Title: La Motivation Autodtermine : Une Norme Sociale de Jugement
1La Motivation Autodéterminée Une Norme Sociale
de Jugement ?
Trente années de psychologie sociale avec J-L
Beauvois Bilan perspectives
- Boris VALLEE
- Laboratoire de Psychologie EA 4139
- Équipe Psychologie Sociale des Insertions
- Université Victor Segalen Bordeaux 2
2Préalables théoriques
- En tant quobjet scientifique, la motivation fait
lobjet actuellement de nombreuses propositions
théoriques. - La théorie de lautodétermination (TAD, Deci et
Ryan 1985) possède une audience importante dans
la communauté scientifique. - Une recherche comportant les termes intrinsic
motivation, extrinsic motivation, self
determination theory, et mobilisant les bases de
données PsycINFO, PsycARTICLES, Psychology and
Behavioral Siences Collection et SPORT Discus
nous permettent de recenser plus de 5200
références scientifiques.
3Préalables théoriques
- Ces auteurs souhaitent dépasser la dichotomie
Motivation intrinsèque/extrinsèque. - On parle de motivation intrinsèque quand
lindividu réalise une activité pour le plaisir
et la satisfaction quelle lui procure
(sensation, connaissance, etc.) - On parle de motivation extrinsèque quand
lindividu fait une activité non pas pour le
plaisir inhérent à sa pratique, mais pour les
récompenses auxquelles elle est censée conduire
(notes, salaire, faire plaisir à quelquun,
acquérir un statut social, etc.)
4Le continuum dautodétermination
MI
ME
Amotivation
Motivations
- MI à la Connaissance intégrée
identifiée introjectée externe
Non régulation - MI à lAccomplissement - MI à
la Stimulation
Régulations
Locus perçu de causalité
Interne
Interne
Impersonnel
Externe
Comportement
Autodéterminé
Non Autodéterminé
Représentation du continuum dautodétermination se
lon les propositions théoriques de Deci et Ryan
(1985, 1991) et Ryan et Deci (2000)
5Résultats empiriques
- Les formes de motivations autodéterminées ont des
conséquences positives au plan cognitif,
comportemental et affectif. - Elles conduiraient à des niveaux dintentions
conséquents, induisant un sentiment dautonomie,
didentité et dinvestissement personnel plus
important. - Lenjeu est pour les tenants de cette approche de
favoriser laccès chez les individus aux formes
de motivations les plus autodéterminées.
6Préalables théoriques
- La motivation est donc un construit individuel,
mais est également assujettie aux facteurs
environnementaux (i.e., style pédagogique des
enseignant, parents ). - Limpact de ces facteurs nont pas deffets
directs sur le niveau de motivation des
individus, mais seffectue par lintermédiaire de
la satisfaction de besoins psychologiques
fondamentaux (autonomie, compétence, proximité
sociale).
7- Questionnements ???
- et
- Résultats
8Paradigme dauto présentation
Scores Index Autodétermination
9Paradigme didentification
- Étude de Heath (1999, citée par DeVoe et Iyengar,
2004), montre que les personnes ont tendance à
penser que les autres sont plus motivés
extrinsèquement queux-mêmes et moins
intrinsèquement motivés queux-mêmes. - Appliquent à autrui la théorie X et à eux-mêmes
la théorie Y (Mc Grégor, 1960).
10Paradigme des juges
- Étude montrant que les superviseurs préfèrent
les subordonnés qui sont déclarés motivés
intrinsèquement et adoptent dans leur interaction
un style soutenant le besoin dautonomie
(Pelletier et Vallerand, 1996). - Études montrant des jugements plus favorables à
légard de dossiers fictifs présentés comme
intrinsèquement motivés (François, 2004
Cassignol-Bertrand, 2006) ou autodéterminés
(Vallée, 2003, 2004, 2006).
11Lancrage de cette éventuelle norme ?
- Comparativement, profils intrinsèques ou
autodéterminés plus utiles que profils
extrinsèques ou non autodéterminés, mais
intrinsèquement parlant pas plus utiles que
désirables (et même parfois le contraire !).
12Hypothèses sur la fonction sociale de cette
éventuelle norme
- 1- Détournement des individus à légard de motifs
matérialistes servant la gestion
organisationnelle - 2- Sassurer que les individus fassent ce quils
doivent faire et même un peu plus