Promotion de lhygine en situation durgence

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Promotion de lhygiène en situation durgence

• Dossier dorientation
• Decembre 2007

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Cadre damélioration de lhygiène
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Exercice 1 (15 minutes en tout)

• Par petits groupes, fournir des exemples de ce
  qui pourrait sinscrire dans les catégories
  environnement favorable, promotion de lhygiène
  et accès au hardware (10 minutes)
• Chaque groupe donne à voix haute des exemples
  pour chaque catégorie
• Clarifier et discuter en utilisant lexemple
  fourni sur la diapositive suivante

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Promotion de lhygiène

• La promotion de lhygiène est la tentative
  systématique et planifiée de conférer aux gens
  les moyens dentreprendre des actions pour
  prévenir ou atténuer les maladies liées à leau,
  à lassainissement et à lhygiène.
• Elle peut également représenter un moyen pratique
  de faciliter la participation communautaire et la
  responsabilité dans les situations durgence.
• Elle consiste à assurer lusage optimal des
  infrastructures qui sont fournies pour faciliter
  lapprovisionnement en eau, lassainissement et
  lhygiène.

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Terminologie

• Education à lhygiène
• Elle fait référence à la prestation d'une
  éducation et/ou d'informations visant à
  encourager les personnes à adopter de bonnes
  mesures d'hygiène et à prévenir les maladies dues
  à un manque d'hygiène.
• Elle fait partie de la promotion de lhygiène et
  est souvent la plus efficace lorsquelle est
  entreprise de manière participative ou
  interactive.
• Promotion de la santé
• Cest la démarche qui consiste à conférer aux
  personnes les moyens de mieux maîtriser leur état
  de santé et de l'améliorer.
• Elle porte sur des questions sanitaires plus
  générales que celles généralement associées à
  l'eau et à l'assainissement.

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Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de
lhygiène ?
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Transmission des maladies diarrhéiques
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Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de
lhygiène ?

• Le pôle prioritaire de la promotion de l'hygiène
  en situation d'urgence est la prévention de la
  diarrhée au travers de
• Lélimination sans risque des excréments 
• Le lavage des mains efficace
• La réduction de la contamination de leau potable
  dans les foyers

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(No Transcript)
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Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de
lhygiène ?1. Usage optimal des infrastructures

• Il est possible que les infrastructures ne soient
  pas utilisées ou quelles ne soient pas utilisées
  de la manière escomptée
• Des discussions avec les utilisateurs peuvent
  assurer la meilleure conception possible des
  infrastructures
• Des systèmes pour assurer la propreté et
  lentretien des infrastructures devront être mis
  en place

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Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de
lhygiène ?2. Pour appuyer la participation et
la responsabilité
Photo FICR
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Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de
lhygiène ?3. Pour surveiller lacceptabilité
des infrastructures et limpact sur la santé
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Promotion de lhygiène Sphère Norme 1

• Toutes les installations et ressources fournies
  reflètent les vulnérabilités, les besoins, et les
  préférences de la population affectée.
• Les usagers prennent part à la gestion et à
  lentretien des installations dhygiène lorsque
  cest approprié.

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Intégration de léquipe

• Buts et objectifs de léquipe
• Planification conjointe du travail et partage
  systématique des informations
• Visites de terrain et formation conjointe lorsque
  cest possible
• Systèmes partagés pour le suivi et lélaboration
  des rapports
• Réunions interagences conjointes

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La promotion de lhygiène n e consiste pas
seulement à diffuser des messages et à essayer de
changer les comportements
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Une Promotion de lhygiène efficace insiste sur
limportance de laction et du dialogue
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Exercice 2 (20 minutes en tout)

• Par groupes de 3, demandez de trouver des
  exemples de certaines activités de Promotion de
  lhygiène (10 minutes)
• Discussion en session plénière (10 minutes)

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Les différentes composantes de la Promotion de
lhygiène
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Activités de Promotion de lhygiène
Usage entretien des infrastructures

• Donner un retour dinformations aux ingénieurs
  sur la conception et lacceptabilité des
  infrastructures
• Etablir un système bénévole de nettoyage et
  dentretien, ou former des préposés aux latrines
• Identifier, organiser, et former des comités pour
  leau et lassainissement (avec des ingénieurs)
  et/ou les préposés aux latrines

Résultat escompté Les latrines qui sont
confortables et dutilisation sûre sont utilisées
par les hommes, les femmes et les enfants et sont
maintenues propres.
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Activités de Promotion de lhygiène
Participation Communautaire

• Consulter la population affectée les hommes,
  les femmes et les enfants, quant à la conception
  des infrastructures, des kits dhygiène, et du
  système de proximité
• Appuyer les organisations, organisateurs et
  communicateurs communautaires
• Procéder à une analyse de genre et ventiler les
  données de l'évaluation
• Identifier les vulnérabilités et y répondre (par
  ex. les personnes handicapées, âgées)

Exemple de résultat escompté Les personnes
handicapées sont identifiées et des solutions
sont trouvées pour leur permettre daccéder plus
facilement aux infrastructures deau et
dassainissement.
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Activités de Promotion de lhygiène
Sélection distribution des articles dhygiène

• Consulter sur la composition et lacceptabilité
  des articles constituant les kits dhygiène et
  conseiller le personnel de la logistique
• Assurer lusage optimal des articles dhygiène
  (par exemple, pots de chambre, moustiquaires
  traitées)

Exemple de résultat escompté Les hommes, les
femmes et les enfants utilisent les articles
dhygiène dune manière qui améliore leur hygiène
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Activités de Promotion de lhygiène
Action individuelle et communautaire

• Former des promoteurs dhygiène de proximité qui
  entreprendront des visites à domicile
• Organiser des activités théâtrales communautaires
  et de groupes avec les adultes et les enfants
• Utiliser les médias de masse qui sont
  disponibles, par ex. la radio pour fournir des
  informations sur lhygiène

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Activités de Promotion de lhygiène
Action communautaire individuelle
Exemple de résultat escompté 75 (des hommes,
femmes, et enfants) se lavent les mains après
avoir utilisé une latrine, 4 mois après le début
de lintervention
Exemple de résultat escompté Les communautés
sont mobilisées pour creuser des caniveaux de
drainage autour de leurs abris
Photo IRC
Photo IFRC
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Activités de Promotion de lhygiène
Communication avec les parties prenantes de
WASH

• Collaborer avec les ministères et fonctionnaires
  gouvernementaux
• Dispenser une formation aux groupes de
  femmes/coopératives, aux institutions
  religieuses, aux fonctionnaires et aux ONG
  nationales

Exemple de résultat attendu Toutes les étapes
du programme visent à maximiser lutilisation des
compétences et des capacités locales
Photo IFRC
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Activités de Promotion de lhygiène
Suivi

• Collecter, analyser, et utiliser des données sur
  
• Lusage approprié des articles dhygiène
• Lutilisation optimale des infrastructures
• La satisfaction communautaire vis-à-vis des
  infrastructures

Photo OXFAM
Exemple de résultat escompté Des systèmes sont
mis en place pour veiller à la collecte régulière
dinformation pour déterminer si oui ou non les
indicateurs de chaque norme sont satisfaits
par ex. en relation avec le handicap (Exemple
extrait de Sphère)
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Étapes du Cycle du projet et de la Promotion de
lhygiène
Evaluation
Intervention WASH dans son ensemble
Suivi
Domaines clés acceptabilité et usage des kits
dhygiène, usage des infrastructures, lavage des
mains
Mise en uvre
Affiner les méthodes, les messages, et les
approches de mobilisation
Evaluation continue, planification, et
conception des infrastructures
Etat des lieux
Mise en uvre
Identification et formation de volontaires, usage
des médias de masse, et distribution darticles
dhygiène
Évaluation rapide
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Les premières mesures pour la Promotion de
lhygiène

• Travailler en étroite collaboration avec les
  autres membres de léquipe WASH
• notamment les ingénieurs/techniciens/logisticiens,
  et les coordinateurs.
• Entreprendre une rapide évaluation et identifier
  les pratiques à haut risque ainsi que la charge
  représentée par les maladies
• ainsi que les pratiques positives et la
  motivation pour les adopter.
• Explorer lorganisation et les dynamiques
  communautaires
• Notamment les leaders dopinion et les hommes,
  les femmes et les enfants influents.
• Identifier les canaux de communication
  (traditionnels et modernes)
• utiliser un assortiment de méthodes mêlant
  méthodes directes et méthodes basées sur des
  messages (médias de masse) ainsi que des méthodes
  interactives encourageant les retours
  dinformations et les discussions.
• Définir des objectifs et des indicateurs et
  recueillir des données référentielles
• en conjonction avec les ingénieurs et les autres
  membres de léquipe.
• Contrôler le processus et laction entreprise
• en conjonction avec les ingénieurs et les autres
  membres de léquipe.

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Les approches à la communication
Enfant à Enfant
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Les approches à la communication

• PHAST ?
• PHAST abrégé ?
• CHAST

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Les approches à la communication

• Marketing social
• Campagnes
• Education par les pairs

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Méthodes de Communication
Mappage
Théâtre
Jeux
Visites à domicile
Vote avec le tableau à poches
Groupes de discussion
Tri en trois piles
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Méthodes de Communication

• Programmes de radio
• Télé/Vidéo
• Prospectus
• Affiches/tableaux daffichage

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Les systèmes pour promouvoir lhygiène en
situations durgence
La structure dépendra du contexte. Les solutions
de substitution sont les suivantes les Clubs de
santé communautaires ou les Comités pour leau et
lassainissement Sphère recommande au moins 2
travailleurs de proximité pour 1 000 habitants et
le rapport recommandé par lOMS est de 1/1000
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Participation et responsabilité
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Echelle de Participation
Capacitation
Partenariat
Implication
Consultation
Information
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Ventilation des données
Distribution sexospécifique des cas de choléra
Camp de Réfugiés de Kiryandongo, Masindi, 2002
- ICR
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Activités pour promouvoir la participation

• Ecouter les hommes, les femmes et les enfants
  séparément et analyser les perspectives et
  besoins différents
• Identifier tous ceux qui peuvent être vulnérables
  (par exemple, les femmes, les jeunes enfants, les
  personnes âgées et handicapées, ou les groupes
  minoritaires ou exclus) et veiller à ce quils
  puissent accéder aux infrastructures sanitaires,
  aux informations et à léducation
• Transmettre les informations aux personnes
  affectées (par exemple celles qui ressortent des
  enquêtes ou des réunions)
• Lorsque cest possible, donner la possibilité aux
  gens de définir leurs propres objectifs en terme
  daction et de déterminer le succès de
  lintervention.

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Améliorer la responsabilité

• Faciliter la participation
• Intervention pour faire le suivi notamment pour
  évaluer la satisfaction, lacceptabilité et
  limpact sur la santé
• Liens existant entre les personnes affectées et
  les autres acteurs

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Exercice 3 15 minutes

• En petits groupes, envisagez ce que vous pouvez
  faire dans ce contexte pour que
• les femmes, les hommes, et les enfants
  participent à lintervention humanitaire WASH
• les initiatives WASH soient responsabilisées
  vis-à-vis de la communauté touchée

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Responsabilité pratique

• Transmettre les préoccupations de la communauté
  affectée et plaider pour quelles soient prises
  en compte
• Veiller à ce que les hommes et les femmes soient
  conscients de leurs droits (par exemple en ce qui
  concerne les kits dhygiène)
• Veiller à la mise en place dun système de suivi
  et à son utilisation pour éclairer les futures
  activités
• Surveiller la satisfaction et la participation