Using adverbs to quality actions - PowerPoint PPT Presentation

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Using adverbs to quality actions

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La pareja r pidamente limpia la casa. La pareja limpia r pidamente la casa ... Ejemplo: limpio mi casa todos los d as. Todos los d a limpio mi casa. Adverbs ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Using adverbs to quality actions


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Using adverbs to quality actions
  • An adverb is a word that modify the verb, an
    adjective, or another adverb.
  • Adverbs muy, siempre, después, mucho, bien, mal,
    tarde, temprano, mejor, and peor.
  • For more Spanish adverbs, add mente (-ly) to an
    adjective
  • Natural naturalmente
    naturally
  • Frecuente frecuentemente frequently
  • Feliz felizmente happily
  • Ejemplos
  • Laura frecuentemente lava su carro Luis está
    felizmente casado
  • Laura lava frecuentemente su coche Luis
    felizmente está casado

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Adverbs
  • If an adjective ends in o, change to a, then
    add mente
  • Perfecto perfectamente perfectly
  • If an adjective has an accent mark, the adverb
    retains it
  • Fácil fácilmente easily
  • Rápido rápidamente rapidly
  • Ejemplos
  • La pareja rápidamente limpia la casa
  • La pareja limpia rápidamente la casa

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Adverbial expressions of time and sequence
  • Use the following adverbs to express how often
    something is done
  • A veces sometimes
  • Dos veces, tres veces twice, three times
  • Muchas veces very often
  • Otra vez again
  • Una vez once
  • Cada día(semana, año) each day
  • (casi) siempre (almost) always
  • Nunca never
  • Todos los años (diás, meses) every year
  • Ejemplo limpio mi casa todos los días
  • Todos los día limpio mi casa

4
Adverbs
  • Use the following adverbs to express the order of
    events
  • Primero first
  • Luego then
  • Entonces then so
  • Después afterward
  • Finalmente finally
  • Por fin at last, finally
  • Ejemplos
  • a dónde vamos primero?
  • Al cine. Luego a la discoteca.
  • Y después?
  • Volvemos a casa

5
Tarea y trabajo en clase
  • En clase
  • Y pág. 290
  • BB pág. 292
  • Tarea
  • Leer págs. 292-293
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