Mode de

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Mode de  transmission  des connaissances et
des compétences dans le système LMD

• Par
• Bernadette S. AGBOSSOU
• César AKPO (Doyen FSS)

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PLAN DE PRESENTATION

• Introduction
• Les exigences du LMD
• Quelques méthodes de pédagogie active
• Quelques conditions de réussite du LMD
• Conclusion

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OBJECTIFS

• Sensibiliser les participants à la nécessité
  dappliquer de nouvelles approches pédagogiques
  dans le contexte du LMD
• Énumérer quelques méthodes pertinentes à
  lélaboration des connaissances et compétences
  par les étudiants.

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LES QUESTIONS

• Pourquoi enseigner autrement ?
• Avec quels moyens réussir le LMD ?
• A quelles conditions ?

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EXIGENCES DU LMD 1

• Une formation universitaire essentiellement
  professionnalisante, conférant
• Des connaissances et surtout des compétences
  durables, produisant

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EXIGENCES DU LMD 2

• des diplômés capables doccuper un emploi dans la
  société ou capables développer des connaissances
  nouvelles
• Des universités de développement, donc à
  responsabilité sociale
• etc.

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Pour cela, nous avons besoin

• Dobjectifs de compétences
• Emploi de méthodes actives denseignement-apprenti
  ssage
• Rapprochement de la formation des situations de
  travail.

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PAS BESOIN DE

• Transmission de connaissances remplissage dun
  vase ?
• Connaissances de lenseignant ? devenant
  connaissances de lapprenant ?

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THÈME REFORMULÉ

• Pratiques pédagogiques pour faire acquérir des
  connaissances et compétences dans le système LMD
  ou
• Lenseignement-apprentissage dans le système LMD.

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QUESTION

• Comment lenseignant doit-il procéder pour faire
  acquérir des connaissances et des compétences
  dans le nouveau système qui va encadrer ses
  activités pédagogiques ?

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RÔLE DE LENSEIGNANT

• Planification de son cours
• Application de lévaluation formative suivie de
  feedback.

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PLANIFICATION DU COURS

• Formulation des objectifs en termes de
  compétences
• Délimitation du contenu du cours
• Choix des méthodes pédagogiques
• Conception des activités dapprentissage
• Choix des formes dévaluation
• Disposition bibliographie à jour.

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METHODES PEDAGOGIQUES 1

• Travail en groupe
• Illustration des enseignement (support
  audio-visuel, CD Rom, etc.)
• Enseignement par démonstration
• Enseignement par séminaire
• Suivi et accompagnement des étudiants

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METHODES PEDAGOGIQUES 2

• Ouvertures des cours vers des applications
  pratiques
• Mise en ligne des cours et sur supports
  numériques
• Recherche bibliographique et documentaire sur
  Internet et en bibliothèque

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METHODES PEDAGOGIQUES 3

• Utilisation de cours polycopiés
• Initiation à lapprentissage par résolution de
  problème et autres
• Techniques inter-actives (jeu de rôle,
  simulation)
• Existence dun contrat dapprentissage entre
  enseignant et apprenant

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METHODES PEDAGOGIQUES 4

• Enseignement intégré
• Études de cas
• Discussion en groupe
• La recherche guidée
• Linterview
• Etc.

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CONDITIONS DE REUSSITE

• Concertation pour un apprentissage intégré
• création de comités pédagogiques
• Valorisation de la formation pédagogique
• Implication des enseignants au processus de mise
  en œuvre du LMD

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CONCLUSION

• Enseigner et faire apprendre pratique
  professionnelle des enseignants
• Résistance au changement ?