PROGRAMA LUDOTECAS

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PROGRAMA LUDOTECAS

• Fundamentos

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(No Transcript)
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DESARROLLO A ESCALA HUMANA Supuestos Principales
El desarrollo se refiere a las personas y no a
los objetos, elevar la calidad de vida de las
personas, valorada ésta en términos de las
posibilidades que tengan las personas de
satisfacer adecuadamente sus necesidades humanas
fundamentales Las necesidades humanas
fundamentales son finitas, pocas y
clasificables y Las necesidades humanas
fundamentales son las mismas en todas las
culturas y en todos los periodos históricos, lo
que cambia a través del tiempo y las culturas, es
la manera o medios utilizados para la
satisfacción de las necesidades.
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El modelo supera la naturaleza puramente
fisiológica de la necesidad en la medida que como
potencia movilizan y motivan a las personas y
también pueden llegar a ser recurso. Las
necesidades no se satisfacen, se realizan, se
vivencian de manera continua y renovada
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es mediante la generación de autodependencia, a
través del protagonismo real de las personas en
los distintos espacios y ámbitos, que pueden
impulsarse procesos de desarrollo sinérgicos en
la satisfacción de dichas necesidades pág. 59
MAX-NEEF, M., ELIZALDE, A., HOPENHAYN, M.
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TIPOS DE SATISFACTORES
a) violadores o destructores, aunque pretendan
satisfacer una necesidad eliminan esta
posibilidad y no permiten la adecuada
satisfacción de otras Consumo de drogas b)
pseudosatisfactores, estimulan una falsa
sensación de satisfacción Prostitución c) los
inhibidores que por la forma que satisfacen
imposibilitan la satisfacción de otras
necesidades El trabajo excesivo d) singulares,
aportan a la satisfacción de una sola necesidad
e) sinérgicos, se refiere a aquellos que por la
forma en que satisfacen una necesidad
determinada, estimulan y contribuyen a la
satisfacción simultánea de otras necesidades
Estudiar
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NECESIDADES
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Los satisfactores en el ser corresponden a la
salud física, salud mental, equilibrio,
solidaridad, humor y adaptabilidad en el tener
alimentación, abrigo y trabajo en el hacer
alimentar, procrear, descansar, trabajar y en el
estar entorno vital y entorno social.
Igualmente el ocio como necesidad de subsistencia
representa en el ser curiosidad, receptividad,
imaginación, despreocupación, humor, tranquilidad
y sensualidad en el tener juegos, espectáculos,
fiestas, calma en el hacer divagar, abstraerse,
soñar, añorar, fantasear, evocar, relajarse,
divertirse y jugar, y en el estar privacidad,
intimidad, espacios de encuentro, tiempo libre,
ambientes y paisajes.
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DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO
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Realidad Internacional y Nacional y Regional
(Políticas de la Infancia - económicas,
políticas, culturales, sociales, procesos de
globalización, tendencias teóricas y
metodológicas)
Realidad local y comunitaria - Situación de
derechos de los niños y niñas del municipio -
Políticas y programas locales
VISION. MISION
DIAGNOSTICO Potencialidades - Recursos propios
(económicos y no económicos) - Carencias -
necesidades - problemas - Tradiciones lúdicas -
Conocimientos y habilidades
Objetivos de desarrollo generales
Objetivos por áreas de efectividad
Estrategias
Metas
Recursos
Humanos Físicos Organizacionales Financieros Infor
mación Comunitarios Técnicos Pedagógicos
Responsables Cronograma Presupuesto
Dimensiones - Indicadores Resultados e impacto
de la ludoteca
Ambientación de la ludoteca Construcción de
medios y elementos Satisfactores
OBSERVACION - MONITOREO - CONTROL Y SEGUIMIENTO
EVALUACION Y SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA -
ENFOQUE INVESTIGATIVO
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Se desarrolla el proceso de construcción
PLANEACION ESTRATEGICA
E V A L U A C I O N Y S E G U I M I E N T O
CAPACITACION PERMANENTE El proceso en si mismo
debe ser flexible, reconocer los diferentes
enfoques y saberes de las personas, combinar
conocimiento y práctica y una reflexión
permanente para facilitar la apropiación de
conocimiento y el desarrollo de competencias. La
capacidad de toma de decisiones es fundamental
desde lo pedagógico
Construcción colectiva Plan Programa Proyectos
Instituciones comunidad Niños y Niñas
Grupos Intergeneracionales
Implementación del programa en los municipios
EJECUCION
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PLAN NACIONAL LUDOTECAS
PLAN DE DESARROLLO POR LUDOTECAS
OBJETIVOS POR AREA DE EFECTIVIDAD
Investigación
Formación
Vivencias
Gestión
PROGRAMAS
PROYECTOS
Programación anual, semestral, trimestral, mensual
SEMANAL - DIARIA
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AMBIENTES PARA EL DESARROLLO HUMANO
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FORMULACION DE OBJETIVOS - INVESTIGACION
Producir, validar y renovar conocimientos en
interacción con los saberes de las personas, en
la perspectiva de ganar elementos para la
construcción de un modelo nacional de ludotecas
basado en la creación de satisfactores más
posibles y próximos culturalmente a los
individuos y comunidades, y fundamentalmente
sobre las realidades que circundan la vida social
y cotidiana de los miembros de la
sociedad. PRODUCIR - ADAPTAR - TRANSFERIR -
VALIDAR
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FORMULACION DE OBJETIVOS - INVESTIGACION
Significa continuar en la línea de construcción
de una sociedad del conocimiento, donde los
procesos de toma de decisiones se cualifica y
consideran, pero trascienden las miradas
intuitivas a las necesidades de los seres
humanos. Implica desarrollar nuevos modelos de
comunidad científica más acorde con las
condiciones actuales, donde la construcción de
conocimiento no se queda inscrita en el ámbito
universitario, sino que parte de la conformación
de grupos de investigación plurales y
heterogéneos Universidad, ONGs, empresas,
comunidad, desarrollan en su conjunto las
competencias para trabajar de manera común.
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FORMULACION DE OBJETIVOS - FORMACION
Las líneas desde el área de formación van en dos
direcciones hacia el talento humano que trabaja
en ocio y recreación y lo que éste talento humano
ofrece a la sociedad como agente de
transformación y educador para la paz y la
convivencia. El ideal seria estimular el
desarrollo de habilidades, conocimientos y
actitudes para ser una sociedad altamente
competente, autónomo y crítica en los procesos de
toma de toma de decisiones, en su capacidad de
organización y participación, en el manejo del
conflicto y no su negación, en la conformación de
patrones culturales más plurales.
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FORMULACION DE OBJETIVOS - VIVENCIAS
Al hacer sinergia de y con las diferentes áreas,
las líneas de acción desde vivencias tiene que
ver con la forma como se configuraría el sistema
de oferta de prestación de servicios y programas
recreativos tanto desde la la ludoteca como en
articulación con instituciones, ONGs,
universidades, empresas, comunidad, etc. A que
intencionalidad responde, cómo le llega a las
personas, como educa para el ocio y la
recreación, que tipo de satisfactores ofrece. Su
tarea la construcción de satisfactores sinérgicos
que respalden los diseños programáticos y sean
coherentes con las características y necesidades
de las personas.
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FORMULACION DE OBJETIVOS - GESTION
Las líneas de acción en esta área irían
orientadas a determinar e identificar el papel
del plan nacional de ludotecas en las políticas
de infancia nacionales y locales, su contribución
y mecanismos en los procesos de desconcentración,
descentralización y coordinación suprasectorial
en el acercamiento de la ciudadanía al Estado y
sus instituciones, y a su preparación como
sujetos políticos conocedors de sus derechos,
capaces de aportar al respeto y logro de tales de
derechos, de ser veedor y parte activa de los
procesos de construcción de nación.
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LINEAS DE ACCION Ejemplos
Investigación Ampliar el conocimiento sobre la
problemática de la niñez en el Salvador Validar
modelos pedagógicos desde el juego y la
recreación
Formación Mantener un perfil actualizado y
cualificado enel equipo que trabaja/acompaña la
ludoteca Generar procesos de formación con
madres/padres de acuerdo a necesidades
Gestión Mantener un medioambiente institucional
que amplie la cobertura, calidad e integralidad
de los servicios Campañas de mercadeo social
Vivencias Educación para el ocio, la recreación y
el tiempo libre Proyectos comunitarios Proyectos
de intervención Proyectos pedagógicos