EL CONTEXTO SOCIAL DE LA INNOVACIN EDUCATIVA'

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EL CONTEXTO SOCIAL DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.
MARIANO F. ENGUITA
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• Cambios continuos en la enseñanza.
• Innovación educativa pequeños cambios en la vida
  cotidiana de la escuela. Ej. metodológicos.
• Reforma transformaciones en la estructura
  organizativa más general de la escuela.
• Contexto social instituciones, conflictos y
  tendencias de cambio en terreno económico,
  político, social y cultural que rodea a la
  escuela.

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• Procesos de innovación actuales
• 1º objetivo conseguir la integración de todo el
  alumnado.
• 2º objetivo polivalencia (enseñanza integral,
  multilateral que permita desarrollar múltiples
  factores).
• 3º objetivo actualización del contenido de la
  enseñanza, debido a nuevas necesidades y
  posibilidades sociales.
• 4º objetivo reemplazamiento formas tradicionales
  de enseñanza-aprendizaje por enseñanza más activa.

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Contexto global

• Cambios en
• Plano económico existe la necesidad de una
  formación más polivalente, no tan especializada.
  Se requiere de una amplia formación que facilite
  la adaptación a puestos de trabajo.
• Plano político la nueva estructura democrática
  del Estado, conlleva la introducción de nuevos
  contenidos.

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• Plano civil cambios en la sociedad que requieren
  la adaptación de nuevos aprendizajes que antes se
  daban fuera de la escuela.
• Necesidad de educación para el ocio.
• Educación ambiental.
• Educación vial.
• Educación alimentaria.

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• Plano cultural dos nuevas ideologías,
  meritocrática y tecnocrática, frente a las
  tradicionales.
• Meritocrática defiende que las oportunidades de
  éxito escolar entre alumnos de diferentes clases
  sociales son las mismas.
• En realidad la escuela no ha hecho lo suficiente
  para compensar las desigualdades.

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• Tecnocrática se trata de la aceleración de la
  innovación tecnológica.
• Se propone el término, fetichismo tecnológico,
  que atribuye a la ciencia y a la técnica virtudes
  que carecen para solucionar todos los problemas
  sociales.

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Contexto inmediato

• Formado por
• La pertenencia de la escuela al sector público.
• El carácter semiprofesional de los enseñantes.
• La importancia de la enseñanza como mercado.

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ASPECTOS A FAVOR

• Reemplazar formas tradicionales de
  enseñanza-aprendizaje por enseñanza activa, mayor
  participación de los estudiantes.
• Introducción de nuevas materias y contenidos.
• Llegar a la integración total del alumnado.

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ASPECTOS EN CONTRA.

• Formación más polivalente no es tan necesaria la
  formación especializada sino más general y amplia
  que facilite la adaptación a puestos de trabajo.

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BIBLIOGRAFÍA

• Estrategias para una innovación educativa
  mediante el empleo de las TIC. Revista
  latinoamericana de tecnología educativa. García
  Valcárcel, A.
• Aula de innovación educativa Barcelona Graó
  Educación, 1992-1996
• Motivación y creatividad en clase. colección
  biblioteca del aula. Kaye Thorne