Postformation: tat des lieux

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Postformationétat des lieux
EPFL/CDS 17 septembre 2003, 1200-1230 CM 202
Matthias Finger
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Depuis 1990 les programmes
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Depuis 1990 la participation
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Depuis 1990 le financement
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Analyse de la situation mai 2003

• Création de cycles et de cours postgrades en
  baisse maintien de ce qui est actuellement en
  cours? redynamisation
• Budget en nette baisse? restructuration? autres
  sources de financement? rendre visible les
  prestations vis-à-vis de lEPFL
• Taux dautofinancement très inégal (lt10, gt70)?
  harmonisation
• Taux dautofinancement nettement insuffisant?
  accroître autofinancement
• Distribution inégale des formations parmi les
  facultés? mécanismes dincitation travail de
  conviction
• Pas de gestion financièrement autonome de la
  Postformation? obtenir à terme une gestion
  autonome
• Pratiquement pas de contrôle sur la formation
  continue? maîtrise des activités de FC

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Principes qui devraient guider la postformation I

• En principe, autofinancement des postformations
  après une période de lancement (3 ans), pendant
  laquelle il y a une subvention sur la base dun
  business plan ensuite autofinancement par
  écolages, sponsoring, bourses, services vis-à-vis
  de lEPFL, etc. ou nouveau business plan? cela
  implique une évaluation de chacune des formations
  existantes? cela implique aussi un certain
  financement de lEPFL pour la période du
  lancement des post-formations
• Les postformations répondent à une demande du
  marché, c.à.d. elles sont dactualité et
  contribuent à résoudre des problèmes (demand
  drivenness)
• Les postformations (surtout les cycles)
  saddressent à des professionnels avec une
  certaine responsabilité de gestion (dans
  lindustrie ou dans le secteur public) elles
  sont donc par définition interdisciplinaires

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Principes qui devraient guider la postformation II

• Accessoirement, les postformations (surtout les
  cours) sadressent à des étudiants sortant
  directement dune formation de base? cela
  implique un certain financement de la part de
  lEPFL, mais sous la forme de bourses
  (compétitives)
• Il y a une palette de postformations qui couvre
  les grands domaines dans lesquels lEPFL est
  active? si linitiative ne provient pas des
  enseignants de lEPFL, elle est suscitée soit à
  lintérieur (p.ex. chargés de cours), soit à
  lextérieur de lEcole (rôle plus actif de la
  postformation)
• ? Le fonctionnement de base de la Postformation
  (personnel), ainsi que les subventions pour le
  démarrage (3 ans) proviennent du budget de
  lEPFL lEPFL met également à disposition un
  certain nombre de bourses

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Actions de restructuration(mai-août 2003)

• Après évaluation cas par cas et entretiens avec
  leurs directions
• Les programmes en cours se poursuivent
  (2003-2005)
• Ceux de grand intérêt et substantiellement
  engagés repartent pour une dernière édition
  status quo (2004-2005)
• Traitement séparé pour les formations relevant de
  la Coopération (Coopération et TSD) (en
  discussion)
• Les autres et les nouvelles formations doivent
  suivre les nouveaux critères (élaboration dun
  business plan et dun plan financier sur 3 ans)
• Subvention exceptionnelle de 400K pour 2003, en
  plus des 1,9 Moi. de la VPF
• Diffusion large des textes programmatiques Restr
  ucturer la postformation vers une Ecole de
  Formation Continue 

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Postgrades 2003-2004 Admissions état partiel au
9 septembre 2003
Programmes concernés 14 (11 cycles et 3
cours) candidatures retenues 453 Candidats
admissibles 359
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Budget prévisionnel 2004
En cours et reconduits à priori 880K Reconduits
après accord 800K Accord de principe
(énergie) 120K Total 1800K Réserve
nouveaux projets 200K Total 2000K
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Vision (contenufinancement)

• Integration de la formation continue dans une
  Ecole de la Formation Continue (School of
  Continuing Education) (dici 1-2 ans)
• Insertion plus systématique des postformations
  dans le système des crédits ECTS (2 ans)
• Développement dun partenariat étroit avec les
  anciens (concept up-date) (3 ans)
• Postformations à distance (en collaboration avec
  le CRAFT) (3 ans)
• Joint-ventures avec des Universités prestigieuses
  pouvant augmenter la valeur de la marque (3 ans)
• Développement dune marque post-formation de
  lEcole (branding EPFL School of Continuing
  Education) (4 ans)
• Mise à disposition de la marque contre
  rémunération à qui veut offrir des formations
  (accompagné dun contrôle de qualité) (5 ans)

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Ecole de la Formation Continue School of
Continuing Education
Gestion unifiée, services rendus, label,
marketing, etc.
soutien
Postformation (MAS, Exec-Master)
Formation continue (non créditée)
20 prélevés sur le chiffre d affaire de chaque
action de formation continue
1. Subventions EPFL pour démarrage (3ans max.) 2.
Bourses budget VPF 1,9 Mio.