Serious Gaming

1
Serious Gaming

• Hans Korteling TNO

Nieuwe media zoeken school
2
Overzicht

• Wat is serious gaming
• Achtergrond
• Voorbeelden
• Voor- en nadelen en uitdagingen

3
Serious Gaming

• Serious Gaming combinatie van simulatietechnologi
  e, entertainment (spel) en serieuze toepassing
  zoals onderwijs of training.

4
De spelers

• Voor jong en oud gem. leeftijd is 30, jongeren
  gt ouderen
• Jongens gt meisjes (grootste verschil 16-18
  jarigen en on-line)
• 72 populatie speelt 4 uur/week,
• Gaming vervangt geleidelijk de televisie
• Puzzels, avontuur/strategie, schieten, racen
• Internet generatie 100 op basisschool speelt
  browsergames

5
Maatschappij NL

• Omzet wereldwijd ca 30 Meuro, groei wereldwijd
  20 per jaar
• Omzet NL bedrijfsleven op gaming gebied gt NL
  filmindustrie
• 375 Meuro in NL is serious (ca 45 van het
  totaal)
• Ruim game-opleidingen aanbod in NL
• Korte lijnen industrie - onderwijs/onderzoek
• AGS, STT, SURF, Kennisnet, TNO, Universiteiten,
  Dutch Game Valley met Expertisecentrum

6
Voorbeeldenserieuze games

• Red Cat razende Rekenrace (Davilex Rekenen)
• Job-Oriented Training met VBS2 (BI - TNO
  Defensie tactiek)
• Wizzworld (RANJ Hogeschool Windesheim rekenen)
• Hamsterwereld (IJsfontijn Albert Heijn
  voedselkennis)
• Sharkworld (RANJ management)
• Ship simulator (VSTEP scheepsmanoeuvre)
• Simms / Rollercoaster Tycoon (taalkennis)

7
Twee concepten

• In prive Omdat het spel zo leuk, interessant, of
  uitdagend is
• Klassikaal / groepsgewijs begeleid door een
  docent/instructeur

8
Defensie

JOB ORIENTED TRAINING MET VBS 2
Voorbereiding
Spel
Reflectie

8
9
Sterktes/voordelen 1

• Serious gaming sluit aan bij actuele inzichten
  over hoe
• mensen leren.
• Motiverend, engaging. Gaming appeleert aan
  aangeboren
• behoeftes (spel ? flow ? leren).
• Lean foreward spreekt moderne jeugd meer aan
• Cooperatief leren, actief leren

10
Sterktes/voordelen 2

• Praktijkgericht (relevanter, authentiek leren)
• Diverse effecten geclaimd op ruimtelijk inzicht,
  geheugen, taal,
• complexe cognitieve functies, van kinderen tot
  adolecenten
• Leren begeleid (klassikaal), maar kan ook als
  vrijetijd-besteding
• Minder belastend voor onderwijzend personeel

11
Zwaktes/bedreigingen 1

• Soms te weining flexibiliteit om games
  didactisch aan
• doelgroep en leerdoelen aan te passen (net als
  leerboeken)
• Games zijn soms moeilijk in bestaande curriculum
  in te bouwen
• Conservatieve onderwijswereld, leraren moeten
  anders leren
• werken.
• Kans op wildgroei
• Negatief imago entertainment gaming

12
Zwaktes/bedreigingen 2

• Behoefte aan validatie-onderzoek goed
  validatie-onderzoek is
• lastig
• Track record nog te weinig aansprekende
  resultaten (en/of
• implementaties) van serious games die bewezen
  werken op
• scholen.
• Weinig bewijs voor inhoudelijke kennis (meest
  kansrijk voor
• onderwijs rekenen/wiskunde, taal,
  geschiedenis)

13
Uitdagingen

Gaming is kan in potentie een revolutionaire
verandering in het onderwijs betekenen, maar er
zijn nog vragen

• Combinatie van een hoog leerrendement met
  entertainment? Hoe pak je dat aan? Hoe breng je
  leerlingen in de flow?
• Transfer of Gaming zorg ervoor dat leerlingen
  goed leren én het goede leren (i.e. vanuit de
  leerdoelen).
• Organisatie hoe sturen? het meten? hoe verhoog
  je de flexibiliteit (tbv inpassen in curriculum)?
• Didactiek hoe invoeren en bijpassend onderwijs
  te geven ? train de trainer

14
VRAGEN?
14
15
Transfer Taxonomy

• Attitudes
• Initiative
• Motivation
• Integrity
• Social skills
• Cooperation
• Communication
• Leadership
• Cognitive skills
• Interpretation
• Problem solving, decision making
• Planning
• Knowledge/procedures
• Background, context, boundary conditions
• Goals and subgoals of tasks
• Rules and procedures (if, then)

16
Principles of Job Oriented Training (JOT)

• Content
• Integrated Task Training
• Setting
• Relevant reality concrete, authentic, realistic
  context
• Gradually more complex
• Gradually higher demands
• Instructor as coach

• Learning
• Active/constructive
• Challenging
• Exploration
• Co-operation
• Reflection

I/ITSEC 2008
Bloody Serious Gaming - Experiences with Job
Oriented Training
16
17
Nodigzie sheet extended research agenda

• advies bij selectie van bestaande serious games
• bepalen van (educatieve) waarde (Transfer en
  validatie)
• te stellen eisen aan serious games/gaming
• wijze van inzet en gebruik (opleidingsinstanties,
  scholen).