Camila Leite Campos

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Las Manifestaciones Plurilingües en el Foro
Virtual Un Estudio de Caso.

• Camila Leite Campos
• Universidad Autónoma de Barcelona
• Noviembre/2008

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De que trata el estudio?
Introducción

• Qué?
• Quién?
• Cuándo?
• Dónde?

• Observación de los foros virtuales de una
  asignatura del Master.
• 10 alumnos
• Profesores de la asignatura,
• Investigadora/Participante
• Período de la asignatura (octubre/2007 hasta
  febrero/2008)
• Intranet (Campus Virtual) del Master en Didáctica
  de la Lengua y Literatura

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Porqué este tema?
Introducción

• Crece cada vez más la comunicación en Internet
• Interese por el ambiente virtual y sus
  manifestaciones lingüísticas
• Investigar un tema todavía en desarrollo
• Acceso al campus virtual y los foros.

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Objetivo
Metodología

• Presentación de las características del foro
  virtual como herramienta de comunicación
• Discusión sobre el cambio de idiomas en la lengua
  escrita, a partir de la visión del code-switching
  y language choice
• Análisis de los foros virtuales y en cómo se
  manifiestan los cambios y las elecciones de otros
  idiomas.

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Comunicación en Internet
Marco Teórico

• Foro
• Asincrónico
• Todos los participantes del foro tienen acceso
• No es conversación
• No se sabe la reacción de los interlocutores
• Tiempo para leer y contestar (reflexión antes de
  escribir)

• Chat
• Sincrónica
• Participantes invitados (rescrito)
• Conversación
• Reacción de los interlocutores ? jejejeje
• Uso de dibujos para representar emociones

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Los Foros
Marco Teórico

• Herramienta utilizada por los profesores para
  proponer las actividades y comunicarse con los
  alumnos.
• Total de 8 foros, subdivididos en 17 temas con
  total de 178 aportaciones, sendo estas de los
  alumnos y profesores
• Formado por personas de otros países como Brasil,
  Colombia, México y Estados Unidos.
• Incentivo al uso de otros idiomas
• En concordancia con el nombre y teniendo en
  cuenta que somos un colectivo (estudiantes y
  profesoras) multilingüe), cada persona podrá
  participar en la lengua que desee

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Los Foros
Marco Teórico
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La Comunicación en los Foros
Marco Teórico

• La falta del face-to-face propicia la creación
  de otros mecanismos para que todos entiendan y
  sean entendidos (saludar, pedir disculpa por
  hacer en otro idioma, preguntar si alguién tiene
  dudas)
• Araújo y Melo (2003) no pueden ser definidas
  como un acto conversacional, no existe en los
  foros las características de una conversación
  real, es decir, están ausentes del acto
  comunicativo todos los encuadres de una
  conversación en presencia, lo cual favorece las
  ambigüedades, las indeterminaciones y las
  incertidumbres discusiva

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Mezclas de Idiomas, cambios y elecciones de los
idiomas
Marco Teórico

• Inserciones de un término en otra lengua
• Elección de una sola lengua para una
  intervención
• Presencia del code-swtiching en una intervención
  y para propósitos concretos de otra lengua
  diferente de aquella en que se hace toda la
  intervención.

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Presencia de los Idiomas
Análisis del foro
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Inserciones de un término en otra lengua
Análisis del foro

• Extracto 1(alumno Juan lengua habitual del foro
  castellano)
• La SLA research llegó al extremo de establecer
  una diferencia tajante entre el hablante nativo
  y el no nativo catalogando al último como un
  comunicador deficiente
• Extracto 2 (Patricia lengua habitual castellano
  y portugués)
• Biografía He hecho el texto en portugués, pero
  si hay algún problema, lo haré en espanhol lo
  antes posible
• Lengua habitual del foro catalán, inglés y
  castellano)

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Elección de una sola lengua
Análisis del foro

• Extracto 3 (Lara LHF catalán)
• Algunas respuestas
• Tus preguntas son muy interesantes, pero son
  muchas y sólo voy a contestar a algunas.(...)
• Extracto 4 (Maia LHF catalán)
• Algunes respostes a la Patricia (LHF
  castellano)
• Cuatro datos sobre tus preguntas (en castellano)
  
• Extracto 5 (Nuria LHF catalán)
• Mi respuesta
• a la Patricia
• En mi casa, en XXX, sólo hablamos en catalán,
  excepto los sábados, que a modo de juego y para
  practicar, durante la comida de mediodía hablamos
  en francés (ahora queremos, mi marido y yo,
  introducir el inglés) con los niños, los cuatro.
  Es una manera divertida de ir practicando. En
  cambio, cuando voy a ver a la familia de Francia,
  tengo que hablar con algunos ya en francés porque
  no han aprendido ni el catalán ni el castellano.
  (...)

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Elección de una sola lengua
Análisis del foro

• Extracto 6 (John . LHF castellano, inglés y
  catalán)
• Preguntes i comentaris sobre la situació de
  plurilinguisme aquí (2 de 2)
• El final del capítol diu que moltes alumnes
  parlen la llengua familiar amb els seus pares
  perque els pares són poc compentents en castellà
  i no competents en llengua catalana (p.80).
  Aquesta citació em fa pensa que parlem de la
  primera generació dimmigració (i les dades que
  hem vist ho confirmen). Cal assenyalar que moltes
  vegades, la llengua familiar sutilitza amb la
  primera i la segona generació, però que després
  de dues generacions dhaver viscut a una terra
  nova, la llengua familiar es perd (c.fr. les
  llengües dorigen dels immigrants als Estats
  Units fa 60-100 anys). No pregunto res aquì
  només volia notar aquest fenòmen i assenyalar que
  em sembla molt possible que les llengües dorigen
  es perdin entre algunes generacions aquì a
  Catalunya si no hi hagi més esforç per
  mantenir-les.
• PD. Em sap greu si el meu català no sigui
  comprensible...pensava el text es en català,
  perquè no intentar escriure les meves preguntes
  en català! Si no enteneu alguna cosa, si us plau,
  demaneu-me una clarificació.
• Extracto 7 (MAIA)
• excellent! Res, simplement felicitar-te
  (deixa-m'ho fer)

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Análisis del foro

• Extracto 8 (John LHF castellano, inglés,
  catalán)
• Thoughts on Skutnabb-Kangas' article
• Here I attach some of my thoughts (in English)
  on Tove Skutnabb-Kangas' article. Although I
  recognise the value of some of her contributions,
  my thoughts in the following document convey my
  skepticism about many of her arguments. I'd love
  to hear other people's thoughts on this matter!
• My apologies for writing in English, but time
  was running short, and the original article is
  already in English I figure if you've read the
  original, it should be ok to read a few short
  pages of commentary in the same language.
• De todas maneras, si alguien tiene un dudo y
  querría traducción de mis argumentos/pensamientos,
  preguntame, por favor!

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Algunas consideraciones Finales
Análisis del foro

• La presencia de idiomas distintos no causa una
  discordancia en las interacciones
• Los foros logran ser plurilingües en momentos
  puntuales
• Presencia esporádica de otros idiomas.

Presentaciones como esta son oportunidades
ideales para recibir feedback para mejorar el
estudio. Abiertas a vuestras criticas y
sugerencias. Gracias!
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Bibliografía

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