A Psicologia do Desenvolvimento

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A Psicologia do Desenvolvimento
PsicologiasUma introdução ao estudo de
PsicologiaM. Bahia Ana Bock, Odair Furtado.
Maria de Lourdes t. TeixeiraSaraiva 1995

• Psicologia do Desenvolvimento
• Uma área da psicologia

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• Estuda o desenvolvimento do ser humano em todos
  seus aspectos físico-motor, intelectual,
  afetivo-emocional e social desde o nascimento
  até a idade adulta, isto é, a idade em que todos
  estes aspectos atingem o seu mais completo grau
  de maturidade e estabilidade.

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• Existem várias teorias construidas à partir de
  observações, pesquisas com grupos de indivíduos
  em diversas idades ou culturas, estudos clínicos
  acompanhando indivíduos desde o nascimento até a
  idade adulta.

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• Dentre elas destaca-se a teoria de Jean Piaget
  (1896-1980, psicólogo e biólogo suiço, pela sua
  produção e rigor científico e pelas implicações
  práticas de sua teoria como e porque o individúo
  se comporta de determinada forma
• O desenvolvimento humano refere-se ao
  desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico.

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• O desenvolvimento mental é uma construção
  contínua, que se caracteriza pelo aparecimento
  gradativo de estruturas mentais, formas de
  organização da atividade mental, que vão se
  aperfeiçoando até todas estarem plenamente
  desenvolvidas, levando a um estado de equilíbrio
  quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva
  e relações sociais.

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• Algumas dessas estruturas permanecem por toda a
  vida.Por exemplo, a motivação sempre desencadeia
  a ação, quer seja por necessidades fisiológicas,
  quer por necessidades afetivas ou intelectuais.
• Elas garantem a continuidade do
  desenvolvimento.Outras são substituidas a cada
  nova fase.

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• Estudos e pesquisas de Piaget demonstraram que
  existem formas de perceber, compreender e se
  comportar, próprias de cada fase etária existe
  uma assimilaçãoprogressiva do meio ambiente que
  implica uma acomodação das estruturais mentais a
  este novo dado do mundo exterior.

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• Planejar o que e como ensinar implica em saber
  quem é o educando e levar em conta os diversos
  fatores que o influenciam hereditariedade,
  crescimento orgânico, maturação neurofisiológica
  e o meio em que vive.
• A desenvolvimento pode ser estudado a partir de
  quatro aspectos

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• Os fatores do desenvolvimento que permanecem em
  constante interação são
• Hereditariedade - carga genética estabelece
  potencial do indivíduo
• Crescimento orgânico aspecto físico
• Maturação neurofisiológica torna possível
  determinado padrão de comportamento
• Meio conjunto de influências e estimulações
  ambientais

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• Aspecto físico motor crescimento orgânico e
  maturação neufisiológica
• aspecto intelectual capacidade de raciocínio e
  pensamento
• Aspecto afetivo-emocional modo particular como o
  indivíduo integra suas experiências, é o sentir.
  A sexualidade faz parte desseaspecto
• Aspecto socialreação diante de situações que
  envolvem outras pessoas

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• A teoria de desenvolvimento de Jean Piaget
• Divide os períodos de acordo com o aparecimento
  de novas qualidades de pensamento, o que
  interfere no desenvolvimento global
• 1º sensório-motor - 0 a 2 anos
• 2º pré-operatório 2 a 7 anos
• 3º operações concretas 7 a 11-12 anos
• 4º operações abstratas 11-12 anos em diante

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• Vigotsky foi um teórico que buscou uma
  alternativa dentro do materialismo dialético para
  o conflito entre as concepções idealista e
  mecanicista da Psicologia
• Um pressuposto básico é que a origem das formas
  superiores de comportamento consciente
  pensamento, memória, atenção voluntária,
  etc.devem ser achadas nas relações sociais que o
  homem mantém

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• Entendia o homem como ser ativo, que age sobre o
  mundo e transforma essas ações segundo um plano
  interno.
• O desenvolvimento infantil é visto a partir de
  três aspectos instrumental, cultural e
  histórico. E Luria esclarece

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• O instrumental se refere à natureza mediadora das
  funções psicológicas complexas
• O aspecto cultural envolve os meios socialmente
  estruturados pelos quais a sociedade organiza os
  tipos de tarefa que a criança enfrenta
• O elemento histórico funde-se com o cultural pois
  os instrumentos usados foram criados e
  modificados ao longo da história social da
  civilização

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• Através da mediação dos adultos os processos
  psicológicos mais complexos tomam forma.
  Inicialmente, são interpsíquicos. A medida que a
  criança cresce acabam por ser executados dentro
  dela, - intrapsíquicos.