Using YouTube Materials as Authentic Materials

1
Using YouTube Materials as Authentic Materials

• Dr. Jayne Abrate
• www.frenchteachers.org/general/presentations/video
  s

2
Sources de vidéos en ligne

• YouTube
• Dailymotion
• Yahoo
• Google Video
• MySpace
• Keepvid.com

3
Utiliser les clips

• Chansons
• Comédie
• Interviews
• Reportages
• Clips produits par les élèves

4
Motivation

• Familier aux élèves
• Tout un environnement culturel authentique
• Langage authentique
• Oral et visuel

5
Difficulté

• Langage authentique
• Tout est utilisable, cibler les activités
• Répétition, prononciation, gestes
• Vocabulaire familier
• Situation culturelle
• Compréhension linguistique
• Compréhension globale

6
LAddition

• Muriel Robin
• Recherches biographiques
• Préparation linguistique
• Vocabulaire (aliments, plats)
• Menus
• Calculs
• Préparation culturelle
• Noms (sobriquets)
• LEquipe à JoJo de Joe Dassin
• Manger est un acte social

7
LAddition

• Préparation
• Monologue comique
• Personnages
• Jeu scénique
• Type de comédie
• Attitude
• Revers
• Jeux de mots
• Double entendre
• Malentendus

8
LAddition

• Exploitation du clip
• www.dailymotion.com/relevance/search/addition/vide
  o/x78sx_muriel-robin-l-addition_fun

9
LAddition

• Première écoute
• Deuxième/Troisième écoute(s)
• Groupes
• Noms
• Numéros
• Aliments
• Négations
• Verbes
• Temps des verbes
• Interjections
• Questions

10
LAddition

• Activités
• Remplir les trous
• Questions
• Repérage du texte
• Verbes
• Négations
• Style conversationnel
• Synonymes

11
LAddition

• Transformation du texte
• Réécrire dans un style formel/écrit
• Réécrire sous forme de dialogue
• Réécrire au passé
• Réécrire sous forme de discours indirect

12
LAddition

• Activités présentationnelles
• Apprendre et présenter (avec ou sans
  enregistrement) le texte ou des extraits
• Jouer la scène sous forme de dialogue
• Américaniser le scénario avec les noms des
  personnes dans la classe et un restaurant
  américain et le jouer

13
McDonald

• Gad Elmaleh
• Recherches biographiques
• Préparation linguistique
• Vocabulaire (aliments, plats, procédures)
• Menu typique
• Offres typiques
• Préparation culturelle
• Culture McDonald
• Adaptation au pays
• Différences avec un restaurant plus formel

14
McDonald

• Première écoute
• Deuxième/Troisième écoute(s)
• Groupes
• Etapes dun repas chez McDonald de larrivée
  jusquau départ
• Plats
• Verbes
• Mots américains
• Répétitions

15
McDonald

• Activités
• Remplir les trous
• Questions
• Repérage du texte
• Verbes
• Passé composé/imparfait
• Impératifs

16
McDonald

• Transformation du texte
• Réécrire dans un style formel/écrit
• Réécrire sous forme de dialogue
• Réécrire au futur
• Réécrire sous forme conditionnelle ou subjonctive

17
McDonald

• Activités présentationnelles
• Apprendre et présenter (avec ou sans
  enregistrement) le texte ou des extraits
• Jouer la scène sous forme de dialogue
• Imaginer un scénario comparable pour un Américain
  qui mangerait dans un restaurant français typique

18
Conclusion

• Plans de leçons avec liens aux National
  Standards (disponibles en ligne à partir du 15
  mars)