Lilly unter den Linden Anne C. Voorhoeve

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Lilly unter den LindenAnne C. Voorhoeve

• Als ihre Mutter stirbt, bricht für die 13-jährige
  Lilly eine Welt zusammen, sie fühlt sich völlig
  allein auf der Welt. Ihr Vater ist schon vor
  langer Zeit bei einer Bergtour abgestürzt und
  alle Verwandten sind in der DDR zurückgeblieben.
  Von dort war die Mutter vor Lillys Geburt in den
  Westen geflohen. Bei der Beerdigung begegnet
  Lilly zum ersten Mal ihrer Tante Lena. Die beiden
  verstehen sich gleich gut und die Enttäuschung,
  als Lena zurück in die DDR muss, ist groß...

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Carmen Bubela, Liceul Teoretic Aurel Lazar
OradeaSofia Grigoreanu, C. N. Stefan cel Mare
Suceava

• das ist der Anfang der Geschichte eines Romans,
  den wir den Schülern der Klassen 9-10 zum Lesen
  und Projektentwerfen vorgeschlagen haben.

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Mauer

• Um zum Haupthema des Romans anzugehen, wollten
  wir die Teilnehmer erst auf das Motiv und der
  Geschichte der Mauer aufmerksam machen.

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Zwei Länder, ein Schicksal

• Der Klassenraum wurde mit Hilfe einer Mauer in
  Ost- und Westdeutschland geteilt.

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Wie war es damals?

• Die Schüler sind in den zwei Ländern von den
  Lehrerinnen eingeführt worden. Getrennt hatten
  beide Gruppen auf folgende Fragen zu beantworten

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• Die Schüler sind in den zwei Ländern von den
  Lehrerinnen eingeführt worden. Getrennt hatten
• beide Gruppen auf folgende Fragen zu beantworten
• Was ist eine Mauer?

• Welche Funktion hat/ hatte eine Mauer?
• Was würdest du machen, um auf die andere Seite
• der Mauer zu kommen?

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Sofia
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• Schüler und Lehrer sind damit einverstanden, dass
  der beste Weg, eine Mauer zu überwinden, ist sie
  in einer Brücke zu umwandeln.
• Die Gruppe aus dem Westen kommt auf die Ostseite,
  Schüler un Lehrer begrüßen sich gegenseitig und
  stellen sich einander vor.
• Die Antworten werden zusammen gelesen, man merkt,
  dass die Ergebnisse ähnlich sind die beiden
  Gruppen sind zum Mauermuseum eingeladen.
• Die Poster mit den berühmtesten Mauern der Welt
  werden von den Schülern präsentiert.
• Es fällt ein, dass die Berliner Mauer
  einzigartig ist, weil sie die eigene Bevölkerung
  hinderte, das Land zu verlassen.

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• Nach der Museumbesichtigung bekommt jeder
  Schüler das Buch und die Mappen mit Anleitungen
  zum Lesen und den Arbeitsblättern.
• Das Buch wird den Schülern kurz vorgestellt, die
  Lehrerinnen lesen den Prolog und Epilog des
  Romans danach wird es über das Haupthema
  gesprochen und diese auf der Tafel geschrieben
• - Im Leben kommt es darauf an, eigene
  Entscheidungen zu treffen.
• Schüler lösen die Aufgaben auf Arbeitsblatt 1
  Was erfahren wir über Lilly, ihre Gegenwart und
  Vergangenheit?
• Die nächste Leserunde wird von den Schülern
  geführt (Kapitel 11, S 120-129 K 16, S 187-191,
  193-195, 197-201) und danach das Arbeitsblatt 2
  gelöst Who is who?
• Am Ende machen die Schüler zu zweit einen
  Lückentexte zur Inhaltsangabe und sind zum Lesen
  eingeladen.

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UND . Die Schülergruppe BUCH G 12 Lilly
unter den Linden gewinnt den I. Preis!