
• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• Rota folios
• Acetatos

2.4

• Investigación previa por parte del alumno
• Concepto del tema por parte del profesor
• Exposición por parte del alumno

I
1.5
1.5.2
21

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la Educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá definir los
diferentes errores en la comunicación.

• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• Cañón
• Cuaderno
• Plumas

2.4

• Concepto del tema por parte del profesor
• Análisis del tema por parte del alumno.
• Para reforzar lo aprendido el alumno realizara
  una lluvia de ideas respecto al tema.
• Tarea en casa observar a todas las personas de su
  alrededor y escribir que errores de comunicación
  tienen.

I
1.5
1.5.3 1.5.4 1.5.5
22

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la Educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema usara un buen
autodiagnóstico

• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• Copias
• Lápiz
• Cuaderno
• Plumas

12

• Explicación del tema por parte del profesor
• El profesor aplicara el cuestionario de estilos
  de aprendizaje
• Exposición del tema por parte del alumno
• Para reforzar lo aprendido el alumno realizar un
  cuadro sinóptico en relación con el tema

2
2.1
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4
23

PLAN DE LA SESION.
Nombre de la Asignatura Comunicación y
Aprendizaje
Carrera Ciencias de la Educación
Nombre del Profesor/a Paola Amaya Hernández
Contenido
Resultados de Aprendizaje
Material Didáctico
Total horas
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
Uní dad
Prac. No
Sub tema
Tema
El alumno al final del tema podrá combinar
elogios con criticas.

• Computadora
• Internet
• Libros
• Bibliografía básica
• Pizarrón
• Plumones
• Cuaderno
• Plumas

12

• Investigación previa por parte del alumno.
• Explicación del tema por parte del profesor.
• Resumen del tema por parte del alumno.
• Para reforzar lo aprendido el alumno realizara
  un cuadro sinóptico del tema.

2
2.2
2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5