1.G

1
1.Güzel Sanatlar Içinde Edebiyatin Yeri
www.edebiyatogretmeni.net
2
Hazirlik 1.Güzel dogru,iyi ve faydali
kavramlariyla insan etkinliklerinin ve bilgi
alanlarinin hangileri arasinda iliski
kurabiliriz?Tartisiniz.Ulastiginiz sonuçlari
defterinize yaziniz. 2.Insanlarin
çevrelerini,esyalarini ve kendilerini
güzellestirmeye neden ihtiyaç duyduklarini sözlü
olarak ifade ediniz.
www.edebiyatogretmeni.net
3

• 3.Çanakkale Türküsü,Çanakkale Sehitlerine siiri
  ve Çanakkale Sehitleri Anitinda ayni konu
  islenmesine ragmen farkli teknikler
  kullanilmistir.Siz de konusu ve temasi ayni olan
  bir anit resmi,bir türkü ve bir siir bulup sinifa
  getiriniz.Getirilen malzemeleri konuyu isleme
  teknikleri bakimindan birbiriyle
  karsilastiriniz.Ulastiginiz sonuçlari sözlü
  olarak ifade ediniz.
• 4.Atatürkün sanatla ilgili özdeyislerini bularak
  sinif panosuna asiniz.

4

• 1.Etkinlik Sinif iki gruba ayrilir.Grup
  sözcüleri seçilir.Birinci grup,bir yerin(deniz
  kiyisi,dag,orman vb.)resmi ile dogal görüsünü
  karsilastirir ve aralarindaki farkliliklari
  belirler.Ikinci grup dogadaki seslerle sarki ve
  türkülerdeki sesleri karsilastirir ve
  farkliliklari belirler.Grup sözcüleri belirlenen
  farkliliklari sinifa sunar.Ögrenciler bu
  farkliliklarin sebeplerini tartisirlar.Grup
  sözcüleri ulasilan sonuçlari tahtaya yazarlar.

5

• Inceleme
• 1.Metin
• KAR
• Kardir yagan üstümüze geceden,
• Yagmurlu,karanlik bir düsünceden,
• Ormanin ugultusuyla birlikte
• Ve dörtnala,dümdüz bir mavilikte.
• Sesin nerde kaldi,her günkü sesin,
• Unutulmus güzel sarkilar için
• Bu kar gecesinde uzaktan ,yoldan,
• Rüzgâr gibi ta eski Anadol dan
• Sesin nerde kaldi?Kar içindesin!

6

• Ne sabahtir bu mavilik,ne aksam!
• Uyandirmayin beni,uyanamam.
• Kaybolmus sevdiklerimiz askina,
• Allah askina,gök,deniz askina
• Yagsin kar üstümüze buram buram
• Bugulandikça yüzü her aynanin
• Beyaz dokusunda bu saf rüyanin
• Göge uzanir-tek,tenha-bir kamis
• Sirf unutmak için,unutmak ey kis!
• Büyük yalnizligini dünyanin.
• Ahmet Muhip DIRANAS

7

• Aristonun hareket denklemi,K bir sabit ve V de
  hiz olmak üzere FKV seklindedir.Bu yasaya göre
  kuvvet uygulanmayan bir cisim zorunlu olarak
  hareketsiz kalacaktir.
• 1.Kar siiri ile yukaridaki metni,yazilis amaci ve
  dil bakimindan karsilastiriniz.Iki metin
  arasindaki farkliliklari sebepleriyle birlikte
  maddeler hâlinde tahtaya yaziniz.
• 2. Çanakkale Sehitleri Anitinin Kar siirin ve
  yanindaki resmin size neler düsündürdügünü sözlü
  olarak ifade ediniz.
• 3.Kar siirini,siirin yanindaki resmi ve
  seyrettiginiz bir sinema filmini,seçtikleri
  anlatim yollari bakimindan degerlen
  diriniz.Asagidaki semayi da dikkate olarak güzel
  sanatlarin hangi ölçütlerde göre
  siniflandirildigini belirleyiniz.

8
SANAT
ISITSEL(FONETIK)SANATLAR
DRAMATIK(RITMIK)SANATLAR
GÖRSEL(PLASTIK)SANATLAR
MIMARI.
TIYATRO..
MÜZIK .
HEYKEL
DANS ..
EDEBIYAT ..
RESIM ..
SINEMA ..
HAT
BALE
OPERA
9

• 4.Sanatlari Siniflandirma Semasina göre Kar
  siiri hangi sanat dalina örnek olabilir?Siz de
  semada bos birakilan noktali yerlere ilgili sanat
  dallarina ait örnekler yaziniz.
• 2.Etkinlik Sinif üç gruba ayrilir.Grup sözcüleri
  seçilir. Gruplar müzigin,resmin,siirin
  olmamasi hâlinde hayatimizda ne gibi eksiklikler
  meydana gelecegini tarti sirlar.Grup sözcüleri
  ulasilan sonuçlari tahtaya yazarlar.
• 5.Sizce hayal etmeden yasamak mümkün müdür?Yahya
  Kemal Beyatlinin Insan âlemde hayal ettigi
  müddetçe yasar.dizisinde yola çikarak hayalin
  insan için önemini ve insanin eseri olan güzel
  sanatlara etkisi tartiliniz.Ulas tiginiz
  sonuçlari defterinize yaziniz.
• 6.Ilmi eserlerde hayallere yer verilebilir
  mi?Tartisiniz.Ulas tigiz sonuçlari,bilimlerin ve
  güzel sanatlarin özellikleri çerçevesinde
  degerlendiriniz.

10

• 2.Metin
• KAR MÛSIKÎLERI
• Bin yildan uzun bir gecenin bestesidir bu.
• Bin yil sürecek zannedilen kar sesidir bu.
• Bir kuytu manastirda duâlar gibi gamli,
• Yüzlerce agizdan kora hâlinde devamli,
• Bir erganun âhengi yayilmakta derinden..
• Duydumsa da zevk almadim Islâv kederinden.
• Zihnim bu sehirden,bu devirden çok uzakta,
• Tanbûri Cemil Bey çaliyor eski plâkta.
• Birdenbire mesûdum isitmek hevesiyle,
• Gönlüm dolu Istanbulun en özlü sesiyle.

11

• Sandim ki uzaklasti yagan kar ve karanlik,
• Uykumda bütün bir gece Körfezdeyim artik!
• Yahya Kemal BEYATLI
• Yeryüzünde kar yagmasi için,alt katmanlarin
  sicakliginin 0 Cun altinda olmasi
  yeterlidir.Bu,karin yere düsmeden önce erimesini
  önler.Kuvvetli kar yagislari,asari erime hâlinin
  yükseltide birdenbire durmasi seklinde
  açiklanir(donma çekirdekler etkisi).Böylece kari
  iki temel kosul belirler1.Asiri erimenin
  sürmemesi için oldukça fazla sayida çekirdegin
  bulunmasi ve yükseltide sicakliklarin oldukça
  düsük olmasi 2.Karin yagmura dönüsmemesi için
  yerdeki sicakligin 0 Cun altinda olmasi.
• Büyük Larousse
  Sözlük ve Ansiklopedisi

12

• 7.Yukaridaki paragrafla Kar ve Kar Mûsikîleri
  isimli siirleri yazilis amaçlari bakimindan
  karsilastiriniz.Ulastiginiz sonuçlari maddeler
  hâlinde tahtaya yaziniz.
• 8.Kar ve Kar Mûsikîleri siirlerini birbirinden
  farkli olmasi sanat ve sanatçi iliskisi
  bakimindan size neler düsündürüyor?Sözlü olarak
  ifade ediniz.
• 9. Siirdeki Unutulmus güzel sarkilar için,
  Beyaz dokusunda bu saf rüyanin,Bin yil sürecek
  zannedilen kar sesidir bu,Gönlüm dolu
  Istanbulun en özlü sesiyle. Ifadelerinin
  müzik,resim ve heykel sanatlari ile anlatilip
  anlatilamayacagini tartisiniz.Ulastiginiz
  sonuçlari tahtaya yaziniz.

13

• 3.Metin
• ATATÜRK,SANAT VE EDEBIYAT
• Dünya tarihine baktigimizda,uluslarin gelecegini
  yönlendiren bütün büyük liderlerin sanat ve
  edebiyata karsi yakin ilgilerine hatta bu
  alandaki ugrasilarina tanik oluruz.Ama surasi bir
  gerçek ki sanatin gerekliligine inanan ve bu
  bilinçte olan tüm önderlerin düsünce yapilarinda
  demokrat ve ilerici nitelikler tasidigini
  görürüz.Sanatin temelinde var olan insan
  sevgisine (insanciliga),hosgörüye,yaratma
  özgürlügüne büyük önem veren bu önderlersanatin
  gerekliligine inanirken sanatçinin da toplum
  içindeki sayginligini ve önemi
  özdeyis(vecize)niteligindeki sözlerle yeri
  geldiginde her zaman vurgulanmislardir.
• Bir toplumun manevi yapisinin mimari olan
  sanatçilar için dünya tarihinde belki de en
  güzel,en gönderici sözleri

14

• Atatürk söylemistirEfendiler!hayatta her sey
  olabilirsinizmebus,bakan,hatta cumhurbaskaniAma
  sanatçi olamazsiniz Sanatçinin
  degeri,sayginligi,önemi ancak bu kadar
  anlatilabilirdi
• Ne var ki Atatürksanati,edebiyati bireyci
  zevklerin, ilgilerin bir araci olarak hiçbir
  zaman düsünmemistironu,hayatla bagdastirmis ve
  toplum için yararli olan bir sanatin önemini
  üzerinde durmustur.Bir ulus sanattan ve
  sanatçidan yoksunsa tam bir hayata sahip olamaz.
  sözlerinde sanatin,sanatçinin hayat ve toplum
  için var oldugunu vurgular .Atatürk,bu yargilar
  dogrultusunda Namik Kemal ve Tevfik Fikret gibi
  toplum sorunlarini isleyen sanatçilara sevgi
  duymus,onlari hayranlikla, ilgiyle okumustur.Sadi
  Borak,Atatürk ve Edebiyat adli yapitinda
  Mustafa Kemal,Fikretin Sis,Ferda,hatta
  Zangoç adli siirlerini okutup,dinlerken her kez
  ,doymak bilmez bir tat ve haz duyuyordu.diye
  yazar

15

• Kuskusuz,Atatürk sadece edebiyata
  degil(Cumhuriyeti kurduktan sonra) güzel
  sanatlarin her türlüsüne önem vermistir,ulus ve
  toplum için bunlarin gerekliligine her
  konusmasinda dile getirmistir.En büyük özelligi
  de konusmalarini sözde birakmamis,kurdugu
  halkevlerini birer sanat ve kültür merkezi hâline
  getirmisti
• ..
• 
  Mehmet Yasar BILEN
• 
  Sonra Yazi Vardi
• 10.Atatürk,Sanat ve Edebiyat isimli metinden
  hareketle Atatürkün edebiyata yaklasimini tespit
  ederek deftere yaziniz.
• 11.Yukaridaki metinde Atatürkün güzel sanatlara
  verdigi önemi gösteren ifadelerin, bulunuz.Bu
  ifadeleri Atatürkçü düsünceden hareketle
  açiklayiniz.

16

• 12.Shakespeare dendiginde IngiltereGoethe ve
  Bach AlmanyaDante,Da Vinci ve Michelango
  dendiginde ItalyaPuskin,Dostoyevski ve Çaykovski
  dendiginde RusyaSadi ve Hâfiz dendiginde Iran
  Cervantes ve Picasso dendiginde IspanyaChopin
  dendiginde ise Polanya akla gelir.Bu durum
  milletlerin taninmasinda hangi etmenlerin ön
  plana çiktigini gösterir?Niçin?Sözlü olarak ifade
  ediniz.
• Anlama Yorumlama
• 1.Yukaridaki resimler hangi sanat dallarini ile
  ilgilidir?Bu sanat dallarini kullandiklari
  malzemeleri resimlerin altindaki noktali yerlere
  yaziniz.Edebiyat hangi malzemeleri kullanir?Sözlü
  olarak ifade ediniz.
• 2.Ilginizi çeken bir sanat dali var mi?Bu sanat
  dalinin ilginizi çekme sebebi sözlü olarak ifade
  ediniz.
• 3.Mermerden mutfak tezgâhi yapan usta ile mermeri
  heykele dönüstüren heykeltirasin yaptiklari
  arasinda

17

• ne fark vardir?Sözlü olarak ifade ediniz.
• 4.Bir ressam sokagin basinda durmus,oranin
  resmini çiziyormus.Mahalledeki çocuklar çizilen
  resme bakip Meger bizim sokagimiz ne
  güzelmis!demisler . Çocuklarin bu sözlerini
  nasil degerlendiriyorsunuz? Sözlü olarak ifade
  ediniz.
• 5.Yüksek uygarligin merdiveni
  sanattir.Atatürkün bu sözüyle ilgili
  düsüncelerinizi defterinize yaziniz.

18
EDEBIYATIN BILIMLERLE ILISKISI

19
Soru 1

• 1.Tarih,sosyoloji,matematik,fizik,
  kimya,biyoloji,tip ve psikoloji gibi bilim ve
  bilgi dallarinin hangi konulari kapsadigini
  belirleyerek defterinize yaziniz.
  

20
Soru 2

• 2.Derslerde konuyla ilgili birden fazla aracin
  kullanilmasi ve dersin islenisinde farkli
  yöntemlere basvurulmasi ele alinan konunun
  kavranmasi sürecini nasil etkiler?
• Tartisiniz.Ulastiginiz sonuçlari tahtaya
  yaziniz.

21
VADIDEKI ZAMBAK
22
SORU 1

• VADIDEKI ZAMBAK ADLI PARÇADAKI SORULAR
• 1,2,3 teki paragraflari oku sorulari yanitla

23
1.PARAGRAF

• 1.Toplumlarin kaynagi tanrisal bir nitelik mi
  göstermistir,yoksa bunlar insanlar tarafindan mi
  yaratilmistir,bilmiyorumhangi yönde gelisme
  gösterdiler deseniz onu da bilmiyorum ama
  bence,bu konuda muhakkak olan bir sey varsa o da
  toplum seyin var oldugudur.

24
2.PARAGRAF

• Aziz Félix,yasalarin hepsi kitaplarda yazili
  degildir,törelerin yarattigi yasalarda
  vardir,bunlarin en önemlileri ise en az
  bilinenleri olmaktadirhareketlerinizi,
  konusmalarinizi,dis hayatinizi,toplum önüne
  çikma,servete yaklasma gibi durumlarinizi yöneten
  bu yasalarin ögretmeni de kitabi da okulu da
  yoktur.

25
3.PARAGRAF

• Toplumu böyle gören bir kimse için,elde
  edilmesi istenen bir servetin ortaya çikardigi
  tek mesele, sonu bir milyon lira ya da
  kürekyüksek bir mevki ya da serefsizlik olan bir
  kumardan öteye geçmeyecektir,dostum.

26
PARAGRAFLARIN SORUSU

• Yukarida Vadideki Zambak adli roman ait olan
  metinden üç paragraf verilmistir.Bu parçalarin
  hangi bilim ya da bilgi dallariyla ilgili
  oldugunu belirleyerek sebepleriyle defterinize
  yaziniz.

27
SORU 2

• Bir kenarda kalip yasamak yerine toplumlarin
  içine girmeyi kabul ettigimiz andan itibaren, onu
  yaratan kurallarin da iyi oldugunu kabul etmek
  zorundasiniz.
• Yukaridaki cümlenin bilimsel bir degeri
• olup olmadigini belirleyerek Vadideki Zambak
  metninde ifade edilen düsüncelerin bilimsel
  açidan bir deger tasiyip tasimadigini
  tartisiniz.Ulastiginiz sonuçlari sebepleriyle
  birlikte tahtaya yaziniz.

28
SORU 3

• Vadideki Zambak adli metnin yazilis amacini ve
  temasini belirleyiniz. Bu temanin baska bilim
  dallarin da ele alini alinamayacagini tartisiniz.
  Ulastiginiz sonucu, edebi eserler ile bilimsel
  eserlerin yazilis amaçlari çerçevesinde
  degerlendirerek defterinize yaziniz.

29
ANLAMA YORUMLAMA SORU 1

• 1.Bir edebi eserin degisik bilim dallarindan
  faydalanmasi edebi esere bilimsel bir eser
  niteligi kazandirir mi? Ulastiginiz sonuçlari
  defterinize yaziniz.

30
MATEMATIK

• Bir sinifta tam kirk çocuk dizili
• Bir kara tahta,üstünde bir üçgen
• Bir koca daire, sigir,çekingen
• Merkezi güm güm eder davul gibi.
• Dilsiz,vatansiz harfler küme küme,
• Beklesir duvarlar, azap içinde.
• Bir yagmurun yan kenari tam takir,
• Bir ses yükselir yükselir,alçalir.
• Azgin bir problem tutar yolunu,
• Döner döner isirir kuyrugunu.
• Bir açinin çeneleri gerilir
• Kurt mudur,köpek mi,neyin nesidir?
• Ne kadar rakam varsa yeryüzünde
• Üsümüs, karinca gibi, tahtaya
• Kosarlar bir yuvadan bir yuvaya,
• Fal tasina dönmüs gözler önünde.

31
SORU 2

• 2.Matematik siirini edebiyat-bilim iliskisi
  açisindan inceleyiniz.Ulastiginiz sonuçlari sözlü
  olarak ifade ediniz.

32
SORU 3

• 3. Jules Vernein 19.yy. da yazdigi bilim-kurgu
  türündeki romanlarinda Aya yolculuk gibi
  bilimsel gelismeleri ve bazi icatlari önceden
  hayal etmesi,edebiyat-bilim iliskisi hakkinda
  size neler düsündürür?
• Degisik bilim dallarini da göz önünde tutarak
  tartisiniz.Ulastiginiz sonuçlari defterinize
  yaziniz.

33
KIMYA

• Maddenin iç yapisini inceleyen bilim dalina
  dalina kimya denir.

34
BIYOLOJI

• Canlilarin yapisini inceleyen bilim dalina
  biyoloji denir.

35
TARIH

• Insan ve insan topluluklarinin geçmisteki
  etkinliklerini,gelismelerini,toplumlar arasinda
  iliskileri yer ve zaman belirterek, neden-sonuç
  iliskisi içinde,bilimsel metotlara dayali olarak
  inceleyen sosyal bilim dalina tarih denir.

36
3.Dilin Insan ve Toplum Hayatindaki Yeri ve Önemi
37
Hazirlik

• 1.Etkinlik
• Oyun için gönüllü bir ögrenci seçilir. Bu
  ögrenci,günlük
• hayatimizda karsilastigimiz bir sorunu ''sessiz
  sinema''oyununda oldugu gibi sinifta anlatmaya
  çalisir.
• Etkinligi degerlendirmek için sinif üç gruba
  ayrilir.
• Grup sözcüleri seçilir.
• Gruplar dilin olmadigi bir dünyada toplumsal
  hayatin nasil
• olacagini tartisirlar ve grup sözcüleri
  sonuçlari tahtaya yazar.

38
1. Arilar ve kuslar çaglar boyu hep ayni
biçimde yasadigi halde, insan her çagda kendini
gelistirebilmistir. Bu gelisimi saglayan araçlar
neler olabilir ? Tartisiniz. Ulastiginiz
sonuçlari defterinize yaziniz.2. Bin yil önce
yazilmis bir kitabi okuyarak o dönem insanlarinin
hayati ve düsünceleriyle ilgili bilgi edinmemiz
bize dilin hangi islevini gösterir ? Sözlü olarak
ifade ediniz
39
IncelemeDIL VE KÜLTÜR Ziya
Gökalp, dili kültürün temel unsuru sayar. O, bu
görüsünde haklidir. Zira dil, duygu ve düsüncenin
adeta kabidir. Bir milletin bütün duygu ve
düsünce hazinesi, dil kabina veya kalibina
dökülür ve bu dil kabi ile yarden yere, ne ilden
nesile aktarilir. Yazi, dilin sesini kaybeden bir
vasita olarak dilin bir parçasidir. Fakat kültür,
söz ile de bir millet arasina yayilir. Dil
kültürün temeli olduguna göre bir milletin dil
ile ifade ettigi sözlü, yazili her sey kültür
kavramina girer. Sabahtan aksama kadar evde,
sokakta, çarsida, is yerinde konusan halk,
farkinda olmadan dil tarlasini eker, biçer. Dilin
duygu ve düsünce ile dolmasinin sebebi, günlük
hayata çok yakin olmasidir. Her millet, dilini
ve kültürünü yüzyillar boyunca yogurur. Bu esnada
o, akan bir nehir gibi içinden geçtigi her
topraktan bazi unsurlari alir. Her medeni
milletin konusma ve yazi dili, karsilastigi
medeniyetlerden alinma kelime ve deyimlerle
doludur. Bu bakimdan her milletin dili, o
milletin çaglar boyunca yasadigi tarihin adeta
özetidir. Dile bu gözle bakilirsa mana kazanir.
Dil ile tarih ve kültür arasindaki münasebeti
bilen bir kimse, dili tek basina almaz. Zira
dilde her kelimenin yazilis, ses, sekil ve
manasini tayin eden, tarih ve kültürüdür. Yunus
Emre'nin siirlerinin dilini, yazildigi devir ve
çevreden ayri ele alamazsiniz zira o agacin
kökleri gelenek ile beraber, yetistigi topraklara
simsiki baglidir. Bu da gösterir ki filolog
sadece dilci degil genis kültürlü, kafasi dil
gibi hayatin bütün imkanlarina açik bir insan
olmalidir. Kültür eserleri, dilin belli bir yer
ve anda donmus sekilleridir. Bu bakimdan onlarin
abidelerden farklari yoktur. Kütüphaneler dil
abidelerini toplaya müzelerdir. Dil, bir kalp
olduguna göre onlara '' duygu, düsünce, hayal
müzeleri '' demek gerekir. Biz eskiden yasamis
insanlarin hayat tecrübelerini, inanç ve
degerlerini bu eserlerden ögreniriz Aslinda dili
hem sekil hem muhtevasiyla inceleyen filojinin
gayesi,insan kültürünü tanimaktir. Fakat bu
görüse ancak dil ile kültür arasindaki baglantiyi
görenler ulasabilirler. MEHMET KAPLAN
40
2.Etkinlik sinif iki gruba ayrilir. Grup
sözcüleri seçilir. Gruplar, '' Kültür eserleri,
dilin belli bir yer ve anda donmus seklidir. ''
cümlesiyle ne anlatilmak istendigini tartisirlar.
Ulasilan ortak sonuçlar grup sözcüleri
tarafindan renkli kartonlara asilarak sinif
panosuna asilir. 1. '' Bir milletin bütün
duygu ve düsünce hazinesi, dil kabina ve
kalibina dökülür ve bu dil kabi ile
yerden yere, nesilden nesile
aktarilir.'' ifadesinden hareketle ayni dili
konusan insan topluluklari ile
ilgili hangi sonuca ulasiriz ? Sözlü olarak
ifade ediniz. 2. ''... her
milletin dili, o milletin çaglar boyunca yasadigi
tarihin adeta özetidir.''
cümlesinde anlatilmak istenen nedir ? Sözlü
olarak ifade ediniz. 3. Yüzyillar
boyunca dilimize baska dillerden kelimeler
girmistir. Dil ve Kültür metninde bu durum
nasil ifade edilmistir ? Buradan
hareketle bu durumun dilin hangi yönünü
gösterdigini tartisiniz.
41

• 1.Metin
• DEDIKODU
• Zaman bir böcek gibi sinsi
• kenarda
• Koltuklarin didikler durur
• kadifesini,
• Hain bir kedi gözü parildar
• lambalarda.
• Som agizlar buz gibi üflerken
• nefesini,
• Bir beddua halinde uzatarak
• sesini

• 2.Metin
• '' Alyuvarlarinda ayni antijene
• sahip kisiler dört grup altinda
• toplanmislar. Bunlar
• A, B, AB ve 0 gruplaridir.
• Genellikle farkli gruplardaki
• kanlar karistirildiklarinda
• alyuvarlardaki antijenlerle
• plazmadaki antikorlar
• arasinda ortaya çikan
• tepkimeler yüzünden
• topaklanmalar olusur. Ayrica
• kan aktariminda göz önüne
• alinmasi gereken bir etmen de
• -RH- degerinin () ya da
• (-) olmasidir. ''

42
3.Metin'' Estetik duyu veya zevk, hem zekadan
hem iradeden ayrilir o ne teorik karakteri, ne
pratik karakteri olan,sui generis (kendine özgü)
bir olgudur fakat esas itibariyla subjektif bir
temel üzerinde is görmesibakimindan akla ve
iradeye benzer. Dogruyu meydana getiren akil,
iyiyi meydana getiren irade oldugu gibi, güzeli
meydana getiren dezevktir. Güzellik esyanin
içinde degildir,estetikduygudan ayri olarak var
degildir,nasil zaman vemekan teorik duyarligin
ürünü ise o da bu duyunun ürünüdür. Güzel, hosa
giden (nitelik), herkesinhosuna giden (nicelik),
her ilgi ve kavramdan ayriolarak hosa giden
(baglanti), zorunlu olarak hosa giden (modalite)
seydir.''Alfred WEBER
43
4.MetinOlumsuz bir durumla karsilastigimizda,
söz gelimi paranizi kaybettiginizde, bu durumu
yetkililere ve yakinlariniza nasilifade
edersiniz? Kisaca ifade ediniz.

• Ailenize ........................................
  .........................
• ..................................................
  ..............................
• Polise ........................................
  ............................
• ..................................................
  ...............................
• Ögretmeninize ................................
  .......................
• ..................................................
  ..............................
• Arkadasiniza ..............................
  ..............................
  ..................................................
  .................................

44
4. Verilen metinleri kullanilan dil bakimindan
karsilastirarak bunlarin benzer ve
farkli özelliklerini belirleyiniz. Ulastiginiz
sonuçlari defterinize yaziniz.5. Verilen
metinlerde dilin kullanim farkliliklarinin
sebepleri sinifça tartisilir. Ulasilan sonuçlar
deftere yazilir.3.Etkinlik Birkaç ögrenci
seçilir. Ögrencilerin her birinden dördüncü
metindeki olaylari canlandirmalari
istenir.Canlandirma sonucunda ifadelerde meydana
gelen farkliliklarin sebepleri sinifça
tartisilir.
45
Anlama Yorumlama

• 1. Farkli dilleri konusan insanlarin farkli
  kültürel
• degerlere ve düsünce tarzlarina sahip
  olmasini,
• dil kültür-birey iliskisi açisindan
  tartisiniz.
• Sonuçlari defterinize yaziniz.
• 2. Milletler, kendi tarihlerini gelecek kusaklara
• aktarmak için dillerinin kullanmislardir.
• Ayni zamanda toplumlarin yasadigi olaylar
  onlarin dillerini sekillendirerek degisime
  ugratmistir. Buna göre tarih ile dil arasinda
  karsilikli bir etkilesim
• varligindan söz edilebilir mi? Örnekler
  vererek yaziniz.
• 3. Eskimo dilinde ''kar'' Arapçada deve ile
  ilgili
• çok sayida kelime bulunmasi dilin hangi
  özelligini
• gösterir? Sözlü olarak ifade ediniz.

46
4.Metin

• gtHazirlik

47
SORU 1

• Bir kazagin nasil örüldügünü
  arastiriniz.Örgünün malzemeleri ve nasil örüldügü
  konusunda edindiginiz bilgileri sinifta
  arkadaslarinizla paylasiniz.Buradan hareketle bir
  örgünün olusturmasiyla bir metnin
  olusturulmasini nasil iliskilendirebiliriz?Defter
  inize yaziniz.

48

• SORU 2
• Sinifta bir gazete yazisi ve bir öykü
  getiriniz.Bunlari yazilis amaçlari bakimindan
  karsilastiriniz.Bu iki türün farkliliklarini
  sözlü olarak ifade ediniz.

49

• SORU 3
• Balik,gemi,duvar,bulut
  sözcüklerinin hangisiyle tutmak sözcügü
  arasinda mantiksal bir bag kurulabilir?

50
SORU 4

• Karsi daglarda tutusmus gibi gül bahçeleri
• Koyu bir kirmizilik gökten ayirmakta yeri
• Yahya Kemal BEYATLI
• Yukaridaki dizelerde dogrudan anlatilmayan bir
  durumun olup olmadigini sözlü olarak ifade ediniz.

51
gtInceleme

• 1.METIN

52
KOLTUK DEGNEKLERI

• Bana telasla,Sen otur.dedi.Bilet ve
  pasaport isini yapip hemen gelecegim.
• Terminal tenhaydi.Alani iyice görebilecek
  bir koltuk seçtim.Karsimda bir çift,ayakta
  duruyordu.Adam uzun boylu ve çok zayifti.Içine
  fazlaca Fransizca sokusturulmus bir Yahudiceyle
  bazi seyler anlatiyordu.Kadin yari ilgisi
  onda,çevresini inceliyor,sonra dürtülmüs gibi
  dönüyor,ayni ses tonlu bir kelime dizisi
  gürültüyle basliyor ve son buluyordu.

53

• Bir ara gözleri bana takildi.
  Bakislariyüzümde, koltuk degneklerimde ve
  dizlerimde ayri ayri durarak bir üçgen
  çizdi.Yagli bir kremle parliyordu yüzü.Dudak
  boyasi agzinin çevresinde tasirilarak
  sürülmüstü.Siyah,yirtik ve edepsiz gözleri
  vardi.Dirsegiyle dürttü erkegi,çenesiyle beni
  gösterdi ve ilgisiz bir acimayla,esnermis
  gibi,Maladededi.Çevreyi tarayan gözleri daha
  sonra bana tekrar takildiysa da artik ilgilenmedi.

54

• Bir kisa süre için bile olsa,Gitmesine
  üzülüyor muyum?diye düsündüm.Kesin bir cevap
  veremedim bu soruya.Yirmi yedi yildir hareket
  etmeyen ayaklarimin verdigi aciyla hissim
  doymustu.Olanla yetinmesini biliyordum.Ayrilmak
  zordu ama ben bu uzun süre zarfinda ümit etmemeyi
  de ögrenmistim.Bu,ancak romanlarda bulunabilecek
  renkli iliski bile bana ümit etmemek gerektigini
  unutturamamisti.Zaman zaman incecik ve derinden
  bir his,Bir igne acisiyla kendini
  hissettiriyorduama bu düsüncem bu delismen
  istegi daha yesermeden yakaliyor,yasamasina,gelism
  esine firsat vermeden boguyordu.

55

• Dalmisim,bir elin omzuma degmesiyle
  siçradim.Üniformali,tanimadigim bir adam Avni
  Bey? diye sordu.Tereddütle Evet diye cevap
  verdim.Inci Hanim gönderdi beni.
  dedi.Gümrük kontrolünü hemen yaptirmasi
  gerektigi için buraya gelemiyor.Lütfen,siz
  gideceksiniz. Koltukta agirca dogruldum sonra
  durdum birden.Peki ama,diye düsündüm,bu kadar
  insan arasinda,böylesine kesinlikle nasil buldu
  bu adam beni?Agir ve dolu bir tempoyla vurdu
  kalbim.Kanim,beraberinde sivri bir seyler
  sürükleyerek dolasti.

56

• Tabii bulacakti diye düsündüm.hem de
  kolayca.Ben digerlerinden daha fazla bir
  seye,koltuk degneklerine sahibim.
• Hâlbuki o benim sakatligima önem vermez
  görünmüstü.Bana kalp gerek. demisti.Siirler
  söylemisi,misaller vermis,ruhu ve eti birbirine
  karistiran basit insan davranislariyla alay
  etmis, Ben demisti Hiç elmas bir küpeyi
  mahfazasiyla takan bir kulak görmedim.

57

• Nasil engindi hisleri,nasil sekle ve ete yer
  yoktu kalbinde.
• Kendimi yorgun hissettim birden.Hava
  teneffüsü zor bir seymis gibi geldi.Tasinmaz bir
  agirlik vardi omuzlarimda.Gururumdan aldim yürüme
  gücünü.Agir ama kararli,gümrük bölümünün aksi
  yönüne sürüklendim
• 
  Bahaeddin ÖZKISI
• 
  Göç Zamani

58

• 2.METIN

59
SEULE SARI KARYAGDI

• SEUL - Güney Kore,dün nadir görülen bir
  meteorolojik durumla karsilasti.Baskent Seul ve
  diger bölgelere sari kar yagdi.Meteoroloji
  bürosu Çinin kuzeyindeki çöl bölgelerinden gelen
  kum ya da toz içeren bu sari kardaki maddelerin
  agir mineral içerebilecegini belirtti.Meteoroloji
  bürosu,havada görülen yüksek yogunlukta toz
  parçaciklari nedeniyle üç günde iki kez sari toz
  yagabilecegini söylemisti.Güney Korede sik sik
  kum ya da toz firtinasi görülebiliyor ancak karin
  sari yagmasi olagan disi olarak
  nitelendiriliyor.(aa)
• 
  Basindan
• 
  14Mart 2006 Sali

60
1.Etkinlik

• Sinif iki gruba ayrilir.Gruplar,Koltuk
  Degnekleri ve Seule Sari Kar Yagdi
  metinlerinin yazilis nedenlerini tartisirlar.Grup
  sözcükleri tartisma sonuçlarini ortak maddeler
  hâlinde tahtaya yazarlar.

61
SORU 1

• Gururumdan aldim yürüme gücünü. cümlesinde
  bulunan anlamli dil birliklerini tespit ederek
  bunlar arasindaki iliskiyi sözlü olarak ifade
  ediniz.Buna göre yukaridaki cümle ile Koltuk
  Degnekleri adli metin arasindaki benzer ve farkli
  yönleri tartisiniz.Ulastiginiz sonuçlari
  defterinize yaziniz.

62

• SORU 2
• Yukaridaki metinleri anlamli birimlere
  ayiriniz.Bu birimler arasindaki iliskiyi
  saglayan ve metne bütünlük veren ögeleri
  belirleyerek defterinize yaziniz.

63
SORU 3

• Koltuk Degnekleri ve Seule Sari Kar Yagdi
  adli metinlerin hangisinde yan anlam degeri
  tasiyan ve okuyucunun anlayisina,sezgisine
  birakilan ifadelere yer verilmistir?Sebepleriyle
  birlikte defterinize yaziniz.Bu ifadeler hakkinda
  duygu ve düsüncelerinizi metnin bütünlügüyle
  iliskilendirerek ifade ediniz.

64
3.METIN

• HASRET
• Denize dönmek istiyorum!
• Mavi aynasinda sularin
• Boy verip görünmek istiyorum!
• Denize dönmek istiyorum!
• Gemiler gider aydin ufuklara gemiler gider!
• Gergin beyaz yelkenleri doldurmaz keder.
• Elbet ömrüm gemilerde bir gün olsun nöbete yeter.
• Ve mademki bir gün ölüm mukadder
• Ben sularda batan bir isik gibi
• Sularda sönmek istiyorum!
• Denize dönmek istiyorum!
• Denize dönmek istiyorum!
• Nazim Hikmet RAN

65

• SORU 4
• Hasret, Seule Sari Kar Yagdi ve Koltuk
  Degnekleri adli metinleri ifade sekilleri
  bakimindan karsilastirarak gruplandiriniz.

66
2.Etkinlik

• Sinif üç gruba ayrilir.Grup sözcüleri
  seçilir.Yukaridaki metinler bu üç grup arasinda
  paylasilir.Gruplar,metinlerin anlatim tarzlari
  üzerinde tartisarak metinleri gerçeklikle
  iliskileri,islevleri ve yazilis amaçlari
  bakimindan gruplandirirlar.Bu gruplandirma,grup
  sözcüleri tarafindan sema hâlinde tahtaya yazilir.

67

• gtAnlama ve Yorumlama

68

• SORU 1
• En sevdiginiz hayvani tanitan bir metin
  olusturunuz.

69
SORU 2

• Yarin , bati , yagis , hava,
  gelmek ve Ahmet , anne , hediye
  almak kelimelerine getireceginiz eklerle bu
  kelimelerden anlamlari farkli cümleler
  olusturunuz.

70
ÖRDEK ÇORBASI

• SORU 3
• Hoca bir gün,bir dere kiyisinda,ördeklerin
  ötüsüp oynastiklarini görür.Hemen el atip tutasi
  gelir ama ele avuca gelir sey mi
  bunlar?Üstünün,basinin islandigi da yanina kâr
  kalir.Nihayet,olmayacak duaya amin demektense,bir
  kenara otururekmegi suya batirip yemeye baslar.
• Derken,kirk yilda bir merhaba ettigi biri
  geçer oradan
• Afiyet olsun Hoca,gene su basina oturdun da ne
  yiyorsun? diye sorar.
• Hoca
• Yahu,dersende de su ördek kadar akil varsa,ben
  neyim!Ne yedigimi görüyorsun ya isteördek
  çorbasi!
• 
  Eflatun Cem GÜNEY
• 
  Nasrettin Hoca Fikralari

71

• Yukaridaki metnin bazi bölümlerini
  çikardigimizda metin,vermek istedigi mesaj
  açisindan neler kaybeder?Sebepleriyle birlikte
  defterinize yaziniz.

72

• SORU 4
• Metindeki alti çizili söz gruplarinin hangi
  anlamda kullanildigini defterinize yaziniz.

73
5.Edebi Metin
74

• Hazirlik
• 1. Niçin yaziyorum? Kalbimde olanin disari
  çikmasi lazimdir.Iste bunun için yaziyorum.
  Beethovenin bu sözünden hareketle sanat
  eserlerinin ortaya çikis nedenlerini
  tartisiniz.Ulastiginiz sonuçlari tahtaya yaziniz.
  

75

• 2.Sinema oyuncusu Kemal Sunali degisik
  filmlerde,farkli karakterlerde görüyoruz. Kemal
  Sunalin oynadigi filmlerde anlatilanlarin ve
  görülenlerin aynisinin gerçek hayatta karsimiza
  çikip çikamayacagini tartisiniz. Ulastiginiz
  sonuçlari tahtaya yaziniz.

76

• 3.On yil sonrasi için nasil bir hayat
  düslediginizi defterinize yaziniz.
• 4.Orhan Veli Kanikin Istanbulu dinliyorum
  siirini okuyunuz. Sonra Istanbulu konu alan bir
  gazete yazisi bulup inceleyiniz. Bu iki
  metni,birer iletisim araci olarak
  degerlendirirsek hangi benzerlik ve
  farkliliklarla karsilasiriz? Düsüncelerinizi
  arkadaslarinizla paylasiniz.

77

• 5.Her araba mekanik bir sistemdir.Mekanik
  sistemler,birbirine islevsel yönden bagli
  parçalari içerir.Bir arabanin yüzlerce parçasi
  içinde sadece freninin ariza yapmasinin arabanin
  sisteminde ortaya çikacagi olumsuzluklar
  nelerdir? Sözlü olarak ifade ediniz. Siz de
  bildiginiz baska sistem örnekleri veriniz.

78

• 1.ETKINLIK
• Cahit Sitki Tarancinin Otuz Bes Yas siirini
  degisik yaslardaki kisilere okuyunuz. Bu
  kisilerden siirle ilgili yorumlari ögrenerek
  defterinize yaziniz ve sinifta okuyunuz. Bu
  yorumlarin farkli olmasinin sebebi nedir? Sözlü
  olarak ifade ediniz.

79

• Inceleme
• 1.Metin
• MALAZGIRT SAVASI
• Bizans imparatoru Romanos Diogenes (Roman
  Diyojen) modern müelliflerin 100.000 ila 200.000
  kisi arasinda tahmin ettikleri büyük bir ordu ile
  Istanbuldan harekete geçmisti. Islam kaynaklari
  bu ordunun sayisi hakkinda 600.000e varan
  rakamlar veriliyorsa da bunlarin mübalagali
  oldugu anlasiliyor
• Sultan Alp Arslan, Bizans ordusunun
  Anadoluda ilerledigini duyunca süratle hareket
  etti
• Selçuklu ordusunun Malazgirt savasinda
  40.000-50.000 kisilik bir kuvvet oldugu tahmin
  ediliyor

80

• Selçuklu kuvvetleri ile Bizans ordusu
  Malazgirt ile Ahlat arasindaki Rahva Ovasinda
  karsi karsiya geldiler (24 agustos 1071).
  Selçuklu ordusunda Savtegin ,Afsin, Gevher
  Ayin,Sanduk ,Aytegin,Ahmedsah gibi tecrübeli
  kumandanlar bulmakta idi. Sultan Alp Arslan, iki
  ordu arasindaki sayi farki nedeniyle bir meydan
  savasina karar verememisti.Görünüste sulh
  teklifinde bulunmak,hakikatte ise bizans
  ordusunun durumunu ögrenmek için kendi yaninda
  bulunan abbasi halifesinin elçisi Ibn Muhalleban
  ile Emir Savtegini elçi olarak imparatora
  gönderdi.tabii ki imparator sulh teklifini kabul
  etmemis, artik savas kaçinilmaz olmustu
• 26 Agustos günü sabah iki taraf savas
  düzenine geçti.
• 
  Prof. Dr. ERDOGAN MERÇIL
• Büyük
  Selçuklu Imparatorlugu Tarihi

81

• 2.Metin
• MALAZGIRT ULULAMASI
• Çagin Kabarmasi
• Bakti komutanlarina
• Alparslan
• Büyüdü gözleri
• Iste Saltuk yari ova
• Iste Afsin yari irmak
• Iste elleri pala Aksungur
• Iste gök yürekli Savtekin
• Iste Aytekin boyu kavak.
• Bakti komutanlarina basbuglarina
• Alparslan
• Büyüdü gözleri

82

• Iste Ahmet Sah deli kizil
• Iste artuk omuzlari bulutlarda
• Iste Danismend uçar çizmeli
• Iste Mengücük kargisi yalaz
• Iste Sadak kurt burun
• Iste at gibi köpüren Çavuldur
• Iste dört çene Porsuk
• Iste Tarankoglu yel isirmis.
• Bakti komutanlarina basbuglarina erlerine
• Alparslan
• Büyüdü gözleri
• Çagin kabartmasiydi parlayan.

83

• Yeryüzünü Yürümek
• Nallarimiz
• Simsek olur
• Degince çakmak taslara
• Birer sessizliktir
• Iste
• Alpaslanin yoldaslari.
• Bu kiliçlar bu kalkanlar
• Görmüs
• Nice savaslari
• Yeryüzüdür
• Atlarimiz
• Daglar atlarin baslari

84

1. Malazgirt Ululamasi ve Malazgirt Savasi
   metinlerini, yazilis amacina ve üzerinizde
   biraktigi etkiye göre karsilastirarak ulastiginiz
   sonuçlari maddeler halinde defterinize yaziniz.
2. Malazgirt Ululamasi ve Malazgirt Savasi
   metinlerini gerçeklikle iliskileri bakimindan
   karsilastiriniz. Buna göre hangi metin,gerçekligi
   farkli bir sekilde yansitmaktadir? Niçin? Sözlü
   olarak ifade ediniz.

85

• 3.Nallarimiz/Simsek olur/Degince çakmak
  taslari. dizeleri ile Sultan Alp Arslan, Bizans
  ordusunun Anadoluda ilerledigini duyunca süratle
  hareket etti. cümlesini birer iletisi araci
  olmalari yönüyle karsilastiriniz. Buradan
  hareketle hangi metinde mesajin ifadesiyle
  bütünlestigini ve ifadesinden bagimsiz olarak ele
  alinamayacagini sebepleriyle birlikte söyleyiniz.
• 4.Malazgirt Ululamasi ve Malazgirt Savasi
  metinlerindeki kelime ve cümlelerle ilgili yer
  degistirme,çikarma yada ekleme islemi
  yapildiginda hangi metin daha çok anlam kaybina
  ugrar? Niçin? Sözlü olarak ifade ediniz.

86

• 5.Dil ve Anlatim dersinde dilin islevlerini
  gördünüz.Malazgirt Ululamasiinda, dilin hangi
  islevi ile kullanildigini belirleyerek siirden
  örnek ifadeler bulunuz.
• 6.Birer sessizliktir/Iste/Alpaslain
  yoldaslari., Çagin kabartmasiydi parlayan.
  dizelerindeki kelimelerle 26 Agustos günü sabah
  iki taraf savas düzenine geçti.
• cümlesindeki kelimeleri gerçek ve yan anlam
  bakimindan inceleyiniz. Bu inceleme,bizi edebi
  metnin hangi özelligine ulastirir? Defterinize
  yaziniz.

87

• 7.yeryüzüdür / Atlarimiz ifadesinin yerine
  siirdeki anlami karsilayacak bir ifade
  bulunuz.Siirin dil ve anlam örgüsüyle örtüsüp
  örtüsmedigini tartisiniz.
• 8.Malazgirt Ululamasi metnini biçim ve içerik
  bakimindan kendinden önceki dönemlerde yazilmis
  edebi metinlerle iliskilendirebilir miyiz? Böyle
  bir iliskilendirmede ortaya çikacak benzerlikler
  ve farkliliklar bize edebi eserin hangi
  özelligini gösterir? Defterinize yaziniz.
• 9.Malazgirt Zaferinin anisina 1971de yazilmis
  olan Malazgirt Ululamasi siirinin,yazildigi
  dönemdeki tarihi ve edebi sartlarla iliskisi
  hakkinda neler söylenebilir? Sözlü olarak ifade
  ediniz.

88
(No Transcript)
89
(No Transcript)
90

• 3.Metin
• Bir gün,Sekine Hanim ona kizindan bahsetmek
  istedi ihtiyar adam eski putperestlerin selamina
  benzer bir hareketle kolunu havaya kaldirdi
• Açma o bahsi,açma o bahsi,dedi.
• Sekine Hanimin gözleri doldu ve dedi ki
• Sizin için neler yazdigini bilseniz,onu
  affederdiniz,mutlaka affederdiniz.
• Naim Efendi,cevap vermedi ve kendini
  aglamaktan güç zapt ederek kuru gözlerle yere
  bakti.
• Bunun için,Sekine Hanim kocasina diyordu ki
• Babam ne kadar huysuz olmus!
• Yakup
  Kadri KARAOSMANOGLU
• 
  Kiralik Konak

91

• 4.Metin
• OGUZATA
• V.PERDE - III.SAHNE
• (Evvelkiler,gelenler)
• OGUZ - (karisi ile birlikte tahttan ayaga
  
• kalkarak)
• Tekinler! Iç buyruklar, Disbuyruklar!
• Bizimle birlik ülkeler hanlari!
• Kadinlar! Hatunlar!
• Selam olsun hepinize canla, inanla!
• (Saklapa) Hale saklap seni bu mutlu günde
• Bagirima basmaktir bana düsen,
• Sen artirdin içimde güvenimi
• (Saklap Ayçiçekle el ele gelir, Oguzun elini
  öper.)
• Iste önümüzde elçileri Urumun
• Geldi en büyük savasin sonu .
• Geldi beklenen baris günü!

92

• AKSAMAN -Hakanim ! Senin kilicinla
• Gerçek olur bu büyük düs!
• Senin düsüncen ,iç isiginla!
• OGUZ -(Devamla)
• Birlesecek Hintten Çinden
  Uruma dek
• sayisiz ülkeler bu barisla!
• Tatarlar , Tatlar , Kirgiz ,
  Peçenek
• Bütün uluslar buyruk basina!
• Yok andimizda ayri gayri
• Yaguluk yok! Yabanlik yok!
• Bütün ülkeler bir tek dünya!
• KORO -Gerçek olur düsü yeryüzünün!
• Var ol ulu hakan! Bin yasa!
• 
  Selahattin BATU
• 
  Oguzata

93

• 2.Etkinlik
• Sinif üç gruba ayrilir. Grup sözcüleri
  seçilir.Edebi Metinlerin Temel ifade sekilleri ve
  Edebi Metinler semalarindan hareketle birinci
  grup Malazgirt Ululamasi metnini,ikinci grup
  Kiralik Konak metnini,üçüncü grup Oguzata metnini
  ifade sekilleri bakimindan inceler. Grup
  sözcüleri, kendi gruplarinin inceledigi metnin
  anlatim yollari hakkinda bilgi verirler.

94

• Anlama Yorumlari
• 1.Yandaki semadan hareketle yazar ve okuyucunun
  ortak paydalarinin, eserin anlasilirligini nasil
  etkiledigini, okudugunuz eserleri de göz önüne
  alarak açiklayiniz.
• 2. Siir,hikaye, roman veya günlük yazmaya neden
  ihtiyaç duyariz? Sözlü olarak ifade ediniz.
• 3. Dil, niçin tek basina bir edebi metin
  gerçeklestirmeye yetmez? Sözlü olarak ifade
  ediniz.
• 4. Bir hikayedeki kahramanlarin isimlerini ya
  da bir siirdeki herhangi bir nesne ismini anlami
  bozmadan degistirmek mümkün müdür? Defterinize
  yaziniz.

95

• EDEBI DIL

96
EDEBIYAT VE GERÇEKLIK

• HAZIRLIK

97

• 1. La Fontaine (La Fonten) in bir fablini
  okuyunuz. Anlatilanlarin insan hayatiyla
  benzerlik gösterip göstermedigini tartisiniz.
• Sonuçlari sözlü olarak ifade ediniz.

98

• 2. okudugunuz bir gazete haberi ile bir hikayeyi
  gerçekligi ele alis açisindan karsilastiriniz.
• Sonuçlari maddeler halinde tahtaya yaziniz.

99

• 3. Tolstoy, savas ve baris romanini yazmadan önce
  Fransa-Rusya savasinin geçtigi bazi alanlari
  gezmis ve savas planlarini yerinde incelemistir.
  Bu, edebi eserin hangi özelligini gösterir?Sözlü
  olarak ifade ediniz.

100
(No Transcript)
101

• 1. Yagmur durmustu.Meydan sis içindeydi.
• Her sey yine yapis yapisti.Burnuma ayva, musmula
  kokusu geliyordu. Sari bir aydinlik içindeydim
  cümlelerinde anlatilanlarin benzerinin günlük
  hayatimizda karsimiza çikip çikmayacagini
  tartisiniz. Ulastiginiz sonucu sebepleriyle
  birlikte sözlü olarak ifade ediniz.

102

• 2. Gügüm metnindeki olaylarin, metindeki
  sirasiyla ve anlatildigi gibi aynen yasanmasinin
  mümkün olup olmadigini tartisiniz. Ulastiginiz
  sonucu sebepleriyle birlikte defterinize yaziniz.

103
(No Transcript)
104

• 3. Cazgir ve kirk pinar güresleri (Sarayiçi)
  isimli metinler arasindaki farkli ve ortak
  noktalar nelerdir?Tartisiniz. Tartisma
  sonuçlarindan bir poster olusturarak sinifin
  duvarina asiniz.

105

• 4.Daha önce edebi metin konusunda islemis
  oldugunuz Malazgirt ululamasi adli siirin hangi
  bilim yada bilgi dalinin sonuçlarindan
  faydalandigini belirleyiniz. Buradan hareketle
  cazgir isimli siirin hangi bilim dalinin
  sonuçlarindan faydalandigini sözlü olarak ifade
  ediniz.

106

• 5. Gügüm ve cazgir isimli edebi metinlerden yola
  çikarak edebi metnin konusunun ne ola bilecegi
  hakkinda tartisiniz. Ulastiginiz sonucu
  defterinize yaziniz.

107

• EYÜP KÖKSAL
• ISATANBUL-BAGCILAR
• A.N. BILIMLI ATL
• www.edebiyatogretmeni.net