Pemanfaatan TIK untuk Meningkatkan Proses BelajarMengajar

1
Pemanfaatan TIK untuk Meningkatkan Proses
Belajar-Mengajar

• Seminar NasionalPerkembangan Teknologi Informasi
  Komunikasi dan Pengaruhnya Pada Masa Depan
  Pendidikan

Arif DjunaidyInstitut Teknologi Sepuluh Nopember
2
Pendidikan Abad 21

• Untuk berkompetisi dalam ekonomi berbasis
  pengetahuan, negara memerlukan warga negara
  terdidik dengan skill abad 21.
• Pendidikan adalah kunci pertumbuhan
  ekonomi-pekerja yang terdidik dengan skill abad
  21 adalah kekuatan dalam keputusan ber-investasi.

Education and training are a determining factor
in each countrys potential for excellence,
innovation and competitiveness... The
Commission of the European Communities, 2006
Joint Council/Commission progress report on the
implementation of the Education Training 2010
work programme.
3
Misi Diknas
MISI DIKNAS
MENGHASILKAN INSAN INDONESIA CERDAS DAN
KOMPETITIF
4
Persoalan ..
?
BAGAIMANA SEKOLAH DAPAT MEWUJUDKAN MISI
TERSEBUT LEWAT KURIKULUMNYA
5
Sistem Pendidikan Sekolah
6
Perubahan Perilaku Pembelajaran
PERUBAHAN
Tim KBK DIKTI
7
Kurikulum
Kurikulum yang disarankan oleh
The International
Bureau of Education UNESCO ( The
International Comission on Education for the 21
st Century )
Life long learning
8
Ciri-ciri Kurikulum Berbasis Kompetensi

• Disusun oleh penyelenggara pendidikan sekolah dan
  pihak-pihak berkepentingan terhadap
  lulusannya(masyarakat profesi dan pengguna
  lulusan).
• Menyatakan secara jelas rincian kompetensi
  peserta didik sebagai luaran (outcomes) proses
  pembelajaran.
• Materi ajar dan proses pembelajaran didesain
  dengan orientasi pada pencapaian kompetensi dan
  berfokus pada minat peserta didik. (Students
  Centered Learning).
• Lebih mensinergikan dan mengintegrasikan
  penguasaan ranah kognitif, psikomotorik, dan
  afektif.
• Proses penilaian hasil belajar lebih ditekankan
  pada kemampuan untuk berkreasi secara prosedural
  atas dasar pemahaman penerapan, analisis, dan
  evaluasi yang benar pula.

9
Perubahan Perilaku
PERUBAHAN TERGANTUNG PADA PARADIGMA YANG KITA
PUNYAI
DAN PERUBAHAN DIMULAI DARI DIRI SENDIRI
10
Perubahan Perilaku
PERUBAHAN KURIKULUM BUKAN HANYA PERUBAHAN
PEMIKIRAN TETAPI YANG LEBIH PENTING ADALAH
ADANYA
PERUBAHAN PERILAKU DALAM PEMBELAJARAN
11
Perubahan Perilaku
11
12
Perubahan Paradigma dlm Pembelajaran
12
13
Guru yang Kurang Manusiawi
13
14
Pergeseran Paradigma
14
15
Evolusi Pendidikan
Competitive Differentiation

• Integrated student services
• On-demand learning opportunities
• Supports mobile lifestyle
• Data-driven
• Personalized

Connected Learning Advanced Needs
Innovative educators and departments

• Blended/hybrid/web enhanced courses
• Active experimentation
• Group and team learning
• Affordable reality
• Distance learning

Enable pedagogical best practices Intermediate
Needs
Most Institutions Today

• Classroom based learning
• Teacher based pedagogy
• External courses

Support traditional educational approaches Basic
Needs
15
16
12 Kompetensi SANGAT BARUPelajar Berbasis IT

• 1. Searching, dengan search engine
• 2. Collecting, MP3, garfik, animasi, video
• 3. Creating, membuat web, membuat game
• 4. Sharing, web pages, blog
• 5. Communicating, e-mail, IM, chat
• 6. Coordinating, workgroups, mailing list
• 7. Meeting, forum, chatroom,
• 8. Socializing, beragam kelompok sosial on line
• 9. Evaluating, on line advisor
• 10. Buying-Selling, jual beli on line
• 11. Gaming, game on line
• 12. Learning, jurnal on line, riset on line
• Bernie Trilling, Toward Learning Societies,
  2006

16
17
IT in Education
TIK dalam Pendidikan
Distance Learning
e-Learning
Online Learning
Computer-based Learning
Selon Keith Bachman, WR HambrechtCo
17
18
PERAN TIK DALAM MENUNJANG 3 PILAR KEBIJAKAN
PENDIDIKAN
(Renstra Pendidikan Nasional 2005-2009)

• Perluasan dan Pemerataan Akses Pendidikan
• Peningkatan Mutu, Relevansi, dan Daya Saing
  Pendidikan
• Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas, dan Citra
  Publik Pendidikan.

TIK
Pendidikan bermutu, akuntabel, murah, merata, dan
terjangkau oleh rakyat banyak
18
19
Keutamaan Pendidikan Berbasis TIKSumber
DEPKOMINF0
Bagi Siswa
Bagi Guru
Bagi Sekolah
e-Learning (Digital/Multimedia)
Waktu belajar yang fleksibel (Dapat diakses kapan
saja)
Materi Pengajaran Yang Lengkap (Multimedia)
Manajemen dan Penggunaan Ulang Sumberdaya dan
Materi Pengajaran

Pembelajaran 24x7
Skalabilitas Tinggi Biaya Murah
Efek Postif Pembelajaran
Hemat Waktu/Biaya
Meningkatkan Kemampuan Belajar
Waktu Lebih Banyak Untuk Pengembangan
Usaha Baru
19
20
Konsep Online Learning

• Model konsep ruang kuliah on-line yang
  direncanakan , yang menghubungkan pihak
  administrasi, guru, siswa, serta perpustakaan
  on-line dalam mewujudkan terciptanya pembelajaran
  on-line

20
21
E-learning Pembelajaran Berbasis Web

• E-Learning adalah pembelajaran yang didukung dan
  difasilitasi oleh penggunaan teknologi informasi
  dan komunikasi (TIK).
• (Martin Jenkins and Janet Hanson, Generic
  Center, 2003).
• Pembelajaran berbasis Web pembelajaran yang
  tersedia dalam Web yang dapat diakses kapan saja
  dan dimana saja melalui Internet dan menggunakan
  browser. (Cathy A. Sympson, Northern Virginia
  Community College, 2003).

21
22
Roadmap e-LearningSumber DEPKOMINFO
MII 2015

• e-Learning Ge I 80
• e-Learning Gen II 10

2009

• OSOL
• IG2S
• Smart Campus
• Portal Diknas
• e-Learning Gen I 30
• ICT Blue Print for Education

2008
2007

• e-Learning Gen I 55

2006
Inisiatif e-Learning Generasi I (lt10)
22
23
Komunitas e-LearningSumber DEPKOMINFO
Industri
Profesional
Professional Social Responsibility
Corporate Social Responsibility
Interaksi dalam komunitas
Pemerintah
23
24
Konsep e-Learning Generasi ISumber DEPKOMINFO
Jaringan Dalam Sekolah/Kampus
Pembelajaran Jarak Jauh Melalui Internet
Dalam Sekolah/Kampus
Pengajaran secara simultan
Jaringan Pembelajaran Berbasis Web (PBW)
WWW Server
Korporasi
Internet
Business Training
Penulis Produksi Material
Manajemen Manajemen Kehadiran
(Manajemen Situs) Situs Humas Situs Informasi
Server Distribusi Material
Universitas/Sekolah Lain
Internet

• Seminar Kolaboratif
• Pembelajaran Jarak Jauh

ltRumah Produksi Kontengt
DVD Authoring
(Produksi) Digitalisasi Material Penulisan Prod
uksi Program
Rumah
Packaging
Paket Teks
Internet
Staf Mhs/Siswa
24
25
Konsep e-Learning Generasi IISumber DEPKOMINFO
Jaringan Dalam Kampus/Sekolah
Dalam Kampus
Diskusi Kelompok
Komunikasi Multi Poin
ltRuang Dosengt
ltSeminar Kolaboratifgt
Pembelajaran Jarak Jauh Melalui ICT (Satelit,
HFC, WiMax)
Kamera
Pengajaran secara simultan Pembalajaran Jarak
Jauh (Live broadcasting)
Jaringan Pembelajaran Berbasis Web (PBW)
WWW Server
Korporasi
Penulis Produksi Material
Pelatihan Bisnis
ltStudiogt
Manajemen Manajemen Kehadiran
(Manajemen Situs) Situs Humas Situs Informasi
Server Distribusi Material
Internet
Universitas/Sekolah Lain

• Seminar Kolaboratif
• Pembelajaran Jarak Jauh

ltRumah Produksi Kontengt
(Rencana ke Depan)
Non-linear Editing
Produksi Paket Pembelajaran Otomatis) Paket
Kuliah
DVD Authoring
(Produksi) Digitalisasi Material Penulisan Prod
uksi Program
Rumah
Packaging
Paket Teks
Internet
25
Staf Mhs/Siswa
26
LAYANAN e-LEARNING PUSTEKKOM
26
27
Fasilitas Layanan

• Forum Interaksi
• Telekolaborasi
• Diskusi
• Chatting

• Sumber Bahan Belajar
• Bank Soal
• Video on Demand
• Materi Pokok
• Pengetahuan Populer

• Informasi
• Artikel
• Berita
• Kegiatan sekolah
• Profil Sekolah

• Pelayanan
• Download Materi
• Mesin Pencari
• Registrasi
• Contact
• Pooling

• Diklat Jarak Jauh
• Peningkatan Kompetensi Guru
• Bimbingan Belajar

27
28
INTEGRASI INFRASTRUKTUR TIK DEPDIKNAS
28
29
E-Learning ShaRE - ITS
29
30
Pemberlajaran Berbasis TIK Contoh
30
31
Ringkasan

• Kompetisi global dalam ekonomi berbasis
  pengetahuan menuntut perubahan bentuk pendidikan.
  
• Perlu disadari semua fihak bahwa telah bergeser
  era investasi sumber daya alam dimasa lalu menuju
  era investasi sumber daya manusia (knowladge
  capital) di masa depan.
• Siswa memerlukan skill untuk penguasaan TIK di
  abad 21 dalam memenuhi kebutuhan dan tugasnya.
• Skill abad 21 memerlukan pembelajaran berbasis
  TIK e-learning yang effektiv dan ter-integrasi.

31
32
Ringkasan

• Penggunaan TIK yang effektif dan terintegrasi
  dalam pembelajaran e-learning akan meningkatkan
  kemampuan akses secara global dan membuka peluang
  untuk berkompetisi secara global pula.
• Untuk mengembangkan pembelajaran e-learning
  diperlukan keperdulian, visi masa depan,
  perencanaan, keterlibatan antara pemerintah,
  sekolah dan stakeholders.
• Sangat diperlukan peningkatan kemampuan guru
  untuk menggunakan TIK dalam melaksanakan tugas
  pembelajaran.

32
33
TERIMA KASIH
Harapan Setiap Guru Mampu Menelorkan Ide-Ide
Kreatif dan Efektif
33