Enseigner loption IGC en classe de seconde

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Enseigner loption IGC en classe de seconde

• Un enseignement par le projet

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Pourquoi une démarche de projet ?

• Une mise en situation qui donne du sens aux
  apprentissages et favorise le développement des
  compétences
• Une démarche active qui mobilise les élèves
• Une démarche adaptée à lhétérogénéité des
  classes, grâce à des travaux de groupes et une
  différenciation possible de lenseignement
• Une démarche adaptée à lenseignement de
  linformatique de gestion et de communication

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Projet daction et projet de formation

• Projet daction agir pour apprendre
• Projet de formation comprendre le projet
  daction, pour agir

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Projet daction laction nest pas une fin en
soi !

• Un projet daction pour
• Donner du sens aux apprentissages, grâce à un
  contexte réel, pour les élèves aussi !
• Mobiliser les élèves sur des choses à faire
• Mettre en uvre des situations-problèmes(1)
• Rendre nécessaires certains apprentissages
• (1) Cf Fiche Ressource  situation-problème 

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Projet de formation la formation est
lobjectif principal

• Un projet de formation pour
• Donner du sens aux apprentissages, en en montrant
  la finalité (le  à quoi ça sert )
• Mobiliser les élèves sur des choses à apprendre
  pour faire
• Conduire les élèves aux apprentissages visés

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Les dérives à éviter dans un enseignement par
projet

• Dérive économique les élèves se répartissent le
  travail en fonction de ce quils savent déjà
  faire et non de ce quils doivent apprendre
• Dérive fusionnelle la bonne ambiance prend le
  pas sur le travail et les apprentissages.
• Lenseignant chef de projet il formule des
  consignes strictes et les élèves exécutent au
  lieu de problématiser

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fin