Folie 1

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Models for the senior citizen educationin
Germany Institute for Work and
Technology(IAT), Gelsenkirchen, Germany
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(No Transcript)
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1 Demographic situation in Germany
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2 The adult education system in the Federal
Republic of Germany

• Adult education is component of the overall
  education system in the Federal Republic.
• In the 1970s, the legal foundations for the
  promotion of adult education were established in
  almost all of the federal states.
• The federal government is responsible for the
  area of professional regulations, the other
  areas are under the cultural and educational
  autonomy of the federal states.
• Financing adult education for the most part
  takes place through a combination of participant
  fees and the contribution (tax) of each federal
  state.
• The landscape of the adult education providers
  can be divided into two main areas legal
  entities under the jurisdiction of public law
  and those under civil law.

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• Traditional providers of adult education
• regional authorities
• private enterprises
• welfare organisations
• political parties
• churches and religious communities
• trade unions
• associations

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• Other examples of providers (institutions) of
  adult education include
• adult education centres/community colleges
  (Volkshochschulen)
• Catholic and Protestant adult education
• Educational Association ARBEIT und LEBEN
• company education organisations in industry and
  trade
• educational organisations of welfare
  associations
• university institutions (senior citizens
  lecture series)
• community adult education centres
  (Heimvolkshochschulen)
• rural adult education organisations
• National and Federal Agency for Civic Education
• political party foundations (e.g.
  Friedrich-Ebert-Foundation, Konrad-Adenauer-Foun
  dation, etc.)
• educational organisations for individual trade
  unions and of the DGB (German Trade Union
  Association)

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The co-ordination of this work networks in the
form of associationsand committees for adult
education in the regional areas, at the federal
state level and at the national level. The
content of adult education covers all areas of
life.
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3 Senior citizens education in Germany

• The terminology employed
• Altenbildung (education for the elderly)
• Seniorenbildung (senior citizens education)
• Altersbildung (geriatric education)
• Bildung mit Alteren Menschen (education with
  elderly people)
• Geragogik (senior citizens education)

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• It can be described briefly as follows
• 1960s education for the elderly in the form of
  care and welfare for old people (elderly people
  as a population group were considered to be in
  need)
• 1970s education for the elderly for the
  creation of equal opportunities for disadvantaged
  older people in the society
• 1980s education for the elderly as education
  for senior citizensfocussing on the resources
  of elderly people, this area of educationbecame
  a permanent feature of adult education
• 1990s a change in the paradigm of education for
  the elderly self-determination,
  self-organisation, and greater involvement
  andindependence well into old age determined the
  educational content
• at present education in at an advanced age
  describes the currenteducational work that
  covers all areas.

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• Main approaches in senior citizens education
• Learning at an advanced age (acquisition of new
  competencies for ways of acting and
  increasedopportunities to participate)
• Learning for ones age (structuring biographical
  stages and crises, transitions into retirement)
• Learning how to interact with elderly people
  (inter-generational approach)
• Ageing inter-culturally (cultures of growing old
  in different countries, generations and cultural
  circles)
• Citizen participation and education (creating
  knowledge and methods, transfer of empirical
  knowledge)

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4 Learning models used in senior citizens
education?

• In the daily educational work, both formal and
  informal learning are used at the same time.
• The part of "social learning" predominates and
  supports the greater integration of elderly
  people into other spaces of social relationships
  (neighbourhood, interests groups, projects,
  groups, etc.).

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5 What should be done to improve senior
citizens' education in Germany?

• Access to education must be made possible for all
  elderly people (e.g. the educationally
  disadvantaged, disabled people, elderly migrants,
  etc.).
• The promotion of the self- initiative of the
  target groups in education for the elderly.
• Educational work with elderly people (Geragogik
  senior citizens education) should be made an
  academic discipline.
• Transitions from gainful employment to retirement
  should be accompanied through education. The role
  of the enterprises (of the employee) must be
  required for the biographical change. All of the
  participants are actors in a community.
• Education structures must be expanded and made
  more flexible Education as a component of
  municipal policy must be oriented to the
  everyday life world of the elderly.
• Citizen participation and education must be more
  closely tied together.

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6 Intergenerational and intercultural aspects of
senior citizens education

• At present the German Federal Ministry for the
  Family, Senior Citizens, Women and Youth
  (Bundesministerium fürFamilie, Senioren, Frauen
  und Jugend) supports a pilot programcalled
  "Experience-based knowledge for
  Initiatives("Erfahrungswissen für Initiativen"
  EfI).
• Intercultural educational offers are very
  different between the federal states. In the
  states of the old Federal Republic,educational
  offers for senior citizens have developed
  stronglyover the last ten or fifteen years.

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7 Best practices of senior citizen participation
in the further education of senior citizens in
Germany

• Actors who especially positively influence this
  development are
• networks of senior citizens organisations (e.g.
  BAGSO)
• pilot project networks of senior citizens
  offices and their umbrella organisations (BaS)
• national and federal agencies for civic education
• enquiry commissions Demographischer Wandel
  (Demographic Transformation and Zukunft des
  bürgerschaftlichen Engagements in Deutschland
  (The future of citizen participation in
  Germany).
• Foundations of political parties
• ARBEIT UND LEBEN as well as trade union
  educational institutions
• German Association of Adult Education Centres
  (Deutscher Volkshochschulverband) together with
  its divisions.

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• Forms of work nation-wide are
• conferences and workshops
• seminars
• future workshops (Zukunftswerkstätten)
• pilot projects
• programmes of action and working symposiums
• German Senior Citizen Day etc.

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8 Best Practices of German programmes and
projects by the use of ICT for senior education

• Within the project "Man-Technology-Interaction in
  the Information Society" the Federal Ministry of
  Education and Research (BMBF) together with the
  Federal Ministry for Economics and Technology
  (BMWI) support RD projects with the objective of
  developing interdisciplinary systems solutions
  for user-friendly technologies.
• Project "MORPHA-Intelligente Anthropomorphe
  Assistenzsysteme aims to develop components and
  systems for communication, interaction and
  co-operation through intelligent mechatronic
  systems. Amongst other things the systems are
  tested in scenarios robot assistent" in household
  and care.
• The Berliner Institut für Sozialforschung (BIS)
  is realizing different RD projects regarding
  "elderly people and ICT", but mostly on local or
  regional level

• "Seniors on to the network" Project together
  with the T-Berkom within the framework of the
  initiative 'Fit into the information society'
• Assessing the Application of the 'Design for
  All' Approach
• "Technology and living for elderly people"
• "Smart Home for elderly and disabled people"

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• Furthermore the Federal Ministry of Education and
  ResearchBMBF is running a programme within the
  framework of thenursing care insurance
  (Pflegeversicherung) called "Model-program to
  improve the supply of people with need of care"
• The project "Integrated domestic technique for
  elderly and disabled people" within the
  framework of the EU- research programme TIDE is
  undertaken by the "Fraunhofer Institut
  Arbeitswirtschaft und Organisation".

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9 European initiatives
EU-GRUNDTVIG project ICT50plus to share best
practices about education of ICT for
seniors Objectives of the project are

• Collecting methods didactics for (re)design of
  courses for empowering ICT to 50plus, so they get
  more control over the factors that influence
  their lives.
• Share guides, practices, techniques and any
  documentation.
• Share approaches to stimulate it interest among
  senior.
• Develop courses that empower seniors to use the
  internet for the purposes they choose like
  health promotion, language, culture or leisure
  time activities and promoting the cross-cultural
  communication
• Design of gendered ICT courses for women and men.
  
• Encourage social interaction and inclusion for
  seniors.

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EU-ITS project SeniorWatch European
SeniorWatch Observatory and Inventorywww.seniorwa
tch.de
The SeniorWatch project addresses the need to
understand better and to monitor the market
dynamics of Information.
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Modelle für die Weiterbildung von Senioren in
Deutschland Institute for Work and
Technology(IAT), Gelsenkirchen, Germany
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(No Transcript)
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1 Die demographische Lage in Deutschland
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2 Das System der Erwachsenenbildung in
derBundesrepublik Deutschland

• Die Erwachsenenbildung in Deutschland ist eine
  Komponente des Bildungssystems .
• In den 1970ern, wurden in fast allen
  Bundesländern die gesetzlichen Grundlagen zur
  Förderung der Erwachsenbildung geschaffen.
• Zuständig für die Angelegenheiten der
  beruflichen Bildung ist der Bund, die anderen
  Bildungsbereiche sind die Bundesländer zuständig.
  
• Die Erwachsenenbildung wird finanziert durch
  eine Kombination aus Teilnehmergebühren und
  Landesmitteln.
• Die Weiterbildungslandschaft für Erwachsene
  besteht aus zwei Arten von Anbietern Aus
  öffentlichen und privaten Einrichtungen.

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• Traditionelle Anbieter der Erwachsenenbildung
• Regionale öffentliche Einrichtungen
• Private Unternehmen
• Wohlfahrtsorganisationen
• Politische Parteien
• Kirchen und religiöse Vereinigungen
• Gewerkschaften
• Verbände

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• Beispiele für Anbieter von Erwachsenenbildung
• Volkshochschulen
• ARBEIT und LEBEN
• Betriebliche Weiterbidungseinrichtungen
• Heimvolkshochschulen
• Friedrich-Ebert-Stiftung
• Konrad-Adenauer-Stiftung
• DGB

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Die Koordination dieser Arbeit wird von
regionalen und nationalen Netzwerken
übernommen Die Erwachsenbildung deckt alle
Lebensbereiche ab.
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3 Weiterbildung von Senioren in Deutschland

• Terminologie
• Altenbildung
• Seniorenbildung
• Altersbildung Bildung mit älteren Menschen
• Geragogik

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• Die Entwicklung der Erwachsenbildung in
  Deutschland verlief in mehreren Stufen
• 1960er Weiterbildung für Senioren in Form von
  Pflege für ältere Menschen
• 1970er Weiterbildung für Senioren mit
  Behinderungen zum Abbau von Diskriminierungen
• 1980er Weiterbildung für Senioren, die speziell
  auf die Fähigkeiten und Ressourcen von Senioren
  abgestimmt sind, wurde zu einem permanenten
  Aufgabengebiet der Erwachsenenbildung.
• 1990er Paradigmenwechsel in der Weiterbildung
  für ältere Menschen Selbstbestimmung,
  Selbstorganisation und eine größer Einbindung und
  Unabhängigkeit im Alter als bestimmendes Merkmal
  der Erwachsenenbildung
• Heute Weiterbildung im fortgeschrittenen Alter
  deckt alle Bereiche der Bildung ab.

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• Hauptansätze der Weiterbildung für Senioren
• Lernen im fortgeschrittenen Alter
• Personalisiertes Lernen
• Lernen mit anderen älteren Menschen zu
  interagieren
• Aktive Teilnahme und Weiterbildung

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4 Lernmodelle in der Weiterbildung von älteren?

• Formelle und informelle Lernmodelle werden
  benutzt
• Das soziale Lernen bestimmt und unterstützt
  eine bessere Integration von älteren Menschen in
  andere Bereiche des sozialen Lebens

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5 Was soll getan werden, um die Weiterbildung
vonälteren Menschen in Deutschland zu verbessern?

• Zugang zur Weiterbildung soll allen älteren
  Menschen offen stehen
• Die Förderung von Eigeninitiative von Zielgruppen
  in der Weiterbildung von älteren Menschen
• Weiterbildungsarbeit mit älteren Menschen
  (Geragogik), soll als eine akademische Disziplin
  stattfinden
• Der Übergang vom Erwerbsleben soll durch
  Weiterbildungsmaßnahmen begleitet werden
• Die Weiterbildungsstrukturen sollen ausgebaut und
  flexibilisiert werden.
• Die aktive Beteiligung der Bürger und die
  Weiterbildung müssen eng verbunden sein.

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6 Intergenerationelle und interkulturelleAspekte
der Seniorenweiterbildung

• Das Bundesministerium für Familie, Senioren,
  Frauen und Jugend unterstützt das Pilotprogramm
  "Erfahrungswissen für Initiativen" EfI.
• Interkulturelle Weiterbildungsangebote sind in
  den verschiedenen Bundesländern verschieden In
  den alten Bundesländern haben sich die Angebote
  in der Seniorenweiterbildung in den letzten 10-15
  Jahren stärker entwickelt.

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7 Best practices für die Seniorenweiterbildung
in Deutschland

• Akteure, die diese Entwicklung positiv
  beeinflussen können
• Netzwerke von Organisationen für ältere Menschen
  (z.B. BAGSO)
• Netzwerkpilotprojekte von Büros für ältere
  Menschen und deren Dachorganisationen (Bas)
• Nationale- und Länderageturen für die
  Bürgerbildung
• Enquetekommissionen Demographischer Wandel und
  Zukunft des bürgerschaftlichen Engagements in
  Deutschland
• Parteistiftungen
• ARBEIT UND LEBEN
• Deutscher Volkshochschulverband mit seinen
  Abteilungen

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• Formen der bundesweiten Arbeit
• Seminare und Workshops
• Zukunftswerkstätten
• Pilotprojekte
• Aktionsprogramme und Arbeitssymposien
• German Senior Citizen Day etc.

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8 Best Practices deutscher Programme und
Projektebei der Nutzung von IUK für die
Seniorenweiterbildung

• Das Projekt "Man-Technology-Interaction in the
  Information Society" vom Bundesministerium für
  Bildung und Forschung (BMBF) in Zusammenarbeit
  mit dem Ministerium für Wirtschaft und
  Technologie unterstützt Forschungs- und
  Entwicklungsprojekte, die auf die Entwicklung
  interdisziplinärer Lösungen für
  benutzerfreundliche Technologien abzielen
• Das Projekt "MORPHA-Intelligente Anthropomorphe
  Assistenzsysteme
• Das Berliner Institut für Sozialforschung (BIS)
  realisiert verschiedene Forschungsprojekte, die
  die Nutzung von IUK bei älteren Leuten auf
  lokaler und regionaler Ebene untersuchen,

• Senioren ans Netz" im Rahmen der Inititiative
  'Fit für die Informationsgesellschaft
• Technologie und Leben für Ältere"
• "Smart Home für ältere und behinderte Menschen.

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• Das BMBF koordiniert ein Programm im Rahmen der
  Pflegeversicherung, das "Model-Programm to
  improve the supply of people with need of care"
  genannt wird
• Das EU-Projekt "Integrated domestic technique for
  elderly and disabled people" im Rahmen des
  EU-Forschungs-programms TIDE wird vom
  "Fraunhofer Institut Arbeitswirtschaft und
  Organisation koordiniert.

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9 Europäische Initiativen
EU-GRUNDTVIG Projekt ICT50plus to share best
practices about education of ICT for
seniors Ziele des Projektes sind

• Sammlung von Methodik und Didaktik für die
  Anpassung von Kursen um die Nutzung von IUK von
  über 50jährigen zu verbessern, so dass sie mehr
  Kontrolle über die Faktoren, die ihr Leben
  beeinflussen zu erhalten.
• Austausch von Best Practices, Technik und
  Dokumentation .
• Die Entwicklung von Kursen, die Senioren
  ermutigen, das Internet für ihre Zwecke zu
  Nutzen, z.B. Gesundheit, Sprachen, Kultur,
  Freizeitaktivitäten und die Förderung
  interkulturellen Kommunikation
• Entwicklung von gender-orientierten Kursen für
  Frauen und Männer.
• Förderung der sozialen Interaktionen und
  Einbeziehung von Senioren.

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EU-ITS Projekt SeniorWatch European
SeniorWatch Observatory and Inventorywww.seniorwa
tch.de
Das Projekt SeniorWatch richtet sich an die
Notwendigkeit die Dynamik des Informationsmarktes
besser zu verstehen und zu überwachen.