Formacin para la Investigacin

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• Formación para la Investigación
• y la Innovación

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Tomado de FORMACIÓN PARA LA INNOVACIÓN Y LA
INVESTIGACIÓN ALGUNAS NOTAS Wrana Maria
PanizziUniversidade Federal do Rio Grande do
SulConsideraciones

• Aún son recientes el fomento y el apoyo, formal y
  continuo, a las actividades de innovación e
  investigación en las instituciones académicas en
  nuestra región, a diferencia de algunos países,
  algunas universidades y algunas áreas del
  conocimiento que ya tienen una experiencia
  acumulada.
• Esas actividades tienen poca formalización e
  institucionalización.
• Esas actividades son también recientes como
  actividades más orgánicas e integradas al proceso
  institucional y pedagógico.
• La formalización y la incorporación de esas
  actividades al proyecto académico se sitúa, en la
  mayor parte, en la formación doctoral y está
  dirigida al área de actuación profesional
  académica.
• Tan importante como el hecho de analizar y
  discutir las competencias, sus características y
  sus evidencias, es también necesario conocer el
  contexto en el cual esas prácticas de formación
  para la innovación y la investigación ocurren de
  hecho.

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Clasificación de las Competencias

• Aplicación del conocimiento para generar y
  gestionar nuevos productos y servicios para la
  sociedad.
• Diseño y desarrollo de proyectos de investigación
  en el contexto de la profesión con la calidad y
  actualidad académica adecuada, lo que, entre
  otros aspectos, permite la continuación de los
  estudios de posgrado.
• Dominio de los aspectos teóricos y metodológicos
  de la investigación teórica y experimental de
  acuerdo a la profesión disciplina.
• Creación y gestión de organizaciones para la
  investigación y la innovación.
• Desarrollo de actitudes de liderazgo,
  colaboración, criterio, innovación e
  investigación y emprendimiento en la profesión
  disciplina.
• Desarrollo de proyectos de investigación
  interdisciplinares.

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Conjuntos de Acciones y Estrategias para la
Formación para la Innovación y la Investigación

• A nivel institucional
• Trabajos de investigación sobre organizaciones
  externas realizadas en equipos de alumnos durante
  su carrera que presentan trabajos que evalúan los
  investigadores y la organización objeto de
  estudio.
• Seminarios de tesis y elaboración de tesis
  asesorados por un investigador que monitorea el
  trabajo realizado.
• Incorporación de cursos específicos en los
  programas sobre metodologías de investigación y
  seminarios de investigación.
• Investigación trans-curricular en cursos
  específicos vinculados a grupos de
  investigadores.
• Estancias de investigación, visitas y pasantías
  en otras universidades o en empresas.
• Incorporación curricular de prácticas
  profesionales.
• Desarrollo de prototipos o productos por los
  alumnos, que presentan en exposiciones y se
  someten a concurso a través de una evaluación por
  empresas y académicos renombrados.
• Desarrollo de proyectos específicos en
  colaboración entre facultades y vinculados con
  empresas u organizaciones externas.
• Desarrollo de proyectos específicos en consorcios
  universidad-empresa.
• Desarrollo de proyectos específicos en convenio
  con organizaciones de la sociedad.
• Desarrollo de programas interdisciplinarios y con
  transferencia para la resolución de problemas
  regionales, con evaluación externa de pares.
• Venta de servicios y proyectos a empresas,
  organizaciones sociales y gubernamentales.
• Programa de incubadoras de empresas con
  participación de alumnos.
• Desarrollo de Programas y líneas de investigación
  institucionales vinculados al desarrollo de la
  comunidad cercana o de la región o provincia,
  involucrando investigadores y alumnos de
  pre-grado y pos-grado.
• Desarrollo de políticas para el programa de
  investigación de la universidad, sobre los temas,
  los criterios para incorporar unidades académicas
  de la universidad, los criterios para incorporar
  alumnos, los criterios para el programa de becas
  y los criterios para incorporar empresas u
  organizaciones externas y criterios de ejecución.
• Desarrollo de macroproyectos de investigación
  involucrando varias facultades e instituciones.

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Conjuntos de Acciones y Estrategias para la
Formación para la Innovación y la Investigación

• A nivel institucional
• Creación de Unidades Académicas, Centros e
  Institutos de Investigación.
• Incremento de la masa crítica de investigadores
  de la institución.
• Identificación de talentos para la investigación.
• Programas de formación de profesores en el
  doctorado en universidades extranjeras.
• Evaluación de los productos de investigación por
  agencias de evaluación y acreditación externas.
• Desarrollo de investigaciones en colaboración con
  instituciones extranjeras con participación de
  alumnos.
• Divulgación de la disciplina y resultados de
  investigación en clases extramuros con
  participación de alumnos de otras universidades y
  públicos diversos.
• Organización de coloquios internacionales con
  investigadores externos invitados en donde
  asisten estudiantes de diferentes universidades.
• Organización de congresos, semanas profesionales,
  seminarios internacionales para presentar
  resultados de investigación de investigadores de
  la universidad y externos.
• Publicación de resultados de investigación.
• Presentación de resultados de investigación en
  congresos nacionales e internacionales.
• Desarrollo de portales en las instituciones para
  dar a conocer investigaciones, trabajos y
  oportunidades de becas, reuniones, entre otros.
• Programas de intercambio de estudiantes para
  cursos con universidades nacionales e
  internacionales para estudiantes de pregrado.
• Programas de intercambio de estudiantes para
  investigación con universidades nacionales y
  extranjeras.
• Programas de apoyo a la investigación para
  estudiantes de pregrado y posgrado mediante becas
  para la realización de tesis o incorporación a
  investigaciones de la institución.
• Organización de actividades salones de muestra
  y presentación de trabajos destinados a los
  estudiantes, con la finalidad de que los mismos
  puedan hacer públicos y discutir sus trabajos y
  su participación en actividades de investigación
  de desarrollo de proyectos.
• Programas de becas para continuar estudios de
  maestría o doctorado.

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Conjuntos de Acciones y Estrategias para la
Formación para la Innovación y la Investigación

• A nivel nacional
• Ley de fomento a la investigación y la innovación
  como expresión e instrumento de una política
  nacional sobre el tema, la cual debe presentar y
  disponer sobre los incentivos, la gestión, los
  instrumentos, las normas y reglas para la
  innovación tecnológica y el desarrollo científico
  en el ámbito de la relación universidad- sectores
  productivos empresariales.
• Políticas y programas de becas para estudios de
  posgrado, en universidades nacionales y en el
  extranjero.
• Políticas y programas de becas para el desarrollo
  de tesis con base en la investigación.
• Financiamiento de proyectos de investigación para
  consorcios universidad-empresa.
• Fondos de los ministerios de ciencias o educación
  para el desarrollo de investigaciones y
  publicación de resultados de investigación.
• Política nacional sobre la investigación y la
  innovación con el establecimiento de criterios
  para las instituciones e incentivos para las
  empresas.
• Fortalecimiento a los Centros de Investigación
  Universitarios.
• Apoyo a las instituciones para la creación de
  maestrías y doctorados.
• Sistema de organización y almacenaje de
  información y su democratización a través de
  existencia del proceso de disponibilidad del
  acceso.

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Conjuntos de Acciones y Estrategias para la
Formación para la Innovación y la Investigación

• A nivel regional
• Valorización, incentivo y apoyo a los portales de
  información y datos sobre los diferentes
  programas, actividades e iniciativas de
  desarrollo e intercambio educacional, científico
  y tecnológico, entre las instituciones
  académicas, miembros de la comunidad
  universitaria maestros y estudiantes y de
  investigadores de diferentes países, regiones y
  continentes.
• Consolidación y / o creación de Asociaciones o
  Consorcios regionales o incluso de parte de la
  región que agrupen instituciones académicas y
  de investigación capaces de establecer, coordinar
  y desarrollar acciones comunes de fomento y de
  apoyo a las actividades e iniciativas de
  formación para la innovación y la investigación.
• Creación de mecanismos e instrumentos que
  faciliten viabilizar intercambios de programas y
  de proyectos que fomenten e incentiven las
  actividades de desarrollo de la formación hacia
  la innovación y la investigación.

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Conclusiones

• Las acciones y las estrategias que vienen siendo
  desarrolladas en las instituciones se concentran
  principalmente en áreas académicas.
• Las instituciones universitarias aún tienen
  algunas dificultades en la ampliación de sus
  relaciones con la sociedad en general y
  específicamente con los sectores del mundo del
  trabajo que lideran las actividades productivas
  empresariales, las cuales concentran un gran
  conjunto de demandas de conocimiento científico y
  tecnológico para el desarrollo de productos,
  servicios y procesos productivos.
• Se observa la existencia de un largo camino que
  debe ser recorrido, que permita no solamente una
  mayor interacción universidad-sociedad sino
  también una transformación de su proyecto
  académico.
• El presente proyecto pretende alcanzar lo
  anterior. Este propósito se presenta
  especialmente retador en el eje de análisis la
  formación hacia la innovación y la investigación.