Title: PROGRAMA DE PROMOCIN DE LA SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS
1La historia no solo nos dice lo que somos, sino
lo que estamos dejando de ser. Gilles Deleuze
2Evaluación de resultadosde la Promoción de la
Salud
Resultados sociales
Resultados de salud
RESULTADOS FINALES
SOCIALES Y DE SALUD
Estilos y condiciones de vida saludables
Entornos saludables
Servicios de salud eficaces
DETERMINANTES DE LA SALUD MODIFICADOS
RESULTADOS INTERMEDIOS
Alfabetización para la salud
Acción e influencia social
MEDIDAS DE IMPACTO DE LAS INTERVENCIONES
RESULTADOS INICIALES
Educación
Movilización social
Abogacía
ACCIONES
Tomado de Nutbeam
3Organigrama del Ministerio de SaludDirección
General de Promoción de la Salud
4PROMOCION DE LA SALUD EN EL AMBITO ESCOLAR Y SU
INCORPORACION A LA AGENDA PUBLICA NACIONAL EN EL
PERU
5ANTECEDENTES
- PRIMERAS EXPERIENCIAS
- Una de la primera experiencias la desarrolla la
Asociación Kallpa, en 1988 en el Cono Sur de
Lima, extendiéndose luego al Cuzco, Ayacucho e
Iquitos. - Otra experiencia son Escuelas Amigas,
impulsada por UNICEF a través del Ministerio de
Educación en zonas rurales y urbano-marginales.
Se impulsa la democratización del aula desde el
autogobierno de los alumnos. - RED DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD
- Comisión Multisectorial de Escuelas Promotoras
de la Salud, en septiembre del 2001. (OPS,
Amares, UNICEF, ONGs, MINSA, MINEDU).
6ANTECEDENTES
- Convenio Marco de Cooperación Técnica entre el
Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud. - Se expresa la voluntad de ambos Ministerios para
contribuir al mejoramiento de la calidad de vida
del educando en su entorno familiar y
comunitario, mediante la promoción de la salud y
el optimo desarrollo de sus capacidades,
fomentando el uso del espacio escolar como lugar
estratégico para promover una cultura de la salud.
7ANTECEDENTES
- Plan de Acción Estratégico 2002 2006 Escuelas
Promotoras de la Salud Comisión Multisectorial
de Escuelas Promotoras de la Salud. - Recoge los avances para impulsar el modelo de
Escuela Promotora de la Salud. Describe que es
una Escuela Promotora de la Salud, antecedentes,
iniciativas, el Plan de Acción Estratégico,
Objetivos Estratégicos, Estrategias y
Actividades, instituciones integrantes y el acta
de constituciones de la Comisión Multisectorial
de Escuelas Promotoras de la Salud.
8ANTECEDENTES
- Cuadernos de Promoción de la Salud (Publicaciones
OPS) - N 1 Red de Escuelas Promotoras de la Salud.
- Dirigido a la comunidad educativa con el
objetivo de difundir el alcance de la estrategia
de Escuelas Promotoras de la Salud y su
concrecion en una Red de Escuelas Promotoras de
la Salud. - N 2 Escuelas Saludables con agua segura y
ambientes limpios. - Documento como resultado del Taller Promocion
de la Salud Escolar Agua, Saneamiento e
Higiene. Congrego a representantes de 24
organizaciones que comparten sus experiencias. - N 7 Promoción de la salud en la escuela
Provisión de Servicios. - Documento resultado del Taller donde se se puso
énfasis en el componente educación y previsión de
servicios, donde se expusieron 12 experiencias.
Termina con conclusiones y sugerencias para
enriquecer el componente mencionado.
9ANTECEDENTES
- Programa de Promoción de la Salud en los Centros
Educativos Guia del Profesional de la Salud y
del Docente. - Tiene por objeto compartir con la comunidad
educativa y los profesionales de la salud, el
Programa de Promoción de la Salud en las
Instituciones Educativas. La propuesta permite
articular estrategias de intervención entre la
Oficina de Tutoría y Prevención Integral del
Ministerio de Educación y la Dirección General de
Promoción de la Salud del Ministerio de Salud,
reconociendo la educación y la salud como pilares
fundamentales del desarrollo de nuestro país.
10ANTECEDENTES
- Directiva N 001-DGPROMS/DEEPS/18-02-2003.
- Emitida por la Dirección General de Promoción de
la Salud con el objetivo de implementar la
estrategia de Instituciones Educativas que
promueven salud, en coordinación con el sector
educación para mejorar la salud, educación y el
desarrollo integral de niños y adolescentes
fomentando espacios de vida saludables. Tiene06
anexos.
11MARCO CONCEPTUAL
MINSA
MINEDU
- La Educación es un procesoque busca formar
personas capaces de lograr su realización ética,
intelectual, artística, cultural, afectiva,
física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad,
autoestima y su integración adecuada y crítica a
la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno. - La Tutoría contribuye a este proceso a través del
acompañamiento permanente y orientación al
alumno.
- La promoción de la salud es un proceso que busca
desarrollar habilidades personales y generar los
mecanismos administrativos, organizativos y
políticos que faciliten a las personas y grupos
tener mayor control sobre su salud y mejorarla. - Busca lograr un estado de bienestar físico,
mental y social, en el que los individuos y/o
grupos puedan tener la posibilidad de
identificar y lograr aspiraciones, satisfacer
necesidades y poder cambiar o hacer frente a su
entorno.
12MARCO CONCEPTUAL
MINSA
MINEDU
- La Educación es un proceso que busca formar
personas capaces de lograr su realización ética,
intelectual, artística, cultural, afectiva,
física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad,
autoestima y su integración adecuada y crítica a
la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno. - La Tutoría contribuye a este proceso a través del
acompañamiento permanente y orientación al
alumno.
- La promoción de la salud es un proceso que busca
desarrollar habilidades personales y generar los
mecanismos administrativos, organizativos y
políticos que faciliten a las personas y grupos
tener mayor control sobre su salud y mejorarla. - Busca lograr un estado de bienestar físico,
mental y social, en el que los individuos y/o
grupos puedan tener la posibilidad de
identificar y lograr aspiraciones, satisfacer
necesidades y poder cambiar o hacer frente a su
entorno.
DESARROLLO HUMANO
13- Un centro educativo saludable es aquel que
contribuye a mejorar las condiciones de vida y de
salud de los niños, padres de familia, docentes y
comunidad, con la participación activa y
responsable de los diferentes sectores e
instituciones.
14PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO CONJUNTO
15FIN
- Para el año 2006, en el marco de los
lineamientos de política educativa y de salud, se
habrá contribuido a la formación integral de los
niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
16PROPÓSITO
- Fortalecer en los educandos, a nivel nacional,
actitudes y valores, incrementando las
habilidades que les permitan alcanzar un estilo
de vida saludable.
17ESTRATEGIAS
- Fortalecer la intervención conjunta de los
sectores salud y educación, mediante la propuesta
de una organización en el centro educativo que
garantice la cobertura, asegure la sostenibilidad
y eficacia de las actividades que se programen
concertadamente.
18ESTRATEGIAS
- Mejorar el asesoramiento técnico permanente a
los órganos intermedios a nivel nacional, sobre
estrategias de Orientación Educativa y Promoción
de la Salud, articuladas en el Servicio de
Tutoría y en el marco de la descentralización.
19ESTRATEGIAS
- Establecer alianzas estratégicas con
instituciones y organizaciones con participación
activa en la sociedad civil, que brinden el
soporte necesario a las instituciones educativas
mediante equipos interdisciplinarios y
multisectoriales, a fin de responder a las
necesidades de los estudiantes de manera
integral.
20LINEAS DE ACCIÓN
- Asesoramiento técnico a docentes y padres de
familia de las instituciones educativas de
educación básica regular y básica alternativa. - Tratamiento curricular, mediante la propuesta de
contenidos transversales.
21LINEAS DE ACCIÓN
- 3. Movilización comunitaria, a fin de
sensibilizar a la comunidad educativa en la
importancia de la implementación del Servicio de
Tutoría como marco para la articulación de
actividades dirigidas a una atención integral de
las necesidades del estudiante.
22LINEAS DE ACCIÓN
- 4. Organización de redes educativas y equipos
interdisciplinarios y multisectoriales para el
apoyo especializado a los centros educativos. - 5. Producción y distribución de material
educativo (audiovisual, escrito e interactivo).
23LINEAS DE ACCIÓN
- 6. Sensibilización a los educandos y a los demás
miembros de la comunidad educativa a través de
los medios de comunicación. - 7. Investigación, Monitoreo y evaluación.
24Concluyendo
25ESTRATEGIAS
- Establecer alianzas estratégicas entre los
Ministerios de Salud y Educación. - Implementar programas nacionales con metas y
resultados tangibles en el corto y mediano plazo. - Incorporar la evaluación de estas acciones a los
compromisos técnico-políticos entre el nivel
central y regional.
26RESULTADOS OBTENIDOS
- Firma del Convenio Marco de Cooperación Técnica
entre el Ministerio de Salud y el Ministerio de
Educación dirigido a promover en los miembros de
la comunidad educativa una cultura de la salud. - Inclusión del componente de promoción de la salud
en el Diseño Curricular Básico del Ministerio de
Educación. - Implementación del Programa de Promoción de la
Salud en Centros Educativos con los siguientes
resultados 13,308 docentes de nivel primario
capacitados en temas de salud 1,037 centros
educativos de nivel primario iniciaron el
Programa a nivel nacional, de los cuales 699
acreditaron en el año 2003.
27RESULTADOS OBTENIDOS
- Incorporación de un indicador de evaluación para
acciones de promoción de la salud en el ámbito
escolar a los Acuerdos de Gestión de Salud que se
firman entre el Ministerio de Salud y los
Gobiernos Regiones. - Estudio de línea basal a nivel nacional para lo
cual se recogieron datos de aproximadamente
10,000 alumnos en los temas de higiene,
sexualidad, alimentación, actividad física,
violencia, autoestima, drogas y cohesión
familiar.
28CONTINUIDAD
- Incorporar paulatinamente acciones de promoción
de la salud al Plan Educativo Institucional de
cada centro educativo a nivel nacional. - Implementar un programa de capacitación
permanente para docentes de los centros
educativos del país, en cuyo planeamiento y
ejecución participe el Ministerio de Educación.
29La felicidad no consiste en hacer siempre lo que
se quiere, sino en querer siempre lo que se
hace Leon Tolstoik
30(No Transcript)