Ximena Torres Rodrguez

1
Gestión educación una experiencia exitosa con
niños de escasos recursos

• Ximena Torres Rodríguez

2
Dispersión rendimiento colegios particulares
subvencionados SIMCE
Fuente Beber, H. Centro de Estudios Públicos.
3
Colegio San Joaquín

• Fundación Marcelo Astoreca Correa
• 503 alumnos
• Particular Subvencionado. JEC
• Escasos recursos

4
Colegio San Joaquín

5
Objetivos

• Fomar personas íntegras a través de exigencias
  académicas, disciplina y amor por lo que se
  emprende.

• Obtener rendimientos académicos ubicados dentro
  del rango superior de los colegios particulares
  pagados.

6
Convicción de que los niños en pobreza pueden
obtener altos rendimientos

• Expectativas altas
• Malos resultados son responsabilidad del colegio
  y no de la falta de habilidades de los niños.

7
Convicción de que la instrucción académica es
importante

• Conocimientos sólidos permiten integración a la
  sociedad.
• El desarrollo afectivo y valórico es
  complementario al desarrollo cognitivo y al
  proceso de aprendizaje. No es necesario optar.

8
Gestión pedagógica clara y sistemática

• Metas claras y medibles
• 95 de los alumnos de 1ºbásico lean más de 56
  palabras por minuto al término del año.
• 80 de los alumnos entre 2º y 8º básico se
  encuentre sobre el percentil 60 en la CLP.
• Obtener sobre 600 puntos en la PSU .

9
Gestión pedagógica clara y sistemática

• Programa de estudio definido, conocido y
  trabajado
• Redes de contenidos especificados y graduados
• División del programa
• Calendarización anual de los contenidos
• Planificación detallada de la clase

10
Gestión pedagógica clara y sistemática

• Observación de clases desde Dirección para
  monitorear y ayudar en las prácticas docentes
• Observaciones formales ( feedback)
• Observaciones informales ( pulso)
• Observaciones entre profesores
• Demostraciones de clases

11
Gestión pedagógica clara y sistemática

• Corrección permanente de cuadernos y tareas
• Actividad permanente
• Estrategias para la corrección
• Revisión desde dirección
• Reglamento de uso y corrección de cuadernos

12
Gestión pedagógica clara y sistemática

• Reuniones individuales quincenales de los
  profesores con la dirección
• Entrega previa de planificaciones del nivel
• Revisión detallada de la planificación de la
  clase
• Revisión de guías y pruebas
• Entrega de resultados de evaluaciones
• Estudio de estrategias y toma de decisiones

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Gestión pedagógica clara y sistemática

• Evaluaciones por nivel desde dirección para
  monitorear los avances y responzabilizar a los
  profesores en las metas trazadas.
• Velocidad lectora
• Comprensión lectora
• Cálculo mental
• Evaluación de matemáticas
• Evaluación lectura 1º básico
• Redacción

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Gestión pedagógica clara y sistemática

• Evaluaciones externas paralelas a las metas
  trazadas para monitoriar los avances con
  objetividad.
• Organizaciones externas
• Comparación con otras realidades

15
Sentido de urgencia

• Calendarización de contenidos
• Planificación detallada
• Tomar los cursos sin demora
• Dar tareas, exigirlas y corregirlas
• Estrategias para ahorro de tiempo
• Lecturas previas
• Tareas vacaciones

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Ambiente personalizado y ordenado

• Lazos de pertenencia
• Ambiente cálido y acogedor
• Preocupación por los detalles
• Disciplina no delegable
• Reglas claras

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Ambiente de exigencia

• Desafíos permanentes
• Placer por la tarea cumplida
• Cultura del esfuerzo

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Cuadro Resumen de los contenidos de Historia y
Geografía en Educación Básica
20
Calendarización de Historia - 3 básico
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Velocidad lectora
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Evaluación cálculo mental
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Listado de combinaciones de las tarjetas
27
Tabla de velocidad de combinaciones básicas de
sumas y restas
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Biblioteca

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Biblioteca

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Biblioteca

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Murales

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Murales

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Patios

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Patios

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Murales

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Cuadro comparativo históricoC.L.P forma A 2004
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Casilleros y cajas de lápices

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