Le Programme Harmonis

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Ministère de lEducation, de lAlphabétisation
et des Langues Nationales

• Le Programme Harmonisé dAppui au Renforcement de
  lEducation
• (USAID/PHARE)

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PHARE

• Valeur 30 millions (environ 13.milliard FCFA)
• Etendue Lensemble des écoles primaires du Mali
  (publiques, communautaires et médersas) et des
  instituts de formation des maîtres (IFM)
• Durée 5 ans (2008-2013)
• Bénéficiaires principaux élèves, enseignants,
  directeurs décole, conseillers pédagogiques,
  encadreurs, professeurs et élèves-maitres des IFM

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PHARE Une lumière sur

• Lamélioration du processus denseignement /
  apprentissage de la lecture / écriture au
  primaire
• Lintroduction des nouvelles technologies pour
  renforcer et accélérer les apprentissages
• Le développement de modèles denseignement pour
  les enfants nayant pas un accès facile à
  léducation (nomades, en zone rurale enclavée ou
  dune densité faible, enfants ayant des besoins
  éducatifs spéciaux modérés)

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Réalisations de lan 1 2008-2009Enseignement
interactif par la radio (EIR)

• Diffusion des émissions radiophoniques (EIR) de
  4e année sur la pédagogie active (1 heure par
  semaine pendant 19 semaines)
• Formation de 325 formateurs (niveau national,
  CDRCF, CP) et 12.000 enseignants et directeurs d
  école à lexploitation de ces émissions
• Production et distribution de 14.000 guides de
  maître pour les émissions
• Achat et distribution de 5000 postes radio

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Réalisations de lan 1 2008-2009Appui à
lenseignement / apprentissage de la lecture

• Développement et validation par le MEALN dun
  référentiel de compétences en lecture / écriture
  pour les élèves du primaire dans les écoles
  classiques et à curriculum

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Réalisations de lan 1 2008-2009Appui à
lenseignement / apprentissage de la
lecturePourquoi un référentiel ?

• Créer une vision commune des attentes par rapport
  aux seuils de compétences des élèves en lecture /
  écriture à la fin de chaque niveau
• Fournir un cadre de référence pour la formation
  des enseignants et pour le développement du
  matériel didactique

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Champs de
compétences du référentiel

• En écriture

• En lecture

• Les mécanismes de la langue
• La conscience lexicale
• La fluidité
• Les conventions de textes écrits (lecture)
• La compréhension

• La production spontané
• Les conventions de textes écrits (écriture)
• La cohérence et clarté
• Le style

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Appui à
lenseignement / apprentissage de la lecture

• Elaboration et production de 120 émissions de 30
  minutes chacune pour les élèves de 1e année
  (classique) et 2e année (curriculum) et pour
  renforcer la formation continue des enseignants

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Appui à
lenseignement / apprentissage de la lectureLes
émissions EIR du niveau 1 ciblent

• Une bonne maîtrise de lalphabet et des
  correspondances son et lettre
• Le développement de lexpression orale et du
  vocabulaire
• Une introduction à lexpression écrite

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Appui à
lenseignement / apprentissage de la lecture

• Opérationnalisation du référentiel à travers une
  approche équilibré permettant le développement
  simultané de toutes les compétences nécessaires
  aux élèves pour devenir des lecteurs autonomes

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Appui à
lenseignement / apprentissage de la lecture

• Elaboration et production de
• Guides découte et de chansons facilitant
  lexploitation des émissions EIR du niveau 1
• Guide daccompagnement du référentiel pour
  lenseignant facilitant sa compréhension et son
  utilisation et favorisant la mise en œuvre des
  approches et stratégies préconisées

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Réalisations de lan 1 2008-2009Appui à
lenseignement / apprentissage de la lecture

• Elaboration et production déléments dun  kit 
  de classe pour le niveau 1 en appui à
  lapprentissage de la lecture / écriture et
  comportant des tableaux de lalphabet, des
  étiquettes, des petits livrets, des jeux, etc.

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Appui à
lenseignement / apprentissage de la lecture

• Elaboration dun outil dauto-évaluation ou
  échelle de performance pour lenseignant basé sur
  le référentiel de compétences en lecture /
  écriture
• Cette échelle servira également aux encadreurs et
  superviseurs

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Réalisations de lan 1 2008-2009

• Introduction des nouvelles technologies
  Expérimentation Smart phone a Kati

• Création dun site web qui loge des leçons
  modèles a télécharger
• Formation de 38 enseignants et directeurs de 19
  écoles
• Renforcement des stratégies de pédagogie active

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Renforcement
de lapprentissage du français dans les medersas

• Dialogue avec lUnion des médersas et
  sensibilisation des directeurs, maîtres et
  parents des médersas
• Formation des CP, maîtres et directeurs à
  lexpérimentation des émissions EIR dans un
  groupe restreint de médersas

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Appui à la
formation initiale

• Préparatifs pour linstallation des centres
  virtuels de formation dans chaque IFM
• Mise à jour du modèle de CVF standard
• Inventaire des équipements informatiques dans
  tous les IFM
• Préparation de lappel doffre pour léquipement

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Appui à la
formation initiale

• Elaboration des modules de formation en
  présentiel des professeurs de langue et de
  psychopédagogie en didactique de la lecture /
  écriture
• Elaboration des modules de formation multimédias
  pour lauto-formation des professeurs des IFM
• Signature dun contrat pour la mise à jour du
  site web de la DNEB en collaboration avec PAMOEFE

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Modules
multimedia pour les professeurs des IFM
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Réalisations de lan 1 2008-2009
Lévaluation des apprentissages

• Adaptation au contexte malien de loutil
   EGRA 
• (Evaluation précoce de compétences en
  lecture)
• Formation de 130 passateurs pour administrer
  loutil

• Evaluation des compétences
• des élèves en lecture en français
• et en arabe
• 
  (Early
  Grade Reading Assessment)

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Réalisations de lan 1 2008-2009
Lévaluation des apprentissages

• Administration de loutil au niveau national à un
  échantillon représentatif 2500 élèves

• Disponibilité des données fiables
• par rapport aux compétences en
• lecture des élèves du primaire

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Recherches
menées pour appuyer la prise de décision

• Etude sur les pratiques de classe des enseignants
  du primaire en didactique de la lecture /
  écriture
• Etude sur les pratiques de classe des professeurs
  des IFM en didactique de la lecture / écriture

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Réalisations de lan 1 2008-2009 Recherches
menées pour appuyer la prise de décision

• Etat des lieux sur les médersas au Mali
• Etat des lieux sur lutilisation des TIC dans le
  secteur de léducation
• Etudes de faisabilité et de réalisation dune
  chaine de radio dédiée à léducation

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Défis et perspectives

• Faire le pont entre les connaissances et
  pratiques actuelles des enseignants et lapproche
  équilibré
• Disposer dun temps suffisant de diffusion pour
  permettre à toutes les classes de 1e à la 6e
  dexploiter les émissions EIR
• Appuyer les enseignants dans la mise en œuvre des
  nouvelles stratégies

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Défis et perspectives

• Etendre lutilisation de lEIR et renforcer la
  formation des enseignants en vue daméliorer
  lenseignement du français dans les medersas
• Former le personnel
• dencadrement et de
• supervision pour mieux
• appuyer les initiatives
• damelioration

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Défis et perspectives

• Poursuivre lélaboration et la production des
  émissions et du matériel didactique pour les
  classes supérieures
• Lancer lexpérimentation dun modèle dinclusion
  pour les enfants ayant les besoins éducatifs
  spéciaux modérés

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Défis et perspectives

• Appuyer et étendre la mise en œuvre des écoles à
  classe unique (ECU)
• Démarrer lexpérimentation des écoles mobiles
  dans le zone de Tombouctou
• Etablir des partenariats publics-privés pour
  étendre lutilisation de la technologie

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Merci !