A.

1
?????? ????? ??????????? ???????????

• ??????????? ?????????? ?????????? ?????
  ?????????????

2
?????? ????? ??????????? ???????????

• ??????????? ?????????? ?????????? ?????
  ?????????????

3
PERENCANAAN PENDIDIKANIslam
DOSEN Dr. Endin Mujahidin, M.Si Disusun
Oleh Suyudi Rizal Dalil Agus Kosasih PROGRAM
PASCA SARJANA JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN
ISLAM UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR 2009
4
Perencanaan Pendidikan Islam

1. PENDAHULUAN
2. PENGERTIAN, URGENSI, DAN RUANG LINGKUP
3. TEORI DAN KONSEP PERENCANAAN
4. STRATEGI MPERENCANAAN
5. KESIMPULAN

5
A. PENDAHULUAN

• Sukses tidaknya suatu pekerjaan ditentukan oleh
  perencanaan.
• Hadits nabi, pesan Nabi kepada
• Abi Dzar
• Firman Allah Q.S. Al-Anfal 60
• ??????????? ?????? ??? ????????????? ???? ???????
  ?????? ??????? ????????? ??????????? ???? ???????
  ??????? ????????????? ?????????? ???? ?????????
  ?? ??????????????? ??????? ???????????? ?????
  ?????????? ???? ?????? ??? ??????? ???????
  ??????? ?????????? ?????????? ?? ???????????

MENU
6
B. PENGERTIAN, URGENSI, DAN RUANG LINGKUP

• Pada hakekatnya perencanaan merupakan proses
  pengambilan keputusan atas sejumlah alternative
  (pilihan) mengenai sasaran dan cara-cara yang
  akan dilaksanakan di masa yang akan datang guna
  mencapai tujuan yang dikehendaki serta pemantauan
  dan penilaiannya atas hasil pelaksanaannya, yang
  dilakukan secara sistematis dan dan
  berkesinambungan.
• Menurut UU No.20 tahun 2003 tentang sistem
  Pendidikan Nasional, Pendidikan adalah usaha
  sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
  belajar dan proses pembelajaran agar peserta
  didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
  untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
  pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
  akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan
  dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
• Perencanaan Pendidikan adalah persiapan menyusun
  keputusan tentang masalah atau pekerjaan yang
  akan dilaksanakan sejumlah orang dalam rangka
  membantu orang lain (terutama anak didik) untuk
  mencapai tujuan pendidikannya (Hadari Nawawi,
  Administrasi Pendidikan, 1985)

7
UNSUR PERENCANAAN

• Kegiatan yang telah ditetapkan sebelumnya
• Adanya proses
• Adanya hasil yang ingin dicapai
• Masa depan dan waktu tertentu
• QS. Al Hasyr (59) 18,
• ??? ???????? ????????? ???????? ???????? ???????
  ???????????? ?????? ??? ????????? ??????
  ?????????? ??????? ????? ??????? ??????? ?????
  ???????????

8
URGENSI PERENCANAAN

• 1)     Menjelaskan dan merinci tujuan yang ingin
  dicapai
• 2)     Memberikan pegangan dan menetapkan
  kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan untuk
  mencapai tujuan tersebut.
• 3)     Organisasi memperoleh standar sumber daya
  terbaik dan mendayagunakan sesuai tugas pokok
  fungsi yang telah ditetapkan.
• 4)     Menjadi rujukan anggota organisasi dalam
  melaksanakan aktivitas yang konsisten prosedur
  dan tujuan
• 5)     Memberikan batas wewenang dan tanggung
  jawab bagi seluruh pelaksana
• 6)     Memonitor dan mengukur berbagai
  keberhasilan secara intensif sehingga bisa
  menemukan dan memperbaiki penyimpangan secara
  dini.
• 7)     Memungkinkan untuk terpeliharanya
  persesuaian antara kegiatan internal dengan
  situasi eksternal
• 8)     Menghindari pemborosan
• Imam Ali ra. pernah berkata
• Kejahatan yang terorganisir dapat mengalahkan
  kebaikan yang tidak terorganisir

9
RUANG LINGKUP PERENCANAAN

• 1.  Perencanaan dari Demensi Waktu
• 2.  Perencaan dari Dimensi Spasial
• 3. Perencanaan dari Dimensi Tingkatan Teknis
  Perencanaan
• 4.  Perencanaan Demensi Jenis
• Dalam kegiatan pendidikan lingkup perencanaan
  meliputi semua komponen administrasi sekolah,
  penentuan sasaran, alat, tuntutan-tuntutan,
  taksiran, pos-pos tujuan, pedoman, kesepakatan
  (commitment) yang menghasilkan program-program
  sekolah yang terus berkembang.

MENU
10

• Metodologi Islam dalam melakukan pendidikan
  adalah dengan melakukan pendekatan yang
  menyeluruh terhadap wujud manusia, sehingga tidak
  ada yang tertinggal dan terabaikan sedikitpun,
  baik segi jasmani maupun segi rohani. (Muhammad
  Quthb, Sistem Pendidikan Islam)
• ?????????? ????????????? ??????? ???????
• Dan demikian (pula) Kami telah menjadikan kalian
  sebagai umat pertengahan.
• ????????? ?????? ?????? ??????? ????????
  ????????? ???? ?????? ????????? ???? ??????????
• Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan
  Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan
  janganlah kamu melupakan bahagianmu dari
  (kenikmatan) duniawi.

11

• Ruang lingkup pendidikan Islam adalah sepanjang
  hayat.
• Al-Imam Ahmad bin Hanbal, beliau menyatakan
• "Sesungguhnya aku menuntut ilmu sampai aku
  masuk kubur." dan ucapan 'ulama lainnya. (Lihat
  Miftaah Daaris Sa'aadah 1/74, diambil dari
  Aadaabu Thaalibil 'Ilmi hal73-74)

12
C. TEORI DAN KONSEP PERENCANAAN

• Menurut Hudson dalam Tanner (1981)
• Meliputi sinoptik, inkremental, transaktif,
  advokasi, dan radial.
• Tanner (1981)
• Teori SITAR sebagai penggabungan dari taksonomi
  Hudson.

13
D.   STRATEGI PERENCANAAN

• Lima pendekatan dalam perencanaan pendidikan,
  yaitu
• Pendekatan kebutuhan social (social demand
  approach)
• Pendekatan ketenagakerjaan (manpower approach)
• Pendekatan untung rugi (cost and benefit)
• Pendekatan cost eefectiveness
• Pendekatan terpadu.

14
1.  Pendekatan Kebutuhan Social (social demand
approach)

• Didasarkan atas keperluan masyarakat saat ini dan
  menitik beratkan pada pemerataan pendidikan
  seperti wajib belajar (wajar 9 tahun).
• Kekurangan pendekatan model ini
• Mengabaikan alokasi dalam skala nasional
• Mengabaikan kebutuhan perencanaan
  ketenagakerjaan,
• Cenderung hanya menjawab problem pemerataan
  dengan lebih mengutamakan kuantitas daripada
  kualitas pendidikan.

15
2.  Pendekatan Ketenagakerjaan (Manpower Approach)

• Mengutamakan keterkaitan system pendidikan dengan
  tuntutan kebutuhan tenaga kerja.
• Diberlakukannya system link and match, magang,
  pendidikan profesi, pengembangan SMK dsb.

16
3.   Pendekatan Untung Rugi (Cost and Benefit)

• Dibuat perhitungan perbandingan antara biaya yang
  dikeluarkan untuk penyelengaraan pendidikan serta
  keuntungan yang akan siperoleh dari hasil
  pendidikan.
• Pendidikan sebagai upaya investasi yang harus
  memberikan keuntungan nyata pada saat nanti.

17
4.  Pendekatan Cost Efectiveness

• Menitikberatkan pada pemanfaatan biaya secermat
  mungkin untuk mencapai hasil pendidikan secara
  optimal, baik kualitatif maupun kuantitatif.
• Dibukanya program magister management, magister
  bisnis administrasi, kursus-kursus dsb.

18
5.  Pendekatan Terpadu

• Memadukan keempat pendekatan diatas. Sunaryo
  (2000)
• Dapat digunakan untuk menjembatani berbagai
  kepentingan akan tujuan output pendidikan.

19

• Dalam QS. al-Furqan 74 Allah berfirman
• ??????????? ?????????? ???????? ???? ????? ????
  ???????????? ???????????????? ??????? ????????
  ???????????? ?????????????? ????????
• Dan orang-orang yang berkata "Ya Tuhan kami,
  anugerahkanlah kepada kami istri-istri kami dan
  keturunan kami sebagai penyenang hati (kami), dan
  jadikanlah kami imam bagi orang-orang yang
  bertakwa.
• 2 tujuan utama pendidikan islam
• 1. Tujuan jangka pendek
• Menjadikan peserta didik atau murid  menjadi
  qurrata ayun
• 2. Tujuan jangka panjang
• Menjadikan imam bagi orang-orang yang
• bertaqwa.

20

• Indikator tercapainya tujuan jangka pendek
  qurratu ayun
• Aqidah/pola pikir
• Akhlakul karimah
• Ketaatan beribadah
• Karakter dan disiplin
• Antusias dan motivasi belajar atau tali.
• Tercapainya tujuan jangka panjang
• Terbitnya generasi yang hadir ditengah kehidupan
  menjadi leader imam, pemimpin yang  berperan
  sebagai inisiator perubahan dalam masyarakat,
  memiliki pengaruh dan menjadi motivator umat
  serta tampil sebagai problem solver atau
  penyelesai masalah.

MENU
21
KESIMPULAN

• Perencanaan adalah sangat penting baik ditinjau
  dari sisi management maupun dari pandangan agama
  islam, mengingat adanya pesan nabi Muhammad saw.
  Dan ayat al-quran yang menekankan hal tersebut.
• Diantara pengertian perencanaan adalah suatu
  proses menetapkan tujuan, mengembangkan strategi,
  dan menguraikan tugas dan jadwal untuk mencapai
  tujuan.
• Diantara urgensi perencanaan adalah akan
  memberikan guideline (framework) untuk mencapai
  tujuan masa datang.
• Ruang lingkup perencanaan mencakup berbagai
  demensi baik waktu, spasial,tingkatan dan teknis
  perencanaan.
• Teori perencanaan meliputi, antara lain
  sinoptik, inkremental, transaktif, advokasi, dan
  radial
• Pendekatan (strategi) yang dapat digunakan dalam
  perencanaan pendidian islam antara lain
  pendekatan kebutuhan social (social demand
  approach), pendekatan ketenagakerjaan (manpower
  approach), pendekatan untung rugi (cost and
  benefit), pendekatan cost eefectiveness, dan
  pendekatan terpadu.
• Pendekatan terpadu lebih utama diterapkan dalam
  perencanaan pendidikan islam mengingat adanya
  konsep islam yang mengajarkan pentingnya memenuhi
  kebutuhan yang bersifat duniawi dan ukhrawi.

22
DAFTAR PUSTAKA

• Sagala,syaiful, 2007, Managemen Strategik dalam
  meningkatkan mutu pendidikan Alpabeta, Bandung.
• Usman, Husaini, 2006, Teori, Praktik, dan Riset
  Pendidikan Bumi Aksara, Jakarta.
• Tim UPI, 2007, lmu dan aplikasi Pendidikan, Ilmu
  Pendidikan Praktis Intitama, Bandung.
• Harjanto, 2008. Perencanaan pengajaran Rineka
  Cipta,Jakarta.
• Kamarga, Hansaswany, Perencanaan pengajaran
  sejarah, presentasi Internet
• Investorword,com ,Internet

23
?????????? ????? ?????? ??????????????

• ???????????? ?????????? ?????????? ?????
  ?????????????