Pl

1
Plática inicial para padres y madres

• Amistad entre niños y niñas

Asociación Mexicana para la Salud Sexual,
A.C. Gema Ortiz. Coordinadora del PESI por
Amssac Marzo 10, 2010.
2
Reporte final a Colegio Equipo de facilitadoras
Educadoras y terapeutas sexuales de Amssac
www.pesi-amssac.com
Copia plática www.pesi-amssac.com/nc.html
3
Página general del PESI

• Entrar a www.pesi-amssac.com
• Entrar a preguntas de padres para enviar sus
  inquietudes
• Entrar el siguiente lunes a sexualidad infantil
• Lado derecho, fondo verde, las últimas preguntas
  recibidas

4
Modelo holónico de la sexualidad humana
5
Ejercicios familiares

• Talleres para sus hijos/as
• Primero de primaria miércoles14 y 21 abril,
  martes 11 y lunes 17 de mayo
• Segundo de primaria martes 13 y 20 de abril,
  jueves 13 y martes 18 de mayo
• Ustedes ejercicios
• Fines de semana o antes de fecha de taller
• Ejercicios familiares en CD.
• Trascendental que los realicen

6

• Talleres
• Concepto integral de sexualidad. Tren.
• Respeto hacia el cuerpo de niñas y niños.
  Merecemos respeto.
• Nombres adecuados de las principales partes del
  cuerpo. Repaso.
• Cada persona es especial. Soy especial.
• Expresión saludable de emociones. Castillo
  amoroso.
• Es positivo hablar y preguntar sobre sexualidad.
  Pelota curiosa.
• Cómo solicitar ayuda ante los abusos. Cómo le
  dirías?
• Identificación de sensaciones agradables y
  desagradables como parte de la sexualidad / en
  los pies. Se siente
• Un nuevo miembro de la familia. Coco co co.

1 P R I M A R I A
CONTENIDOS DEL PESI
7

• Talleres
• Concepto integral de sexualidad.
• Niños y niñas son importantes para un mundo
  feliz.
• Aportamos al mundo. Partes del cuerpo
• Ideales positivos a seguir en niñas y niños.
• Puedo ser como
• Expresión de dudas.
• Tarjeta curiosa
• Qué es y qué no es una amistad.
• Consejos para ti
• Qué es un juego y qué es un abuso.
• Ese juego no es un juego
• Funciones protectoras de padres y madres con
  roles de género flexibles.
• Necesitamos un papá / una mamá mascotas

2 P R I M A R I A
CONTENIDOS DEL PESI
8

• Segundo
• Un día diferente.
• Te quiero en blanco y rojo.
• Qué harías?
• Se forma un bebé.

• Primero
• Tienes derecho a
• Yo siento por ti
• Confía en mí.
• .Cuidados especiales

F A M I L I A R E S
9
Amistad entre niños y niñas
10
Aspectos que no favorecen la amistad entre niñas
y niños

• Educación diferenciada
• Límites diferenciados
• Permisos diferenciados
• Exigencias diferenciadas
• Comunicación diferenciada
• Reconocimiento diferenciado (premios)

• Poca oportunidad de jugar juntos
• Juegos repetitivos, pocas opciones
• Creación de competencias
• Marcar las diferencias y no las semejanzas
• Miedo de los padres
• Equidad parcial
• Mensajes sociales

11
Rezagos de la inequidadniñas atacadas

• Niñas en búsqueda del amor, más si es hacia
  grandes, dificultad para vivir con orgullo la
  pubertad, que juegan más con niños, interesadas
  en juguetes masculinos, rebeldes, apariencia
  poco femenina
• Buena niña valoradas por débiles, buenas,
  calladas y aplicadas
• Inactividad física en recreo
• Presión social hacia imagen corporal bella
• Sobreprotección que tiende a no enseñar a
  enfrentar la vida

12
Rezagos de la inequidadniños atacados

• Niños amables, no violentos, que no juegan
  fútbol, que no se arriesgan, obedientes, que
  juegan con las niñas, que no demuestran
  atracción, sensibles, que lloran, que se
  preocupan mucho por su imagen, delgados o
  estructura de fragilidad
• Presión hacia la masculinidad asociada a la
  imagen fuerte y a violencia entre compañeros
• Más permisividad a la violencia y a la exposición
  a peligros
• Todo lo que le haga parecer como una niña

13
EL PRECIO
Quién lo paga?
CUÁNDO?
14
A la hora de jugar

• Cuáles juegos promueven abiertamente?
• Cuáles juegos les prohíben o tratan de evitar?
• Cuáles juguetes les compran más?
• Cuáles juguetes difícilmente les comprarían?
• A cuál sexo invitan más a la casa?

15
Cuál sería un ideal saludable y equitativo de
convivencia y juego entre niños y niñas?

• Qué se necesita para lograrlo? Cuál podría ser
  el compromiso de las familias para el logro de
  este ideal?

16
Muchas graciasGracias al Colegio por el
compromiso adicional

• Con el compromiso de cada familia, se puede
  lograr.
• ES UN MOMENTO IDEAL PARA CAMBIAR Y EDUCAR DE
  MANERA MÁS SALUDABLE