Dwi Sulistiani - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation

Title:

Dwi Sulistiani

Description:

PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LABORATORIUM Dwi Sulistiani lanjutan menganalisis data hasil eksperimen, dan membuat simpulan hasil Hal-hal positif pembelajaran berbasis ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:224

Avg rating:3.0/5.0

Slides: 37

Provided by: BenQ6

Category:

more less

Transcript and Presenter's Notes

Title: Dwi Sulistiani

1
PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LABORATORIUM

Dwi Sulistiani

2
Standar nasional PendidikanPP Nomor 19 tahun
2005 pasal 19 ayat 1

pembelajaran pada satuan pendidikan
Diselenggarakan secara
interaktif,
inspiratif,
menyenangkan,
menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
aktif,

3
Ilmu Kimia

Ilmu yang diperoleh dan dikembangkan
berdasarkan eksperimen yang mencari jawaban atas
pertanyaan
apa,
mengapa, gejala-gejala alam
bagaimana

4
lanjutan

merupakan produk (berupa fakta, teori, prinsip,
hukum)
temuan saintis dan
Proses (kerja ilmiah)

khususnya yang berkaitan dengan
komposisi,
struktur dan sifat,
transformasi,
dinamika dan energetika zat
melibatkan keterampilan dan penalaran

6
Keberhasilan pembelajaran sangat ditentukan
manakala pembelajaran tersebut mampu mengubah
diri peserta didik

Perubahan tersebut dalam arti dapat menumbuh
kembangkan potensi-potensi yang dimiliki peserta
didik sehingga peserta didik dapat memperoleh
manfaatnya secara langsung dalam perkembangan
pribadinya

Untuk menciptakan pembelajaran kimia yang
diharapkan dapat memenuhi standar pendidikan
Nasional maka diperlukan
laboratorium dan
media pembelajaran
mendukung terciptanya
perbelajaran kimia yang kreatif dan inovatif

8
Gagne dan Briggs (1975)

media pembelajaran meliputi alat yang secara
fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi
pengajaran
media adalah komponen sumber belajar atau
wahana fisik yang mengandung materi instruksional
di lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa
untuk belajar

Melalui Media diharapkan akan terjadi
PAKEM
Pembelajaran Aktif,
Kreatif,
Efektif dan
Menyenangkan

10
Kendala

kurangnya waktu untuk melaksanakan praktikum di
Laboratorium
waktu sudah banyak digunakan untuk menyelesaikan
materi.

11
Guru perlu merancang pembelajaran kimia yang
berbasis laboratorium

pembelajaran konsep dilakukan bersamaan dengan
kegiatan
praktikum di laboratorium
Guru harus bisa membuat perencanaan pembelajaran
yang berbasis laboratorium
Tidak semua materi pembelajaran kimia bisa
dipraktikkan
Guru harus menganalisis materi mana yang harus
dibelajarkan
di laboratorium

12
Pembelajaran kimia yang berbasis Laboratorium

Penggunaan Laboratorium dalam pembelajaran
peranan guru kimia dalam perkembangan IPTEK
sangat besar terutama dalam membina kemampuan
awal siswa untuk menghadapi masa industrialisasi
dimasa sekarang dan masa depan

13
Pusat Kurikulum Depdiknas (2001)

Kemampuan awal tersebut dapat berupa kemampuan
dasar dan keterampilan proses sains
Kemampuan dasar merupakan kompetensi dasar yang
harus dicapai dalam setiap pembelajaran
Kompetensi dasar adalah kemampuan-kemampuan yang
mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap yang
harus dimilki siswa dan dikembangkan secara maju
dan berkelanjutan

Kompetensi dasar yang dimiliki siswa harus dapat
ditunjukkan oleh siswa dalam setiap proses
pembelajaran
siswa dapat membuktikan suatu kejadian melalui
tindakan seperti
menyelidiki,
mendiskripsikan,
membedakan,
membandingkan dan sebagainya.

15
Contoh

menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi
menentukan order reaksi berdasarkan data
percobaan.

16
Soetarjo dan Soejitno (1998)

Kegiatan belajar mengajar dengan pendekatan
keterampilan proses merupakan kegiatan
pembelajaran yang direncanakan, sehingga siswa
dapat menemukan
fakta-fakta,
konsep-konsep dan
teori-teori
sikap ilmiah siswa sendiri

17
Keterampilan proses dalam pembelajaran sains

keterampilan dasar proses sains
keterampilan terpadu proses sains

18
Keterampilan dasar proses sains

kegiatan yang meliputi
observasi,
komunikasi,
klasifikasi,
kesimpulan sementara, dan
ramalan atau prediksi

19
Keterampilan terpadu proses sains

meliputi kegiatan
definisi operasional variabel
identifikasi variabel,
membuat tabel/grafik,
mendiskripsikan hubungan antara
variabel-variabel,
pengumpulan dan pemrosesan data,
analisis,
penyusunan hipotesis,
desain investigasi dan
eksperimen

Dalam mata pelajaran kimia
kesempatan untuk melakukan penemuan, dan
menyimpulkan sendiri hasil pengamatannya dapat
diperoleh siswa dengan Pembelajaran Kimia
Berbasis Laboratorium melalui metode eksperimen

21
Metode eksperimen

siswa diberi kesempatan untuk
mengalami sendiri,
mengikuti suatu proses,
mengamati suatu objek,
menganalisis,
membuktikan dan
menarik kesimpulan
siswa dapat aktif mengambil bagian dalam
berbuat untuk diri sendiri
siswa dapat memperoleh kepandaian yang
diperlukan dan langkah-langkah berfikir ilmiah

22
Kelemahan metode eksperimen

keterbatasan alat yang mengakibatkan tidak semua
siswa dapat memperoleh kesempatan untuk melakukan
eksperimen
dalam pelaksanaannya membutuhkan waktu yang cukup
lama dapat menghambat pelajaran selanjutnya,
kurangnya persiapan dan pengalaman siswa dapat
menimbulkan kesulitan dalam pelaksanaan eksperimen

23
Keuntungan metode eksperimen

dapat memberikan pengalaman praktis serta
keterampilan dalam menggunakan alat-alat
praktikum,
memberikan gambaran yang konkrit tentang suatu
peristiwa sehingga siswa tidak mudah percaya pada
sesuatu yang belum pasti kebenarannya sebelum
mereka mengamati secara langsung proses
terjadinya (misal suatu reaksi), serta
melatih siswa lebih aktif dan mengembangkan cara
berfikir ilmiah

Untuk membantu proses pembelajaran suatu
konsep kimia maka diperlukan suatu sarana dan
media yang cocok .
salah satunya adalah laboratorium.

Laboratorium ialah suatu tempat dilakukannya
percobaan dan penelitian.
Tempat ini dapat merupakan suatu ruangan
tertutup, kamar atau ruangan terbuka, kebun
misalnya.
.

26
Laboratorium (pengertian terbatas)

Tempat yang dilengkapi peralatan untuk
melangsungkan eksperimen di dalam sains atau
melakukan pengujian dan analisis,
Bangunan atau ruang yang dilengkapi peralatan
untuk melangsungkan penelitian ilmiah ataupun
praktek pembelajaran bidang sains,
Tempat memproduksi bahan kimia atau obat,
Tempat kerja untuk melangsungkan penelitian
ilmiah,

27
Pembelajaran Kimia Di Laboratorium

Sebelum melaksanakan pembelajaran kimia yang
berbasis laboratorium,guru menganalisis
materi-materi dalam silabus kimia yang sesuai
dengan kegiatan praktikum, sehingga siswa bisa
memahami konsep lewat kegiatan praktikum.

28
Materi-materi kimia SMA yang bisa di-praktikumkan

Kelas X
Kepolaran suatu senyawa ,
Larutan Elektrolit,
ReaksiRedoks ,
reaksi Hidrokarbon.

Kelas XI
Kalorimeter,
Asam Basa,
Hasil kali kelarutan /Ksp (Reaksi Pengendapan)
Kesetimbangan

Kelas XII
Koligatif dan
Unsur Golongan Alkali Alkali Tanah

31
pembelajaran di laboratorium perlu menggunakan
pendekatan yang sesuai

Inquiry
Inductive Teaching Methods.

32
Inductive Teaching Methods.

Langkah-langkah
Guru mengungkapkan permasalahan eksperimen sesuai
dengan yang tertera pada petunjuk praktikum.
Siswa dibimbing untuk merumuskan tujuan
praktikum.
Siswa melakukan kajian literatur (membaca
referensi) yang sesuai dengan permasalahan
eksperimen,
Siswa dibimbing untuk merumuskan hipotesis. untuk
menguji hipotesis.
Siswa melakukan eksperimen dan mengambil data
hasil eksperimen.
Siswa menganalisis, membahas, dan menyimpulkan
hasil eksperimen melalui laporan praktikum.

33
Laporan praktikum

dibuat sesuia dengan yang ada pada petunjuk
praktikum diantaranya memuat
Judul Percobaan,
Tujuan Percobaan
Prinsip Percobaan (Teori Singkat)
Alat dan Bahan
Prosedur Percobaan
Pertanyaan/ Permasalahan berisi pertanyaan
/tugas percobaan yang harus diselesaikan oleh
siswa melalui kajian pustaka dan eksperimen.
Kajian pustaka dilakukan untuk menyusun hipotesis
sedangkan eksperimen berfungsi untuk menguji
hipotesis,

34
lanjutan

menganalisis data hasil eksperimen, dan membuat
simpulan hasil

35
Hal-hal positif pembelajaran berbasis laboratorium

Pembelajaran kimia bisa dilakukan dilaboratorium
terutama untuk suatu konsep kimia yang abstrak
Guru perlu menganalisis silabus untuk mengetahui
materi apa saja yang bisa diajarkan dengan
kegiatan laboratorium
Guru perlu merancang skenario pembelajaran di
laboratorium dengan pendekatan tertentu agar
tujuan pembelajaran tercapai, salah satunya
adalah Inductive Teaching Methods

36
Terima Kasih

Write a Comment

User Comments (0)