Cambios en la identidad del docente argentino

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Colegio Superior "Presidente Roque Sáenz Peña."
Profesorado de Educación Secundaria en Historia.
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Práctica Docente I

• Profesora a cargo Nery Bustos.

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• Estudiante Geraldine Díaz Bazán.

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Transformaciones en la identidad del docente
argentino .
Periodo desde 1810- 2010
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Según la lógica o razón que lo atraviesa.
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Lógica corporativa (1810-1850)
1810 - La educación elemental se encuentra dentro
de una estructura colonial. Las escuelas públicas
porteñas para varones se encuentran bajo la
dependencia del Cabildo.
Se determina el uso en las escuelas del Contrato
Social de Rousseau y de el Tratado de las
Obligaciones del Hombre, de Juan de Escoiquiz.
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Se autoriza el uso del catecismo de la Doctrina
Cristiana en las escuelas. La doctrina católica
es parte de la enseñanza obligatoria de
las escuelas.
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Imagen del docente
Al no existir un método pedagógico oficial, los
maestros basaban la docencia en su experiencia
predominaba el memorismo y la repetición.
El docente como sabio tácito.
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1819 - El Estado crea la primera Escuela Normal,
la corporación de educadores se oponen a
la intervención estatal en la cuestión educativa.
1825 La mujer no tenía protagonismo dentro de
la educación. Se crea otra Escuela Normal para
formar maestras. El rol de la mujer dentro de la
educación se limita a la Educación Primaria.
Formación docente para mujeres.
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1835 -Se decreta el uso obligatorio de la divisa
punzó en las escuelas. Los maestros y profesores
deben tener lealtad federal.
La divisa punzó- distintivo político que los
docentes fueron obligados a usar en apoyo al
gobierno de Rosas.
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1840 Las escuelas privadas tanto laicas como
confesionales tienen su apogeo en esta época.
El maestro es delegado del padre, educador
natural por derecho Divino.
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1850- 1980 Lógica de Estado Intervencionista.
1884- Se aprueba la Ley 1420 de Educación Común,
abarca la Capital Federal y los Territorios
Nacionales. Se establece el carácter
obligatorio, gratuito, laico y gradual de la
educación primaria para todo niño desde los 6 a
los 14 años de edad.
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Se quita el carácter obligatorio de la enseñanza
religiosa en las escuelas estatales.
Se prohíbe a los maestros castigar físicamente a
los niños.
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1890- Los normalistas publican numerosas revistas
que reflejan sus creencias profundas sobre la
necesidad de la escuela pública y laica.
La corriente teórica NORMALISTA , influye sobre
el pensamiento y la actividad de los docentes .
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1909- El cuerpo médico escolar penetra el
higienismo en la vida cotidiana de las escuelas,
en rituales, en la palabra de los maestros y en
los mobiliarios escolares.
El docente debe garantizar y controlar que manos
limpias reposen sobre pupitres, los guardapolvos
estén blanco impecable, y los libros,
desinfectados.
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1912- Nacimiento del sindicalismo docente. La
actividad sindical docente, nacida del corazón
del mutualismo, va creciendo vinculada ahora al
anarquismo y al socialismo.
1917- Dirigidos por la pedagoga Florencia
Fossati, los maestros inician una huelga en
Mendoza, primer movimiento de fuerza nacional de
docentes, acompañado por la clase obrera.
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El esencialismo comienza a asociar la identidad
del docente como apóstol del saber.
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1952- La reforma de la educación peronista
valoriza la educación laboral como parte de la
planificación centralizada del desarrollo
nacional.
Los docentes en su mayoría son funcionales al
montaje pedagógico peronista.
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1966 - La dictadura de Onganía prohíbe la
actividad gremial, las actividades científicas y
las modalidades pedagógicas democráticas.
Se intervienen las universidades, y reprimen a
los docentes.
Los docentes reclaman frente a las reformas. Se
produce El Cordobazo , confluyen protesta
sindical, reclamo estudiantil y manifestación de
la ciudadanía.
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1976- Se publica el documento Subversión en el
ámbito educativo, donde se plantea el estado de
guerra y la necesidad de lucha contra la
agresión marxista internacional se establece el
campo educativo como el más propicio para su
avance y la necesidad de desplegar una
contrainsurgencia.
Se esperaba que el docente no sólo enseñe a
detectar al subversivo sino que se le
recomendaba denunciarlo.
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1978- Se dictan instrucciones para controlar
ideas y opiniones de alumnos y de docentes. Se
controlan los textos escolares.
Uno de los libros prohibidos.
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1980- La represión dictatorial, el desastre
socioeconómico y la política neoliberal asedian a
la educación pública.
La voluntad de los docentes no alcanza frente a
los problemas edilicios, presupuestarios y
burocráticos, para contener y enseñar a
adolescentes que no están incluidos en los
valores igualitarios y democráticos.
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Lógica de mercado(1980- 2010)
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1989 -El porcentaje de pobreza alcanza un pico
del 47. Esta situación afecta a las familias y a
sus posibilidades de intervenir en la educación
de sus hijos, muchos de los cuales dejaban de
asistir a la escuela y otros llegaban con hambre.
Se multiplicaron los comedores escolares.
Los docentes como principal soporte social, ya
que dedicaban parte de su tiempo a la
alimentación y atención social de la comunidad
educativa.
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1997 - Para reclamar una ley que financie mejoras
salariales para los maestros, la CTERA convoca a
un paro nacional. Este culmina en un ayuno
docente, sin abandono de las escuelas y en la
Carpa Blanca (Carpa de la Dignidad) que estuvo
instalada frente al Congreso Nacional por 2 años.
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2006- Ley de Educación Nacional orientada a
resolver los problemas de fragmentación y
desigualdad, buscando el acceso universal a la
educación de calidad. Se crea el Programa
Conectar Igualdad (3.000.000 de netbooks) a
estudiantes y docentes.
El docente comienza a incluir las Tics en el
aula y desarrolla la faceta de educador digital.
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2007 - Muere en Neuquén el docente Carlos
Fuentealba, asesinado luchando por una educación
mejor. Durante una movilización docente, el
gobernador de Neuquén Jorge Sobisch, da la orden
de reprimir a los manifestantes.
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Muchas gracias.