L

1
LAN 2
2004 - 2005
2
Organisation scolaire modifiée

• 18 journées à horaire raccourci (4 périodes de 57
  minutes)
• Horaire régulier de 9 jours (4 périodes de 77
  minutes)
• Travail sur les situations dapprentissage et
  dévaluation (SAE)
• Formations TIC
• Formations réforme au 2e cycle
• Élèves à lécole ou à la maison
• Ajout dun CP - Intégration des TIC
• Mi-temps
• Travail en équipe

3
Engagement face au MÉQ

• Enseignants
• Deux situations dapprentissage et dévaluation
• Questionnaires du MÉQ
• Élèves
• Questionnaires du MÉQ
• Validation des programmes du deuxième cycle
• Poursuite comme école ciblée en 2005-2006
• Dérogation en 3e secondaire (sciences et techno.)

4
Buts poursuivis 1er cycle

• Intégration du DGF dans une SAE
• Élaboration dune SAE qui permet le développement
  des compétences disciplinaire et transversale
• Relevé des traces permettant dévaluer le
  processus des compétences
• Intégration de lévaluation des compétences
• Partage des expériences
• Macroplanification et microplanification

5
Buts poursuivis 2e cycle

• Formation réforme
• Validation des programmes MÉQ
• Rédaction dune situation dapprentissage et
  dévaluation

6
Buts poursuivis TOUS

• Compréhension commune des compétences
  transversales (CT)
• Élaboration de grilles dévaluation des CT
• Développement des CT de 1re à 5e
• Partage des CT selon les disciplines (au moins 3
  CT à évaluer par discipline)

7
Dans la mire

• Orientations à définir à propos des DGF
• Concept de différenciation à approfondir
• Outils de consignation à privilégier
• Modification au bulletin de 1re secondaire
• Écriture dune nouvelle politique dévaluation
• Possibilité de continuer lexpérimentation comme
  école ciblée après 2006
• Johanne Desparois, conseillère pédagogique
• Claire Drolet, directrice des services éducatifs
• Colloque dhiver FEEP 2005.03.09