Uso del audiovisual en internet: orientaciones didcticas

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Uso del audiovisual en internetorientaciones
didácticas

• Alejandra Caballero
• Metodóloga Alejandría S.A.

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Consideraciones didácticas para el uso del video

• Necesidades específicas de aprendizaje.
• El alumno características, actitudes hacia el
  medio, dominio de sus sistemas simbólicos.
• Metas y objetivos
• Contenidos
• El medio video características técnicas,
  sintácticas, semánticas. Otros medios.

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Consideraciones didácticas para el uso del video

• Usabilidad concedida al video funciones
  pedagógicas.
• Actividades (antes, durante, después), tiempo,
  modalidad del visionado.
• Evaluación

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Consideraciones didácticas para el uso del video

• Estrecha relación entre
• Contenidos del video
• Contenidos y actividades de la unidad
• Instrumentos evaluativos

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Guías metodológicas

• 1. Información general Título, disciplinas,
  conceptos claves, duración, resumen.
• 2. Información para el alumno Sugerencias para
  la visualización, requisitos, profundización,
  referencias bibliográficas y urls.
• 3. Información para el docente Objetivos
  sugeridos, actividades sugerencias.

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Modalidades de uso del audiovisual por internet

• Existen tres modalidades
• En el contexto de la sala de clases.
• Fuera del aula con la indicación del visionado
  individual.
• En un contexto de autoaprendizaje.

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El audiovisual en internet en el contexto de la
sala de clases

• Organización lineal
• Organización estructurada

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Propuesta de utilización

• 1. Actividades previas al visionado
• Escoger el material
• Ver el video
• Diseñar la clase o unidad didáctica en la que se
  insertará el medio.

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Propuesta de utilización

• 2. Visionado
• Clima propicio
• Organizadores previos
• Presentar el material
• Utilizar posibilidades técnicas del medio.

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Propuesta de utilización

• 3. Actividades posteriores
• Evaluar el medio
• Realizar las actividades diseñadas con el medio
• Establecer conclusiones en conjunto logros
  objetivos.
• Resumen final de los contenidos presentados en el
  video.
• Evaluar las actividades.

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El audiovisual en internet fueradel
aulaPropuesta de utilización

• Mismas actividades previas.
• Visionado
• Dar como actividad el visionado de un audiovisual
  indicando siempre los objetivos y una breve
  presentación del mismo.
• Determinar organizadores previos.
• Recomendar bibliografía y urls que ayuden a la
  comprensión del mismo.
• Se recomienda entregar una guía de trabajo que
  acompañe al video.

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El audiovisual en internet fueradel
aulaPropuesta de utilización

• Actividades posteriores
• Responder las consultas de los alumnos.
• Crear instancias de interacción contenidos,
  logros de objetivos, etc.
• Realizar actividades para las que el audiovisual
  fue la introducción, motivación, etc.
• Guías de trabajo de Alejandría.

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El audiovisual en internet fueradel aula

• Como fuente de información.
• Fundamental que los videos cuenten con material
  anexo que contextualice los aprendizajes
  requisitos para comprender el video, conceptos
  claves, etc.