Publier dans la RCLA

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Publier dans la RCLA

• Hélène Knoerr
• Rédactrice en chef

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La Revue canadienne de linguistique appliquée/
The Canadian Journal of Applied Linguistics

• Présentation
• Mandat
• Processus rédactionnel
• Contraintes opérationnelles
• Directions de la recherche en langues

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Présentation

• Énoncé de mission La Revue canadienne de
  linguistique appliquée est une revue scientifique
  et professionnelle bilingue consacrée aux
  différents domaines de la linguistique appliquée

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Présentation

• didactique des langues secondes
• éducation bilingue
• acquisition/développement des langues premières
  et secondes
• sociolinguistique
• aménagement linguistique
• sociologie du langage
• psycholinguistique
• alphabétisation et littératie
• phonétique appliquée
• traduction/terminologie
• linguistique informatique
• multimédias et didactique des langues

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Spécificité de la RCLA

• La seule revue universitaire complète de
  linguistique appliquée au Canada en français et
  en anglais
• Universitaire complète dautres revues
  nationales universitaires traitent de
• Linguistique "fondamentale" ou "théorique" (Revue
  canadienne de linguistique)
• Apprentissage et enseignement des langues
  secondes (Revue canadienne des langues vivantes)
• terminologie et traduction (TTR).

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Spécificité de la RCLA

• Nationale dautres revues de linguistique
  appliquée sont régionales ou provinciales (Québec
  français, Revue de l'AQEFLS, Méta, Linguistica
  Atlantica).
• En anglais et en français dautres revues
  publient soit en français, soit en anglais (Revue
  québécoise de linguistique, TESL Canada Journal).

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Évaluateurs/ Comité consultatif à la rédaction

• Comité de rédaction
• Évaluateurs externes
• Comité consultatif à la rédaction

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Évaluateurs/ Comité consultatif à la rédaction

• Comité de rédaction
• Rédactrice en chef
• Co-rédactrice (dans lautre langue officielle)
• Rédacteur des comptes rendus (les deux langues
  officielles)

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Mandat de la Rédaction

• Sélectionner uniquement les articles de la plus
  haute qualité scientifique
• Rechercher un équilibre entre les articles en
  français et les articles en anglais
• Tenter de représenter les recherches de toutes
  les régions du Canada
• Accorder une attention particulière aux jeunes
  chercheurs et aux étudiants gradués de niveau
  avancé
• Offrir une vitrine des développements actuels
  dans les diverses branches de la linguistique
  appliquée

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Évaluateurs/ Comité consultatif à la rédaction

• Évaluateurs
• Pas nécessairement membres de lACLA
• Appartenant au corps enseignant duniversités
  canadiennes
• Participation occasionnelle de linguistes
  européens et américains

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Évaluateurs/ Comité consultatif à la rédaction

• Comité consultatif à la rédaction
• conseiller la Rédaction sur les diverses
  orientations futures possibles pour la Revue
• conseiller le comité de rédaction sur le
  caractère approprié de certains articles
• conseiller le comité de rédaction dans le cas
  d'articles ayant reçu des évaluations
  contradictoires.

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Évaluateurs/ Comité consultatif à la rédaction

• Comité consultatif à la rédaction
• 8 membres canadiens de partout au Canada
• 5 membres internationaux

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Processus éditorial

• Soumission du manuscrit
• Évaluation initiale par le comité de rédaction
• Si le manuscrit nest pas rejeté, il est envoyé
  de façon anonyme à trois évaluateurs externes.
• Soumission des rapports dévaluations par les
  évaluateurs externes
• Compilation des évaluations et envoi à lauteur
  dun rapport de synthèse et dune décision
  concernant la publication

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Processus éditorial

• Décision concernant la publication
• accepté avec corrections mineures
• accepté avec corrections majeures
• non acceptable en létat (une nouvelle évaluation
  aura lieu après réécriture)
• non acceptable (pas de nouvelle évaluation
  possible)

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Processus éditorial

• Les articles acceptés avec corrections mineures
  ou majeures sont renvoyés aux auteurs.
• Les versions remaniées doivent être renvoyées à
  la rédaction sous un mois.

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Processus éditorial

• Les articles devant être réécrits sont renvoyés
  aux auteurs.
• Les auteurs choisissent de réécrire larticle en
  profondeur ou de ne pas poursuivre le processus.
• Les articles réécrits sont renvoyés aux mêmes
  évaluateurs.

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Processus éditorial

• Les articles refusés sont renvoyés aux auteurs
  avec des explications détaillées justifiant le
  refus.

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Consignes aux auteurs

• Les consignes aux auteurs sont affichées sur le
  site Internet de lACLA.
• Une version abgégée est publiée dans chaque
  numéro de la RCLA.
• Les consignes pour la présentation du manuscrit
  final sont mises à jour régulièrement.
• Dernière mise à jour 2005
• Entrée en vigueur des nouvelles consignes Volume
  8 (printemps 2005)
• Les consignes au format .pdf sont téléchargeables
  depuis la page Web de la Revue.

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Processus dévaluation
Lauteur soumet un ms
La rédaction évalue le ms
Ms envoyé à lévaluation
Ms rejeté
Rédaction
Accepté tel quel
Révisions mineures/ majeures
Pas acceptable en létat
Pas acceptable
Lauteur modifie
Lauteur réécrit
Lauteur ne poursuit pas
Ms envoyé à la mise en page
La rédactrice révise
Revue envoyée à limprimeur
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Origine et évolution de la Revue

• 1978 Bulletin de l'ACLA/ Bulletin of the CAAL
  fondé par le Président de lACLA
• 1980 ajout dune section Comptes rendus à chaque
  second numéro de volume.
• 1991 le Bulletin devient Journal of the CAAL/La
  Revue de l'ACLA (JCAAL)
• 1996-1998 période de transition

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Origine et évolution de la Revue

• 1998 Le JCAAL devient Canadian Journal of
  Applied Linguistics/ Revue canadienne de
  linguistique appliquée (CJAL/ RCLA)
• 2003 la RCLA retrouve son calendrier de
  publication habituel (2 numéros par an)
• 2004 Comité consultatif à la rédaction

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LA RCLA aujourdhui

• Les objectifs de la Revue sont toujours de
• diffuser la recherche dans les deux langues
  officielles.
• Rapporter les résultats de la recherche de
  pointe, faire état des idées nouvelles, des
  théories fondatrices et des pratiques actuelles
  dans tous les domaines de la linguistique, avec
  un accent particulier sur lacquisition et sur
  lenseignement des langues premières et secondes
• Représenter les recherches dans tous les aspects
  de lusage linguistique, à tous les niveaux de
  lenseignement et dans tous les secteurs de la
  société.

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LA RCLA aujourdhui

• La publication de la RCLA est actuellement sous
  la direction dHélène Knoerr (Université
  dOttawa)
• Susan Parks est la co-rédactrice (Université
  Laval)
• Robert A. Papen (UQAM) est le rédacteur des
  comptes rendus.

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Diffusion

• 82 du lectorat est en-dehors du of Québec.
• Le Québec se place en deuxième position derrière
  lOntario.
• Les Prairies arrivent juste derrière, en
  troisième position.

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Diffusion
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Diffusion

• Lectorat international de plus en plus important
• Afrique, Nouvelle-Zélande, Amérique latine,
  Europe jusquen Turquie.
• De plus en plus de membres venant du Pacifique
  (Hong Kong, Chine continentale et Corée surtout)
• Abonnements institutionnels en constante
  augmentation.

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Diffusion
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Distribution

• 300 exemplaires
• Environ 200 abonnements privés au Canada et dans
  le monde
• Professeurs 60
• Étudiants 40
• Environs 50 bibliothèques au Canada et dans le
  monde

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Contraintes dopération

• Tout le travail de rédaction est fait sur la base
  du bénévolat.
• Pas dassistants
• Pas de compensation ou de réduction de la charge
  denseignement
• La rédactrice fait tout sauf la mise en page et
  limpression
• Entité indépendante (pas dassociation avec un
  éditeur)
• Budget annuel inférieur à 3000 (2001-2004) et à
  5000 (2005-2008)

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Contraintes dopération

• La rédaction assume tous les aspects de la Revue
• Sélection des membres du COmité de lecture,
• Réception des articles,
• Envoi des articles aux évaluateurs,
• Coordination des évaluateurs,
• Préparation des rapports de synthèse pour les
  auteurs,
• Communication avec les rsponsables de la mise en
  page et de limpression,
• Réponses aux questions concernant la Revue.