ESPA

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ESPAÑA EN IMÁGENES Carmen de Miguel Profesora del
Programa de Lengua y Cultura Españolas
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1.A ESPAÑA EN IMÁGENES 1.B
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2.A ESPAÑA EN IMÁGENES 2.B
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3.A ESPAÑA EN IMÁGENES 3.B
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4.A ESPAÑA EN IMÁGENES 4.B
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5.A ESPAÑA EN IMÁGENES 5.B
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6.A ESPAÑA EN IMÁGENES 6.B
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7.A ESPAÑA EN IMÁGENES 7.B
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8.A ESPAÑA EN IMÁGENES 8.B

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9.A ESPAÑA EN IMÁGENES 9.B
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10.A ESPAÑA EN IMÁGENES 10.B
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11.A ESPAÑA EN IMÁGENES 11.B
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12.A ESPAÑA EN IMÁGENES 12.B
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13.A ESPAÑA EN IMÁGENES 13.B
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14.A ESPAÑA EN IMÁGENES 14.B
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15.A ESPAÑA EN IMÁGENES 15.B
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16.A ESPAÑA EN IMÁGENES 16.B
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17.A ESPAÑA EN IMÁGENES 17.B
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18.A ESPAÑA EN IMÁGENES 18.B
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19.A ESPAÑA EN IMÁGENES 19.B
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20.A ESPAÑA EN IMÁGENES 20.B
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21.A ESPAÑA EN IMÁGENES 21.B
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22.A ESPAÑA EN IMÁGENES 22.B
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23.A ESPAÑA EN IMÁGENES 23.B
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24.A ESPAÑA EN IMÁGENES 24.B
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25.A ESPAÑA EN IMÁGENES 25.B
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26.A ESPAÑA EN IMÁGENES 26.B
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27.A ESPAÑA EN IMÁGENES 27.B
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28.A ESPAÑA EN IMÁGENES 28.B
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29.A ESPAÑA EN IMÁGENES 29.B
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30.A ESPAÑA EN IMÁGENES 30.B
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31.A ESPAÑA EN IMÁGENES 31.B
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(No Transcript)
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ESPAÑA EN IMÁGENES
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Las tres culturas
culturas
Culturas
kulturas

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INTERCULTURALISMO

• Education in a global community brings with it
  an increasing need to focus on developing
  inter-cultural understanding. This involves the
  integration of language, culture and learning.
  Inter-cultural language learning helps learners
  to know and understand the world around them, and
  to understand commonality and difference, global
  connections and patterns. Learners will view the
  world, not from a single perspective of their own
  first language and culture, but from the multiple
  perspectives gained through the study of second
  and subsequent languages and cultures. For
  learners who study their background or heritage
  language, it provides a strengthened sense of
  identity. Inter-cultural language learning
  contributes to the overall education of learners,
  developing in them the capabilities to
• communicate, interact and negotiate within and
  across languages and cultures
• understand their own and others languages, thus
  extending their range of literacy skills,
  including skills in English literacy
• understand themselves and others, and to
  understand and use diverse ways of knowing, being
  and doing
• further develop their cognitive skills through
  thinking critically and analytically, solving
  problems, and making connections in their
  learning.
• Such capabilities assist learners to live and
  work successfully as linguistically and
  culturally aware citizens of the world.
• National Statement for Languages Education in
  Australian Schools
• MCEETYA (Ministerial Council on Education,
  Employment, Training and Youth Affairs)

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INTERCULTURALISMO

• Report on Intercultural Language Learning
• (Research Centre for Languages and Cultures
  Education, 2003)
• University of South Australia
• PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE INTERCULTURAL
• Construcción activa
• Conexiones
• Interacción social
• Reflexión
• Responsabilidad

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INTERCULTURALISMO

• PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE INTERCULTURAL
• Construcción activa
• Desarrollando un espacio intercultural personal
  con múltiples dimensiones.
• Explorando lenguas y culturas de forma activa.

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INTERCULTURALISMO

• PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE INTERCULTURAL
• 2. Establecimiento de conexiones
• Comparando lenguas y culturas, estableciendo
  conexiones y construyendo puentes entre las
  diversas lenguas y culturas.
• Comparando los conocimientos previos sobra la
  lengua y la cultura con los nuevos estímulos.

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INTERCULTURALISMO

• PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE INTERCULTURAL
• 3. Interacción social
• Comunicándose a través de las barreras
  lingüísticas y culturales reconociendo su
  existencia y la causa de dichas diferencias.
• Hablando sobre las diferencias y semejanzas
  lingüísticas y culturales.

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INTERCULTURALISMO

• PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE INTERCULTURAL
• 4. Reflexión
• Reflexionando crítica y constructivamente sobre
  su propio comportamiento intercultural.
• Articulando las múltiples dimensiones de su
  propio espacio intercultural e identidad personal.

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INTERCULTURALISMO

• PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE INTERCULTURAL
• 5. Responsabilidad
• Aceptando la responsabilidad de contribuir a una
  comunicación entre lenguas y culturas.
• Aceptando responsabilidad para desarrollar una
  perspectiva intercultural.

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ALGUNAS REFERENCIAS ÚTILES
http//apliweb.mec.es/creade/index.do (El CREADE
(Centro de Recursos para la Atención a la
Diversidad Cultural en Educación)
http//www.aulaintercultural.org/ (portal de
educación intercultural de FETE-UGT) http//www.es
panolsinfronteras.com/ (información sobre España
y el español) http//www.educa.aragob.es/cpamanza/
intercultural/inter.html (Recursos para una
educación intercultural) http//www1.curriculum.e
du.au/nalsas/reports/reports02.htmintercultural (
Report on intercultural language
learning) http//www.unisa.edu.au/rclce/default.as
p (Research Centre for Languages and Cultures
Education)

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Gracias Eskerrik asko Gràcies Graciñas Gracies Dy
os bootik Pachi Aguyje Chaltu