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 GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE
PUEBLASECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL
ESTADODIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIAESCUELA
PRIMARIA OFICIALIGNACIO ZARAGOZACLAVE
21EPR0267O
ZONA ESCOLAR 074
CORDE 10

• EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EL

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Programa Nacional de Lectura(PNL)Introducción
Este programa parte de reconocer los logros en
materia de formación de lectores impulsados por
la política educativa en más de 80 años de
educación pública. Además, el PNL hace hincapié
en la necesidad de articular acciones
particularmente al interior del sistema educativo
y con otros actores fundamentales para lograr su
objetivo principalQUE LA ESCUELA FORME LECTORES
AUTÓNOMOS.
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Qué pretende el Programa Nacional de Lectura?
Formación de lectores autónomosNo se trata
que los alumnos aprendan sólo a leer y escribir,
en el sentido más restringido, sino de ampliar su
experiencia como integrantes de una cultura. En
este sentido, la tarea compete a todos los
profesores y, por ende, no debe identificarse
como exclusiva de la asignatura de español.
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JUSTIFICACIÓNLeer y escribir, palabras que han
marcado una de las funciones esenciales de la
escolaridad obligatoria. Lo que se entiende por
leer y escribir, hoy no es exactamente lo que se
entendía en el pasado. En la actualidad las
expectativas presentes son más ambiciosas que
antes llevándonos a redefinir el sentido de esta
función, la cual es una tarea que ya no podemos
eludir. La prioridad para la formación de
ciudadanos democráticos es garantizar su
capacidad comunicativa. El Programa Nacional de
Educación (PNE) establece como prioridad del
currículo de educación básica la adquisición y el
desarrollo pleno de las competencias
comunicativas hablar, escuchar, leer y escribir.
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PROPÒSITO EDUCATIVOPromover la adquisición
funcional de la cultura escrita como medio para
convertir este saber en un instrumento de
aprendizaje autónomo, en un recurso que se
vincula con la calidad de la formación, en el
mecanismo de acceso a variadas formas de la
comunicación escrita y a la función
narrativo-literaria de la lectura, a partir del
fortalecimiento de las prácticas tanto de los
alumnos como de los docentes y el mejoramiento de
la función directiva en el asesoramiento para
potencializar las competencias comunicativas.
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También nos basamos en lo establecido en la
reforma de 1993 del plan y programas de
estudio Incorpora el enfoque funcional y
comunicativo, cuyo propósito fundamental es
asegurar que los niños adquieran y desarrollen
las habilidades intelectuales (la lectura y la
escritura, la expresión oral, la búsqueda y
selección de información, la aplicación de las
matemáticas a la realidad) que les permitan
aprender permanentemente y con independencia, así
como actuar con eficacia e iniciativa en las
cuestiones prácticas de la vida cotidiana.
   Establece como propósito que los niños
adquieran el hábito de la lectura y se formen
como lectores que reflexionan sobre el
significado de lo que leen y pueden valorarlo y
criticarlo, que disfruten de la lectura y formen
sus propios criterios de preferencia y de gusto
estético.    
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DESCRIPCIÒN METODOLÒGICA Para todo el año
escolar se plantearon diversas actividades por
mes algunas de ellas son Elaboración del
reglamento de la biblioteca escolar y de
aula.Elaborar un escrito con el cuento o leyenda
favorita del grupo.Escribir leyendas de la
comunidad.Leer en las diferentes modalidades de
lectura un libro ya sea de la biblioteca escolar
o de aula.Leer distintos textos científicos y
publicar la información obtenida a partir de
volantes al igual que entre la comunidad
educativa exponer y explicar un experimento.
Observar representaciones teatrales en forma
grupal y entre toda la comunidad
escolar.Representar de diversas maneras lo
entendido en los libro (dibujos, trípticos,
collage, volantes, etc.)Nota se tiene un
calendario de las actividades a realizar durante
el ciclo escolar.
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RESULTADOS DE LAS EXPERIENCIASLas actividades
que se realizaron en la escuela han resultado muy
gratificantes tanto para los alumnos como los
docentes.Una de las actividades que más agrado
ha tenido es la representación teatral que se
realizó con toda la comunidad educativa con
motivo de la Feria de la lectura, el texto de
la representación fue Diana y los tomates y El
sapo enamorado, en la primera se rescato valores
como la honestidad y sinceridad. En la segunda
lectura la amistad y apoyo hacia un amigo y el
amor.En general todas las actividades tienen un
fin y es lograr el aprecio de la lectura. 
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