La p

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La pédagogie

• Pédagogie du grec pais-paidos enfant et
  agogos guide
• Guy Avanzini (Revue française de Pédagogie, 1997,
  n120) terme polysémique, employé de manière
  confuse, voire contradictoire. Connaît un usage
  très large avec une utilisation qui se fait hors
  de l'école. On parle de société pédagogique.
• Le terme de pédagogie désigne un champ de plus en
  plus en plus complexe
• - de connaissances
• - d'actions

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• a) du domaine de l'enfance
• b) un art
• c) une théorie pratique
• Mialaret dans "Pédagogie générale"
• Réflexion sur les finalités de l'éducation
• Analyse objective de ses conditions d'existence
  et de fonctionnement.
• La pédagogie capacité à faire des choix adaptés
  au public de formés, de concevoir, de conduire,
  d'ajuster et d'évaluer des moments
  d'apprentissages (séquences) et des progressions.

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• d) la pédagogie au delà de l'action
• Une action particulière
• Une compétence professionnelle
• Un ensemble de connaissances.
• e) la pédagogie est davantage qu'une méthode
• Perspective didactique
• Perspective axiologique
• Perspective politique
• f) pédagogie normative ou pédagogie descriptive.

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• g) Pédagogie et sciences de l'éducation
• Des savoirs sur la pédagogie
• Des savoirs pédagogiques.
• h) La pédagogie entre le formateur et
  l'apprenant.

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Logique de Lenseignement Ordre
de Lexposition Programmation Planification
Logique de Lapprentissage Ordre de la
découverte Liberté de la décision
dapprendre Caractère singulier de chaque
démarche dapprentissage
Résistance
Reconnaissance de la résistance Prise en, compte
de la résistance Recherche de savoirs
pédagogiques susceptibles doffrir des  prises 
à lapprenant sur lenseignement
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(No Transcript)
7
(No Transcript)
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• i) la pédagogie faire vivre une relation